立德树人理念下幼儿园德育工作的实践研究

立德树人理念下幼儿园德育工作的实践研究

李叶子

江苏省 苏州园区唯亭街道唯锦苑幼儿园 215121

摘要：“立德树人”是我国现代教育的根本任务，其目的在于通过德育来引导、感化、改变以及塑造人，培养出有道德意识和品格观念的人才。对于幼儿园来说，幼儿正处于可塑性时期，此时的德育对于幼儿的积极影响效果最佳，能够促进幼儿的健康成长以及终身发展。以“立德树人”为背景，谈一谈幼儿园德育工作的意义和开展策略。

关键词：立德树人；幼儿园；德育

在中华传统文化当中，“德”是做人的根本，是为人处世最被人看重的一点。这与“立德树人”的教育理念不谋而合，关注幼儿的德育，其实就是关注社会的未来发展和国家与民族的前进道路，因此必须要在幼儿园开展有效的德育工作。

一、幼儿园德育工作的意义

1.培养幼儿形成良好的道德素养。在幼儿园中，幼儿教师要通过德育的渗透，培养幼儿团结友爱、活泼勇敢、积极向上、诚实守信、尊敬长辈、热爱父母、热爱劳动等优良性格，帮助幼儿树立良好的三观。

2.培养幼儿拥有良好的行为习惯。除了性格的培养，幼儿教师还要引导幼儿培养良好的行为习惯，比如饭前便后要洗手，自己能够穿衣、洗脸、刷牙、洗碗，见了长辈要尊称，按时起床和睡觉等。

3.促进幼儿终身发展，推动社会进步和国家发展。幼儿的道德素养和行为标准，是影响他们一生的能力和品质，这种能力越强、品质越高，越有利于幼儿在将来拥有更好的社会环境条件和自我发展能力，而如果每一个幼儿都能达到这样的高要求，那么对于社会、国家和民族来说，具有相当重要的推动意义。

二、幼儿园德育工作中的问题

1.教师缺乏德育的意识。大多数幼儿教师重在培养幼儿的学习能力和认知程度，而忽略了幼儿的品德教育，认为幼儿心理发育还不健全，德育没有意义。这样的想法显然是错误的，幼儿园应该加强幼儿教师的德育意识培训，加强幼儿教师的职业能力。

2.未能突出幼儿的主体地位。在部分幼儿教师心中，德育就是告诉幼儿，什么样的行为是正确的，什么样的行为是禁止的，让幼儿固化思维，被动接受幼儿教师的道德灌输，但德育的要求是以幼儿为主体，让幼儿获得分辨是非和自我认知的能力。

3.缺乏与幼儿家长的联合与沟通。家庭教育与幼儿园的教育是相辅相成的，都是幼儿启蒙教育的重要组成部分，如果幼儿教师不能与幼儿家长联合沟通，就会导致双方对幼儿的德育出现偏差，造成幼儿在校园和家庭中的表现出现差异。

三、幼儿园德育工作的开展策略

1.营造德育文化氛围，潜移默化渗透。幼儿的年龄小，身心发育状况还不成熟，因此幼儿教师必须要结合幼儿的心理状态，完成德育工作。幼儿自主意识较差，容易受到周围环境或情境的影响，所以如果能够营造良好的德育氛围，就很容易引导幼儿接受德育内容，并且让他们身心愉悦，收获足够的满足感。另外，还可以通过榜样示范作用，或者利用幼儿的从众心理，来培养幼儿的道德意识。

比如在幼儿园环境布置上，就可以积极调动幼儿的思绪，将教室当成自己的家，来进行设计和整理，营造一种温馨、快乐的氛围，让幼儿之间形成和谐友爱的关系。又比如每天中午吃饭的时候，幼儿教师可以带头喊一声“叔叔阿姨辛苦了”，幼儿们一个学一个，就会慢慢形成一种氛围和习惯，每天都会喊一声，来表达自己对食堂叔叔阿姨们的尊敬。

2.加强良好习惯养成，以行为见思想。对于幼儿来说，幼儿教师不需要讲什么大道理，只需要引导他们做出好的行为，养成良好的行为习惯，幼儿慢慢就会明白其中的道理，获得明辨是非的能力。因此幼儿教师就要以培养幼儿良好习惯作为幼儿教育的目标之一，让幼儿先从行为上获得好的修养，再影响他们的思想成长。

比如在每天的午饭时间，教师就可以引导幼儿选择自己喜欢吃的食物，但是必须要保证不能挑食和浪费；在吃饭前要记得自己洗手；吃饭期间就要求幼儿自己学会使用筷子和勺子，并且保持安静不能说话；吃完饭后还可以带领幼儿参加洗碗的劳动，让幼儿切身体会食堂阿姨每天的辛勤劳动。

3.积极开展德育活动，幼儿教师与家长双剑合璧。幼儿的德育离不开家长的配合，尤其是在德育活动的开展当中，需要幼儿的父母一起参加，才能更好地让幼儿得到全方位的关爱和成长。

比如在母亲节的时候，教师就可以组织一次“我为妈妈献礼物”的活动。在母亲节前夕，幼儿教师就先带领幼儿完成给妈妈的礼物，可以画一幅画，也可以用纸折一朵花，充分发挥幼儿自己的能力；在母亲节那天，邀请每个幼儿的妈妈来参加活动，让孩子当场把礼物送给妈妈，然后表达自己对妈妈的爱意，从而增进亲子之间的关系，让幼儿懂得报答母爱的道理。

综上所述，在立德树人的教育理念之下，必须要积极开展幼儿的德育，幼儿教师要时刻注意，在日常生活和学习中渗透德育内容，培养幼儿良好的行为习惯，并且积极组织德育活动，让幼儿家长陪伴幼儿健康成长。

参考文献：

[1]李家黎.“立德树人”导向下幼儿园课程体系的构建研究[J].科教导刊,2021(17):164-166.

[2]谭晨璐. 探讨幼儿教育基于立德树人教育理念下如何培养幼儿的全面发展[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2021:342-343.