简议小学综合实践活动有效教学策略

简议小学综合实践活动有效教学策略

陈明针

广州市花都区新华街横潭小学

摘要：古语讲“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在素质教育飞速发展的今天，学校、老师和家长都逐步认识到学生在学习知识的同时，综合实践活动也极为重要，特别是针对年纪尚小的小学生，综合实践活动更是对其后续的成长和发展起着重要作用。小学综合实践活动课程具有极强的综合性、实践性和开放性，在教学中强调发挥学生主体的作用，真正提高课堂教学的针对性和有效性，更好地完成教学任务和目标，为小学生的成长起到促进作用。

关键词：综合实践活动；有效教学策略；研究设计

引言：无论是基本的课堂知识，还是一些社会实践类科目，都不能仅仅依靠纸上谈兵的方式进行，都需要借助实践活动的参与。所以在小学课堂上培养小学生养成良好的思维习惯，真正热爱综合实践活动是格外重要的。同时，教育者也应该真正将目光放长远一点，综合实践活动在当下或许可能会占用一部分学习语、数、外的学习时间，但是它对学生们未来的学习能力、动手能力及思维能力都有着很大的促进作用。

1. 综合实践活动教育的意义

（一）文化意识培养

中华民族五千年，其文化博大精深，源远流长，而培养其真正追求的就是要培养孩子们民族文化认同感和归属感。特别在这个物质经济飞速发展的今天，作为炎黄子孙的一员，小学生应该从小开始学习历史和文化，不仅仅要了解课堂上那些简单的历史文化知识，更要深入了解民族情怀、民族灵魂。只有从小树立优秀的民族文化认同感，培养的孩子才能具有责任感和归属感^[2]。

（二）明确道德底线

所谓教书育人，其真正的意义不仅仅是用文化知识衡量的，特别是针对小学阶段的孩子，如何做一个对社会有用的人才行教育追求的核心，那么诚实、善良、乐于助人这些美好的道德品质都是在这个年纪形成的。举例而言，综合实践课程往往都有一个探索主题，并且是需要团队合作完成的，那么就可以在学生们探讨这项活动时，教会学生们学会团结合作，灌输众人拾柴火焰高的理念。同时也可以通过案例研讨等活动，举出违背道德底线的反面素材，让学生们通过课堂讨论，真正了解正确的人生观和价值观。

（三）提高动手能力

实践出真知在这里正是体现其内涵的时候，所谓想到和得到之间还应该有做到，任何事情依靠着空想都是没有办法完成的。在素质教育飞速发展的今天，社会更需要的是全面的综合性人才，而不是仅仅只会学习知识和考试的学习机器，那么动手能力就成为了不可或缺的一部分。综合实践活动课程的开始，可以让孩子们在小学阶段就培养出爱好动手的习惯和善于探索的思维，老师可以让他们尝试通过自己的努力去完成一件工艺品、一项问卷调研等。

（四）拓展社交能力

立足于社会，每一个人都不是一个单一的个体，所以人必须要学会如何与别人相处、如何与别人交流。在小学阶段看来，似乎人际交往能力还不是十分重要，但置身于社会后，人际交往能力就显得格外重要了。因此必须要从小通过综合实践活动，培养孩子与人交流、与人协作的基本能力。

二、如何有效进行综合实践活动教育

1. 设置场景，激发兴趣

任何事情要想做的好，都是从兴趣开始的，特别针对小学阶段的孩子们，正所谓是兴趣是最好的老师。作为老师，应该首先研读课本，选择符合教学内容的热门话题，设置经典案例，通过情景话剧、音乐感知、小组讨论、优秀作品分享等方式调动学生的积极性，让学生们真正喜欢上综合实践活动课程，并通过相关内容得到一定收获。或许这样的收获在当下显得很渺小，但日积月累，随着时间的发展，终将形成一颗参天大树。很多年以后，或许孩子们已经不再记得自己背过哪一篇课文，但是能够记得在自己曾经上过一个有意义的综合实践课程，并一直收益^[1]。

2. 开展小组作业模式

处在小学阶段的孩子正处在价值观形成和人格养成的重要阶段，而且这个阶段的孩子往往崇拜英雄，所以在这个阶段一定要组织团队协作的综合实践活动，通过小组汇报、小组活动、小组演绎等方式让孩子们充分与同组成员进行沟通，建立共同目标，创造共同成就感，树立集体荣誉，要让孩子们明白团队的力量大于个人的力量，要学会平衡个人与集体的发展，这世上不是所有的事情都可以靠一己之力尽担。

（三）拓展实践活动范围

综合实践活动最大的意义就在于尊重天性，每个孩子在小学阶段都是爱玩的，一味的学习课本上的知识不利于孩子们开发想象力和创造力，所以教师应该拓展活动领域，不要将综合实践课的活动范围仅仅局限在教室里，也可以选择操场、活动室、体育管等地方；还可以利用春游、写生等方式让孩子们学习探索自然的奥秘，鼓励孩子们勇于创新，敢于想象。

结语：

小学教师需要在培养学生基础知识的前提下不断提升学生的综合实践能力，并帮助学生不断培养兴趣爱好、开拓视野。所以在安排综合实践活动课的时候，应该首先立足于学生的兴趣爱好，其次给予孩子们自由发挥的空间，让每个孩子都能真正找到自己的发展空间，培养出会学习、爱学习、爱生活的正确认知。

参考文献：

[1]苏国佐.新时期小学综合实践活动教学策略探究[J].中国校外教育，2019.03.

[2]郑延蕾.论小学综合实践活动对于学生的教育培养意义[J].教改前沿，2019.08.