趣味教学策略在农村中小学体育篮球教学中的应用

趣味教学策略在农村中小学体育篮球教学中的应用

张恩波

长阳土家族自治县榔坪镇中心小学

摘要：随着新课改进程的不断深入，具有创新性的教育改革理念已经逐渐开始从城市向农村推进。在对农村教学改革的推进中，除了对一些知识类的学科进行改革以外，对于素质类学科的改革也逐渐进入了正轨。其中，在农村有限的教学环境中针对中小学体育教学方式的改革成果最为显著，在中小学体育篮球教学中应用趣味教学的改革也使体育学科更好的达到了调动学生对体育学习的积极性，并以此增强学生体魄的教学目的。本文则针对在农村中小学体育篮球教学中趣味教学的应用策略进行了分析和整理。

关键词：趣味教学 中小学 篮球教学

前言：对于身处农村这样特定的生活环境中的中小学来讲，体育课已经成为他们仅有的可以进行玩耍和锻炼的时间。所以，让中小学生在枯燥无味的课堂学习之余能利用体育课的时间放松身心并能感受到体育课带来的开心快乐，是目前对于农村中小学体育学科进行教学改革的主要目标。而对于中小学体育学科来讲，篮球是体育教学中占有较大比重的教学内容，通过篮球的训练可以促进学生间的相互合作能力的形成，同时篮球活动也能促进学生在身高上的生长发育，让学生可以身心健康的全面发展。

1. 趣味教学在农村中小学体育教学中应用的意义

趣味教学就是要通过组织各种具有趣味性和实用性的活动来调动学生的积极性，使其能够将所有的注意力都集中在教学内容中并可以从中感受到开心和快乐的教学方法。这种具有创新性的教学方法在体育学科的开展让学科的教学效果如虎添翼，同时趣味教学方式要达到的教学目的也正符合新课改对农村体育教学改革的要求。趣味教学方式在农村的中小学体育教学中的应用，使得农村中小学体育教学本就落后的教学理念能够紧跟时代步伐，并为其引进了新型的教学方式，为农村中小学体育学科的教学带来巨大的改变，同时也为其在今后的发展中指明了前进的方向。

趣味教学方式在农村中小学体育学科教学中的应用，除了对体育学科的发展产生了积极的作用之外，也对中小学生的发展产生了不科忽视的影响。采用趣味教学的方式让学生进行体育活动的开展，有助于提高学生对体育项目的学习热情，让学生对体育活动的配合度有所增加，从而达到了更好的锻炼效果。同时，通过具有趣味性的体育教学内容，增加了学生思维的敏锐度。

2. 趣味教学在农村中小学体育篮球教学中的应用策略

1. 在篮球的热身活动中加入趣味游戏

体育学科中对球类的教学过程一般都是热身活动、技巧传授、进行比赛以及结束总结^[1]。热身活动是所有教学内容的开端，是学生对本节课初始印象形成的阶段。所以，在热身活动时就加入可以激发学生兴趣的游戏，可以使学生在拥有好心情的前提下进行接下来的课堂内容，能够在很大程度上提高学生对教学内容的配合度。趣味性游戏在热身活动时的加入可以使学生在课堂一开始就改变对以往单一的教学模式的固有印象，从而使学生对要进行的课堂内容产生浓厚的好奇心。

篮球教学内容必须在保证学生进行了有效的课前热身的前提下开展，让学生在真正准备好的状态下进行篮球训练，避免由于发生肢体接触而发生危险的情况。农村的教学环境本就对教育的重视程度不足，加上体育也并不是只要的学科，导致学生在对待体育课时就会存在得过且过的心理，在进行体育教学时也没有较为端正的态度。针对这样的现状，体育老师就可以在互联网上寻找一些同时具有趣味性和伸展性的一些列动作来融入到课前热身项目中，通过动作带来搞笑的效果，以此来调动学生对热身活动动作学习的积极性和配合度，以便更好的对学生进行课前肢体的拉伸，让学生可以全身心的投入到接下来的篮球训练中。

2. 使篮球比赛的形式更具有趣味性

篮球教学中最主要的手段就是进行篮球比赛，这也是篮球教学中最具有吸引力的地方^[2]。想要在篮球比赛中取得好的成绩对学生的篮球技巧和团队合作的能力都有较高的要求，使得篮球比赛具有一定的竞技性。趣味教学方式在篮球教学中的应用就要改变传统篮球比赛的观念，在比赛中融入比较有趣味性的因素，让篮球比赛真正的具有了生命力。对于由攻守双方进行交替进攻的传统比赛形式来讲，老师可以采用亲子趣味篮球的形式来落实趣味教学在篮球教学中的应用。在比赛的过程中利用学生和家长以配合的形式进行比赛，并同时对手脚的使用上提出一些限制条件，以此来增加学生手脚的协调能力和思维的敏锐程度。另一方面也增进了亲子关系，让家长和学生都能在比赛中体会到成就感和愉悦感，促使家长更愿意让学生开展类似的体育活动。

篮球相关的比赛除了传统的比赛形式外还有一些关于篮球基础运用技巧的比赛，这些比赛形式的加入让学生认识到篮球比赛不只有单一的形式，同时有利于学生对篮球运动技能的提高。受到中小学生身体素质和承受能力等因素的影响，老师可以从众多的篮球技能竞赛中选择篮球运球障碍赛在同学之间进行比赛。运球障碍赛对比赛场地和设施的要求比较低，比较适合在农村有限的教学环境中开展，同时障碍赛的比赛形式较多有利于老师有针对性的结合教学内容进行比赛，让篮球技能比赛更具趣味性的同时也高效的完成了教学任务。

3. 在篮球教学中引入时下的流行元素

随着时代不断的进步和改革，花式篮球的概念逐渐进入了学生的视野中^[3]。它以玩法多样有趣的特点，利用较短时间就深受好评，并在热爱篮球的学生中间得到快速的推广。在趣味教学理念的指导下，老师也应将花式篮球引入到农村中小学篮球教学中，让学生可以拓展在篮球玩法方面的见识，通过篮球让学生对外面的世界产生好奇，并树立要通过学习来改变自己命运的目标。在篮球教学中引进一些较为流行的篮球玩法，可以让学生体会到篮球所带来的另一种快乐，感受到在玩篮球的过程中也能产生如此多的欢乐，以此改变学生对篮球的固有印象，让学生更加热爱篮球这样具有生命力的体育项目。

结论：综上所述，趣味教学在农村中小学篮球教学中的广泛应用对改变农村中小学生对篮球的固有印象有较大的助力作用。在日常教学中老师可以采用在热身活动和篮球传统比赛中加入趣味性因素的方式来较快趣味教学方法在篮球教学中的实施速度，再有可以利用在学生中普及关于篮球的新式玩法的方式来提高趣味教学方法在篮球教学中的实践效果。由此，可以让学生更乐于进行篮球相关的体育活动，让努力拼搏的篮球精神可以对学生的发展产生积极的影响。

参考文献：

[1]刘文正.论如何提高中小学体育课堂教学的高效性[J].天津教育,2021(16):67-68.

[2]董玉萍.体育游戏在中小学体育教学中的意义[J].学周刊,2021(13):167-168.

[3]王会军.“快乐体育”教学法在中小学体育教学中的应用分析[J].天津教育,2021(06):10-11.