基于工学结合模式的中职思想政治教学

基于工学结合模式的中职思想政治教学

曾科

衡阳技师学院 湖南省衡阳市 421101

摘要：思想政治教育，随着社会的进步，愈来愈受到社会的重视，在“工学结合”模式下，国家更是要求中职院校要全面贯彻对学生的思想政治教育，更加关注学生的身心健康及未来发展。本文从工学结合的角度出发，分析了中职思想政治教学目前存在的问题，并给出了相关的措施。

关键词：工学结合；中职；思想政治；教学；工学结合模式

前言：如今，我国在教育行业进行了大量的投资，足以看出我国对教育行业的重视。高端和专业的人才，能够推动社会的发展和国家的进步。但是在众多教育学校中，中职院校在思想政治方面的教育还非常的维稳，这种教育不仅无法教育出高端的人才，而且还阻碍了我国的发展，因此，中职思想教育必须做出改变。

1. 工学结合

工学结合，从字面上的意思进行理解，就是将工作和学习进行结合，也就是大家说的半工半读。在以前的社会，生活条件不好的人家，会让孩子用半工半读的方法来学习知识，而如今的工学结合，是国家对教育模式的大胆创新，让学生在工学结合模式的模式下，更加珍惜学习的机会，从而提高教育水平^[1]。

2. 基于工学结合模式的中职思想政治教学存在的问题

1. 教育的实用性比较差，过于维稳

我国的中职院校一般注重的都是对学生专业的培养，老师喜欢的一般都是乖巧、听话的学生，因此，在教学的过程中，更加注重的是学生的乖巧程度，从而忘记了教育学生的初衷和目的，在这样的教学模式下，会让学生在步入社会的时候，不知所措。因为学生只学会了听老师话，并没有成功地成为一个实干型的成功人才。在工学结合的模式下，这种教育模式的问题，则会更加凸显。

2. 教学方法落后，不能跟上时代的步伐

中职院校的老师在教育学生的时候，总是过于沉稳和守旧，没有任何的创新，更没有意识到跟上时代步伐的重要性，因此，老师的教学模式是非常传统的。不能够将先进的技术运用到教学中，随着时间的流逝，会让老师越来越难教思想政治这门学科。长此以往，学生就会思想政治这门课程产生厌烦的心理，从而增加了推广这门课程的难度。

3. 心理教育不够，导致学生的责任意识薄弱

因为中职学生的年龄比较小，所以他们对责任感还没有形成很强烈的概念，没有责任感的行为会产生很多负面行为和负面影响。比如，因为学生没有责任感，所以在上学的时候，不会准时完成作业，在上课的时候，也不能够完全认真听讲，这是对自己不负责任的表现。在集体活动中，学生总是想着自己会得到什么样的好处，或者在集体活动中偷懒，这两种行为都属于自私自利的行为，这是对他人不负责任的表现。如果学生的学习成绩比较差，那么在“脸面”面前，很多学生不会选择努力，而是自暴自弃，这样的行为不仅是对父母的不负责，对学校的不负责，更是导致自己今后在社会上难以立足的主要原因。

4. 政治教育落实不到位

因为工学结合，是半工半读，所以学生会有一半时间在学校，有一半时间在企业，这就导致学校很难对学生进行全面的掌控，不能够对学生进行很全面的思想政治教育，学生对于自己的学生身份也可能不那么敏感。与此同时，很多企业存在坏心思，会有使用“廉价劳动力”的思想和行为。企业的这种思想和行为严重阻碍了我国对思想教育的落实。因此，在这样的情况下，学生难免会成为一个对社会“无用的人”^[2]。

3. 基于工学结合模式的中职思想政治教育推行的措施

1. 实现教学实用性

老师应该改变教育思想，重视教学的实用性。在工学结合模式下，学生会走上社会，会逐渐认识到社会的复杂性，但由于中职教育的维稳，学生并不能够很清楚地认识社会，从而在进入社会的时候，会有很多碰壁，因此说，维稳的中职教育不利于学生在社会上的发展。因为老师和学校应该了解学生在社会上的真正需求，然后相应地对教学模式做出改变。

2. 创新教学模式

对教学模式进行创新，在工学结合的模式下，加强对学生的思想政治教育，在带领学生进行实践的过程中，不断帮助学生认识到人际关系的重要性，并且教会学生在社会上应该如何正确处理人际关系。对学生不断地进行思想教育，让学生在实践中不断完善自身的素养，才能够让学生更好地发展和规划自己的未来。

3. 注重心理教育，强化学生的责任心

如今很多家庭都是独生子女，所以父母都十分宠爱甚至溺爱自己的孩子，这种情况也造成了很多学生没有责任心，在遇到困难的时候容易退缩。如果对在家里“肆无忌惮”的学生不能够进行很好的心理教育，那么在步入社会的时候，孩子可能会做出很多对社会不利的事情。因此，老师要趁着学生的年龄小，心理不成熟的时候，帮助学生建设一个正确的心理。除此之外，老师还要注意对学生责任心的培养，一个有责任心的人，才能够对社会、对国家作出贡献。老师可以通过加强和企业之间的沟通的方式，时刻关注学生，让学生正确意识到自己在企业中，应该承担的责任。

4. 切实落实政治教育，帮助学生树立正确三观

政治教育不能“纸上谈兵”，要切实落实到老师和学生的身上。老师在对学生进行思想教育的时候，可以展开相关的丰富的活动，缓解学生因为步入社会而产生的压力，教会学生正确地劳逸结合，也有助于学生释放心中的压力。因为学生的思想不成熟，所以老师需要在进行思想教育的时候，要为学生树立正确的人生价值观，并且引导学生能够主动思考问题。当学生在进行社会实践，重新回到校园之后，要时刻注意学生的思想变化，一旦发现学生有不正确的思想，那么便需要老师及时指出并指正。同时还可以建立一个完善的学生评价体系，这有助于对学生进行全面的评价和分析，从而更好地帮助学生得到一个更加健康的心理。更重要的是，有了完善的学生评价体系，还能够让学生在实践中，不断发展自己，成为一个更加优秀的人^[3]。

结束语：目前来说，我国的中职思想政治教育存在教育方法老旧，不新颖，并且过于维稳的问题，因此，学校需要改变教育模式，进一步加强对学生的思想政治教育，让学生不断进步，成为一个对社会有用，并且能够为社会作出贡献的人。更重要的是，深化思想政治教育，在提升学生素养的同时，还能够增强我国的实力。

参考文献：

1. 邓景禄. 基于工学结合模式的中职思想政治教育[J]. 现代职业教育, 2019, 000(021):238-239.

2. 李儆一. 现代学徒制背景下工学结合人才培养模式研究[J]. 食品研究与开发, 2020, 41;385(12):247-247.

3. 李晶晶. 高职英语教学"工学结合"人才培养模式探索[J]. 福建茶叶, 2020(4):276-277.