农村初中“问题学生”的成因及对策研究

农村初中“问题学生”的成因及对策研究

王翠然 胡叶静

河北省石家庄市藁城区兴安镇中学， 河北 石家庄 052160

摘要：随着社会的不断发展，我国也一直在积极的进行着课程改革，改革的目标就是为了学生能够获得更好的发展，不管是学校还是教师都不应该只是以学习的好坏来评判一名学生，不能只是重视那些成绩好、升学有望的学生，对于“问题学生”同样也应该重视起来。初中是学生成长的一个重要阶段，如果没有做好学生的教育工作的话，那么学生的人生就可能走上岔路，这不只是会影响他们自己的一生，还会对家庭、学校甚至是社会带来很多不好的影响，所以，对于农村初中问题学生必须要重视起来。

关键词：农村初中；问题学生；对策研究

导言：

国内教育改革的程度不断加深，教学目标也有了很大的变化，更加重视学生的全面发展，与此同时，农村初中问题学生也受到了更多人的关注。而问题学生的形成，有些是由于父母常年不在他们身边，没人对他们进行管教，然后对自己比较放纵，从而出现了问题；有些则是因为家长的文化水平比较有限，无法对孩子进行科学的教育，结果导致孩子产生问题，影响了他们的成长。

1 农村初中问题学生的主要问题

对于农村的初中生来说，他们的主要问题就是缺少科学的家庭教育，许多学生的家长都是在外地工作，他们对于学生的监管是很有限的，因为缺少约束，学生自己缺少自制力，他们也不愿意学习，就想着玩。有些家长则是因为采用了错误的教育方法，激起了学生的逆反心理，结果就是他们无心上课，经常逃课、旷课，沉迷网络，这对他们的身心健康都会造成很多不良的影响。学生因为家长总不在身边，在生活、学习中遇到问题没人帮助他们去解决，这也会影响他们的成长。很多学生因为缺少家长的关爱，会导致其行为与思维出现变化，面对一些诱惑就会沉迷进去，难以辨别或者控制自己。长此以往，他们就会形成错误的生活习惯，在为人处世上也会显得格格不入，他们的学习与成长道路就会出现偏差。所以，教师必须要重视农村初中的问题学生的情况，要对这方面的问题进行研究，要找到切实可行的方法进行改善，帮助他们进行转变，让他们能够走上正确的道路。

2 农村初中问题学生形成的家庭因素

2.1 父母教育水平较低

父母教育对于孩子的成长可以说是最为显著的，然而有些父母对于家庭教育并不重视，认为教育就是学校的责任，自己不需要过问，觉得自己只要挣钱满足他们生活所需就行，和孩子的沟通也比较少，这样就会导致孩子形成错误的价值观念。父母应该是孩子接触最长的角色，他们的言行对于孩子会产生深远的影响，影响他们的方方面面。而父母如果对孩子教育不重视的话，带来的不良影响也会有很多，可能会导致他们成为“问题学生”。

2.2 留守学生自身的问题

很多学生父母需要外出打工，他们只能将孩子交给老人去照看。然而，老人大多思想观念都是很陈旧的，对于新的教育理念与方式他们往往都无法接受，会采用错误的方式来教育孩子，他们难以对问题学生的学习进行监管，学生自己又缺少自制力，逐渐的放纵自己，结果就会出现问题。还有就是老人大多对于隔辈的孩子都是比较溺爱的，这显然也会对孩子造成不利的影响，很多孩子会因此形成坏毛病、坏习惯。最后，作为留守学生他们的心理往往也会发生变化，特别是看到别人孩子都有父母陪伴和关爱的，就会产生心理落差，有些还会有自卑感，变得孤僻起来，不利于孩子的成长。

3 农村初中“问题学生”的教育对策

3.1 乡镇政府要为学生提供良好的教育环境

乡镇政府应该多多的进行宣传，要让师生以及家长有正确的教育观，对学校教育重视起来，各界都应该配合起来为学生创建优秀的教育环境。第一，政府要对学校周边的书店进行支持，为学生读书提供良好的平台。第二，要对网吧进行严格的监管，规范网吧管理，对网吧老板要个要求，不要让学生进入网吧。学校也要在信息技术课上对学生进行正向的引导，让他们利用网络来辅助学习，不要只是觉得网络就只是游戏与聊天。第三，要对学校周边的书刊以及音像店进行严格的清查，确保不会存在黄色、暴力文化产品，防止其对学生产生影响。要大家共同去努力，为学生创造良好的环境，这样可以减少问题学生的数量。

3.2 学校要提高教师整体素质

教师在学生成长中有着重要的作用，所以他们自身的素质是很重要的，必须要加强对于教师的培养，让他们有科学的教学观念，可以提供国培课程。首先就需要改变他们的教学观念，让他们认识到对于学生的评价不能只是依据成绩，对于问题学生同样也要重视，要采用科学的方法来管教他们，要关注学生，发现他们的优点，这样可以拉近师生之间的关系，可以转化问题学生。其次，还要提高教师的专业能力，使其在进行教学时有更高的效率，丰富课堂教学的内容，也能让学生更积极的去学习，提高课堂的趣味性，这样也能够减少问题行为的出现。

3.3 家庭尽职尽责

家长要认识到很多问题学生的形成，是由于家庭的不当教育造成的，因此家长要对问题学生进行教育，通过给学生提供良好的家庭氛围，能不让学生留守的最好，不要把问题学生的教育留给孩子的爷爷奶奶，这样不利于孩子的成长；家长要对孩子进行科学的管教，不能通过简单粗暴的教育方式，也不能过度溺爱孩子；家长要加强与学校联系，了解孩子在学校的情况，同时学习一些教育知识，对孩子多一些关心，多和孩子沟通，沟通时，首先，要尊重、信任孩子，了解孩子的心理，其次，要注意沟通技巧，了解孩子的需要，最后，通过了解孩子的情况，耐心对孩子进行教育。

4 结论

问题学生在班级里虽然数量很少，但是，还是需要班主任投入很多的精力，如果不管的话也会带来很大的影响。在校，他们会影响其他学生，扰乱秩序，而进入社会以后还可能造成更严重的影响。然而，许多学校在这方面的研究都不多，效果也不好。对于问题学生必须要重视起来，各方一起努力来挽回他们，使学生们可以实现身心的健康发展。

参考文献：

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