小学音乐教学中如何渗透思想品德教育

小学音乐教学中如何渗透思想品德教育

路冲亚

河北邢台市临城县实验小学 054300

摘要：在小学音乐课堂上逐步渗透思想品德教育，有助于让小学生形成高尚的人格和确立正确的价值观念。音乐教学活动以及舒适性和愉悦性的特点能够让广大小学生的精神和灵魂得到很大程度的净化，在小学音乐教学中渗透德育教育内容有助于让学生们以更加积极和正面的态度迎接未来的学习和生活，让小学生朝着更加全面且综合的方向上成长。基于此，以下对小学音乐教学中如何渗透思想品德教育进行了探讨，以供参考。

关键词：小学音乐教学；思想品德；教育

引言

音乐是古代劳动人民在辛勤的劳动之余产生的一种愉悦身心的韵律活动，饱含着劳动人民内心对新生活无比热爱的向往之情。音乐的艺术手段多种多样，可以歌唱、可以舞蹈、可以器乐演奏。小学生正是人生观、价值观建立的最佳时期，教师要有效利用多样的音乐活动，加强对学生正确思想的引导，帮助他们分辨是非善恶，加强思想教育，早日建立正确的社会主义核心价值观。

一、提升音乐教师个人综合素质

首先小学音乐教学要想提高德育渗透的效果就要从培养和提升小学音乐教师的教学水平和综合素质上入手，不断提高小学音乐教师的教学质量以及思想道德水平。第一，进一步提升音乐教师的思想道德素质。正面且积极的个人品质对于提高整个班级乃至全校小学生的思想道德水平能够产生重要的作用，所以小心不但要定期举办以专业素养和知识水平为主题的培训活动，而且也要组织以个人素质和品质为核心的教师培训活动，在提高小学音乐教师教学质量和水平的过程中，也让他们能够成为学生人生路上的重要引路人。第二，要逐步提升小学音乐教师的教学水平。小学音乐教师在开展教学活动时要找到音乐教学内容与德育教育内容的契合点让两者有效的结合到一起，这就要求小学音乐教师具备较强的教学能力和敏锐的知识融合与发现能力。

二、运用学生对榜样的崇拜的力量渗透德育教育

大部分学生都会有自己崇拜的偶像，可引导学生去关注一些正能量的榜样。如歌唱家韩红，她除了用歌声感染人们，也一直在做公益事业，帮助了很多需要帮助的人。她演唱的歌曲《天路》感动了很多人，也让人们感受到祖国的强大。“黄昏我站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙，翻山越岭，为雪域高原送来安康……”一句句歌词中体现了祖国的强大，能够激发学生的爱国主义情怀。又如音乐人周杰伦，他是许多年轻人心中的偶像，他的作品《听妈妈的话》《蜗牛》都是很经典的歌曲，这些歌曲深深地影响着我们这一代人，并且传唱至今。这两首歌曲体现了对妈妈的爱及拼搏向上的精神，当今的学生不都需要这样的精神吗？作为一名教师，笔者要言传身教，传播正能量，引导学生树立正确的价值观、人生观。笔者也希望自己能成为学生们的榜样，为此会努力成为有责任心，有爱心，有同情心，热爱祖国，热爱生活的人，成为学生心目中的优秀教师，给他们起一个很好的带头作用。

三、以情促情坚持以“情”为纽带，起到陶冶学生情操的目的

欣赏美、喜爱美，是人之常情，音乐是以情感为桥梁，连接作者与学生，孩子们在欣赏音乐的过程中，会不由自主地与作者产生情感共鸣，体验作者的情感。教师要以情促请，积极以情感为纽带，陶冶学生情操，积极发挥音乐的教育功能。比如在《什么结籽高又高》中，运用对山歌的形式，孩子们认识了广西壮族自治区人们的生活状态与民俗风情，通过有节奏地韵律感和问答游戏形式，让孩子们感同身受，体验了人们对家乡的热爱，对美好生活的向往之情。在创编部分，孩子们模拟“对山歌”积极进行创编活动，在音乐活动中感受到各民族人民积极生活的热情。

四、深入分析学生的实际情况

情境式教学具有很高的利用价值，尤其是在小学阶段，能够极大程度上满足小学生的性格特点，基于此，教师需要对学生的实际情况以及学习能力进行更为深入的分析，推动学生积极地参与进来，具有良好的学习体验。教师需要注意的是学生之间存在差异是很普遍的事情，对于音乐的感知能力、学习音乐的方法等都具有个性化的习惯，而教师需要正视这些差异，采取针对性更强的教学方式去应对，为学生提供更有效的教学途径，促使教学质量得以充分保障。同时，教师要精准把握学生的兴趣点，创设符合学生兴趣点的情境、融入学生感兴趣的德育内容。

五、通过形象表达激发学生情感

在小学音乐教学过程中，教师应通过生动形象的语言表达，并依照小学生的年龄和心理素质特点，逐渐激发小学生学习音乐的兴趣，培养良好的情感和道德品质，并注重把爱国主义教育等德育内容融入课堂教学过程中，从各个方面对学生的思想道德和情感进行培养，为学生未来的发展打下良好的基础。如在教学生学唱国歌时，教师可先用悲壮激扬的语言给学生讲解国歌的创作背景、国歌的由来及产生的历史意义，让学生真正感受到国歌的深刻内涵以及对中国人民的意义。同时，教师还可用多媒体播放奥运冠军在领奖台上，面对在雄壮的国歌声中冉冉升起的五星红旗时那热泪盈眶的场面；早晨天安门城楼上，国旗仪仗队升国旗时那飒爽英姿、威武挺拔的丰姿；香港、澳门回归时，五星红旗重新在香港、澳门升起时的情形。让学生切身感受祖国的伟大和富强，在歌唱国歌的过程中更加热爱祖国。

结束语

小学音乐教师在开展教学活动时不但要让学生具备扎实的音乐理论基础，而且也要让学生拥有正确的价值观念，成为学生人生道路上的重要引路人。德育教育在小学音乐教学中的渗透既有利于提高音乐教学活动的效果和质量，又有利于促进小学生的综合全面发展，把德育教育内容以音乐课堂这一重要的载体有效的传达到学生们的心中，把学生们培养成为德智体美劳综合发展的新时代青年。

参考文献

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[3]李海霄.小学音乐教学中德育的有效融入[J].新课程(综合版),2019(07):305.