关于二胡教学中传统教学与现代手段相融合分析

关于二胡教学中传统教学与现代手段相融合分析

孟琳

济南市莱芜一中 山东省济南市 271100

摘要：在我国传统文化发展过程中，二胡处于非常重要的位置，目前随着我国对传统文化的重视，二胡在传统文化和文化发展中的作用表现的越来越明显。因此传统二胡教学与现代手段相融合是非常重要的，通过注重理论与实践结合，采用信息化网络技术营造情境教学，促进二胡的进一步发展。本文就是在分析关于二胡教学中传统教学与现代手段相融合的策略。

关键词：二胡教学；传统教学；现代手段；相融合

前言：就目前的发展现状来看，我国很多传统文化已经失传了，但是二胡从古流传至今，在传统文化中起着非常重要的作用。在传统文化中，二胡艺术是对文化的传承和对文化的发展。目前在艺术教育中，对于二胡的教学面临着很大的挑战，从对二胡的演奏和创作来说，很多东西都还处于发展的过程中，如果沿用以往的教学方法和教学的技巧，不能更好的适应时代发展的潮流了，因此我们要融合现代技术，创新教学的手段，给予二胡教学带来更大的帮助。

一、传统的二胡教学和现代的二胡教学

二胡作为我国影响力最大拉弦的乐器的代表，有着中国独特的风味和特色，是很多民族以及民间音乐的演奏工具，在中国近千年来的优秀文化中流传至今。可见二胡有着强大的生命力和群众的欢迎二胡，最早出现在唐代时期，经过多年的考验和发展之下，作为一种主要的乐器进入到艺术的领域中，在这个过程中，我国的二胡演奏家们做出了极大的努力，比如说刘长福等等大艺术家对二胡这一项艺术做了全面的归纳，对二胡的推广和普及打下了扎实的基础。宋飞等等艺术家从感官和肢体等方面对二胡的艺术进行了深入的分析，让我们了解到更多的二胡技巧。刘文金对二胡的记忆进行了革新，给予了二胡新的生机与活力是其他的艺术更加丰富。刘天华与华彦钧他们在对二胡的艰苦探索中，将二胡这一项艺术与世界文化相交流。二胡现在已经不能简简单单的作为一项演奏的乐器了，而是随着时间的推移和发展，江北现代化和传统的特色更加灵动活泼，在我国艺术领域中占据着重要的地位。

1、传统的二胡教学

在传统的二胡教学中，基本上是依靠老师的单方面讲解，采用一对一的形式，如果只是作为一个兴趣课程，那么就会有一个老师带领多个学生开展二胡的练习和教学，首先是进行识谱的练习，然后老师引导学生开始学习二胡的技巧。在大多数情况下，学生都是从模仿老师开始，二胡学习的这样的教法有很大的局限性。而且在教师方面很少会要求学生去了解二胡的起源和发展，以及它的独到的技艺等等，老师通常注重的是对技法的学习，在流传的过程中这些知识也逐渐被忽略，因此传统的二胡教学是注重技术的教学。这样的教学方法很大程度上让二胡的演奏技艺得到了很大的提升，但是很多学生他们对二胡的渊源是不了解的，如果学生只是精通技艺，而忽视了二胡背后的含义，那么他在艺术层面上就无法得到更大的提高，也无法让二胡的学习作用得到更好的表达，它的艺术价值也会受到很大的影响。

2、现代的二胡教学

现在的二胡教学主要是由学校开展，属于正规的二胡教学，老师利用各种教学手段，介绍二胡的发展和演变以及著名的作曲家和演奏家，让学生先了解二胡它的渊源。重视理论的教学，然后再开展实践教学。还有在以往很多学生他会把大量的时间花在考试的准备上，忽视了对二胡的练习和兴趣的培养，因此在现代的二胡教学中，老师在开展教学实践注重对学生二胡兴趣的培养，提高教学的质量。

二、二胡教学中传统教学与现代手段相融合的策略

对传统和现代的二胡教学进行研究之后，我们发现只有将二胡教学与现代的教学结合在一起，才能提高学生对二胡的理论学习和技巧，进一步促进我国二胡的发展和传承，在这样的教学观念带领之下，二胡的教学老师要在初识的阶段重视起对二胡理论知识的讲解，然后再进行对演奏技巧的提高和实践，在不同的阶段要有不同的侧重点，促进传统与现代的相结合，让二胡演奏单单仅限于一个方面上。促进传统二胡教学与现代手段相结合的教学目的中，有专家曾指出金字塔的知识结构，他们认为学生要有往后的基础教育，才能够拥有更好的音乐素养，然后再取得更大的音乐成就，在这一指导之下，很多学生要在学习中感受到文化的差异，促进学生对二胡理论知识的学习，了解二胡的起源，培养更浓厚的兴趣，然后再进行对二胡技巧的练习，使二胡学习更加立体化。

1、强化对二胡基础的练习

将传统教学与现代的教学手段相融合，使学生的基础得到强化。老师要重视起对二胡基本功的练习，比如说姿势、节奏、拉琴的手法和音准等等，掌握好对音量的控制和对音质的把握，通过揉弦和换把两手配合增加对基本技巧的练习。然后老师在带领学生通过反复的训练找到感觉，最后快速的换弦和快速的换把，将飞弓、快弓、急弓、跳弓、拨弦、颗粒性、弹指以及弹性这些基本功经过反复练习之后达到更优的效果。我们都知道，如果没有长期的努力和坚持，那么对于二胡的技巧学习就不能达到炉火纯青的境界，因此从基本功开始掌握，强化对二胡的基本功练习，培养对二胡的学习兴趣。还需要注意的是二胡应用的范围是十分广泛的，它在昆曲和江南丝竹等等戏曲中都广泛得到使用，而且很多都是以主奏的方式参与其中，从而表达出不同戏曲的独特味道，因此学生掌握不同的戏曲和民歌，了解二胡在其中的风格特点，然后加强学习。

2、设置二胡精品课

老师要促进教学方法的改善和对教学观念的更新，在优秀的实践教学中吸取经验设置二胡教学的精品课，提高质量和效果，首先要促进学生的积极性和主动性，使学生得到更大的提高。二胡在音色中不管是格调还是韵味它都是独特的，在民族乐器中占据着重要的位置，那么建设二胡精品课程，促进教学目标和教学方法的更新，使其更加科学合理提升学生的音乐素养。

（1）更新教学目标和教学内容

老师在对二胡教学中要从理论开始，然后再强化实践，那么二胡的教学目标就要随之得到改变，以培养学生的兴趣为主，让学生得到更高的艺术审美和艺术鉴赏能力，使学生的综合艺术素养得到更大的提升。在理论层面上建设二胡课程，注重对二胡乐器的把握和对二胡渊源的理解，领略二胡演奏它的重要性，在提高相关基础知识的前提下，把握对二胡声音的审美意识，提升审美的趣味。在能力方面，让学生探索二胡的发展历程，了解二胡的不同流派和所具有的风格特征，在此基础上上设置精品课程，要让二胡的技巧得到更精准的表达。另外，结合时代需求有针对性的进行研究和突破，提高学生的理解能力，提升学生对二胡技艺的学习。

在设置精品课的过程中，要丰富二胡的教学内容，从启蒙和基本的乐理知识开始，再加强对艺术的分析和音乐素养的培养，在每一个环节中都要设置丰富的内容，采用经典作品开展教学，让学生吸取二胡乐曲中的精华，然后加强对二胡基础的学习，在重视理论与实践的相结合，提升学生的积极性和主动性。

（2）培养学生的音乐素养

设置精品课程要采用科学的训练方法，丰富教学活动和教学手段，强化学生自身的协调性，加强对演奏动作的稳定，控制好气息和情绪，增强舞台表现力，培养音乐化素养。

3、结合现代化的技术

在信息技术的发展之下，老师采用现代化技术，比如说应用PPT和投影仪播放一些视频供学生进行观看，吸引学生的注意力，为学生创造更真实的情境，提高学生的体验，然后还可以结合一些名师教学的视频，例如我们可以选择一些名人的演奏作品视频，像宋飞的《江河云梦》、闵惠芬的《家离世》，让学生加强对演奏知识的理解。目前很多地方的教学设施都增加了多媒体设施，那么老师就要积极使用改善传统的教学观念，跟上时代发展的潮流，使二胡教育得到优化。

总结：综上所述，将二胡传统教学与现代手段相融合，促进二胡在未来的发展，解决二胡在以往中出现了一些问题，促进对二胡的传承。

参考文献：

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[2]牛郸. 二胡教学中传统教学与现代手段的融合[J]. 音乐大观,2014(02):353.

[3]颜春英. 二胡教学中多媒体技术的应用研究[J]. 戏剧之家,2015(12):206+209.