家校协同育人中巧用心理规律

家校协同育人中巧用心理规律

李晓艳

山东省莱阳市团旺中心小学 265217

摘 要：当今社会，孩子的成长受越来越多因素的影响，如何保证孩子的身心健康，让孩子在良好的环境中成长、已成为当前教育工作者关注的重点问题。想要完成这项艰巨的任务，单靠学校教育以及社会教育是无法完成的，家庭教育起着至关重要的作用。新时代背景下的家校共育在向我们呼唤。构建“学校+家庭+社会”三位一体的教育体系，共同关注关心学生的心理健康势在必行。

关键词：家校共育；心理规律；优势互补、协同发展

近几年来，“学生因考试失利而厌世轻生”、“青少年弑母”、“未成年人违法犯罪”等各类极端事件频频见于媒体，青少年心理健康问题触动了每一个教育工作者的心灵。有调查显示，现在五分之一的青少年存在不同程度的心理行为问题。在日常教学中，一些“问题”学生普遍存在厌学、脆弱、网瘾等心理行为问题。这些心理、行为问题，如果不加以引导和重塑，极易导致学生心理失衡、性格偏异、价值观扭曲，不仅耽误学习和生活，甚至会影响他们的一生。出现这些现象的原因，应该说是多方面复杂的因素造成的。不健康的家庭教育，老人扮演了父母的角色，学生在过分的溺爱中成长；父母忙于工作，精力有限，学生与父母缺少情感交流，导致亲子之间的心结越来越多，越结越紧。这是当前学生身心不健康的重要因素。单靠学校教育以及社会教育是无法完成的，需要家校携手共育。

一、家庭教育的重要性

家长是学生的第一任老师，孩子的一切不良习惯和品质，几乎都可以从家庭教育上找到原因。如果忽视了家庭教育这一环节，那么学校教育不仅会不完整，而且实施效果也会大打折扣。正因为如此，我们应从家庭教育作为切入点。通过家长学校、主题家长会、家长和学生共同参与的主题班会、专题讲座、开设“父母学堂”等形式，组织家长学习心理健康、家庭教育等方面的讲座，提升家长的教育水平。日常教学中学校可结合传统节日，结合不同的教育主题向广大家长征求环保、爱国、健美、心理健康、安全、历史、天文地理等建议，宣传正确的家庭教育理念，让家长掌握正确的家教方法，为家庭教育注入新的营养，使家长认识到现在的家庭教育需要的是终身学习型的家长，一次性的学校教育已不能满足孩子的需要。通过空中课堂和实践课堂，为家长提供更高端、更广阔的学习机会。家长们还应该积极主动的参与到家长学校的日常教育教学中，严格遵守家长学校的规章制度，让家长发挥好榜样的示范作用。引领家长做家庭教育的主角，成为学校教育的“同盟军”。

二、家校携手的必要性

小学阶段是人的一生习惯养成、 人格塑造的关键期， 每位教师在教给学生文化知识的同时，要经常与家长沟通交流，密切联系，及时了解学生的思想动向。工作多年，我一直坚持用《家校联系手册》，密切家校、师生间的情感沟通。我会定期在手册中记录学生精彩的学习表现和作业情况，也会时常在手册上给迷茫的学生写些激励赞赏的话语，还会适时给学生成长提出合理建议，寻求家长的协助。加强家校合作的同时，以《小学家长会主题活动设计》为抓手，开展亲子活动、“XX我想对你说”、精心筹备主题式家长会，近距离让家长体会孩子的感受，让孩子理解父母的苦衷。通过面对面交心，给了他们一个表达内心诉求的空间。解决家庭教育中存在的实际问题，从而达到学校教育、家庭教育的完美统一。

学校充分挖掘优秀的家长资源，发挥他们率先垂范的引领作用，开展经验分享会，将理念引领和实践操作结合起来，向家长们传经送宝。这样家长相互取长补短，在积极争做学习型父母的同时，亲子关系也越来越和谐。这种做法既拓宽了学校教育的评价渠道，健全了家校联系机制，又营造了多元化的大众教育育人环境。

3. 学校家庭社会并肩促成长

学校教育以“学会学习，学会做人”为核心教育，发挥学校德育主阵地作用;建立健全学校、家庭长期联系制度，展开教育互动;开展社会实践活动，家校合作策划研学旅行，充分借助社会资源，开展一系列公益性活动，增强学生为社会无私奉献的意识，实现学校与家庭、社会的无缝对接。

作为农村学校，针对家庭教育存在的种种问题，注重家校联手，依据不同年级学生的心理特点和发展规律，遵循“协助、陪伴、引导”的原则，开展家庭教育指导，关注家庭教育对学生心理健康的影响。

每一个教育工作者，都应该把对家长进行家庭教育引领作为一种责任，发挥学校教育、家庭教育、社会教育各自的功能，形成“优势互补、协同发展、借助校外，全面育人”的多元化育人体系。共同培养身心健康、人格完美的一代新人。

参考文献；

1.于冰.我国大学生思想政治教育创新研究 [J].家长,2020,{4}(32):31+33.

2.田纯亚.点亮心灵的航灯一普通高中生心理健康教育的探索与实践《学校党建 与思想教育(普教版》[J].天津教育,2020,{4}(32):36-37.