江苏省镇江市丹徒区西麓中心小学 212127
新学期刚刚开始，我接到家长来电，说孩子新买的白衣服后面被同学用水彩笔画花了。这是一个农村的单亲家庭，妈妈离家出走后再也没有回来，孩子从小跟着奶奶长大。本想上一年级了，难得给孩子买件新衣服，可是谁也没有想到才刚刚穿了一天，就遇到了这件憋屈的事情。孩子的奶奶非常生气，强烈要求作为班主任的我一定要把这件事情查个水落石出。我挂了电话，一夜辗转难眠。第二天一大早，我就到学校找孩子的同座位和后面的同学了解情况，很快就找出了“肇事者”——孩子后座的一个男生。在掌握了很确凿的“人证”后，我找这个小男孩谈话，问起衣服的事情，小男孩红着脸支吾着。我很清楚从他的脸上看到了一种复杂的表情：恐惧、后悔、忧虑、犹豫······他的言语、表情都在为自己的过失遮掩。原本我想让他当场承认错误，并且向当事人道歉，但是看到他的复杂表情我改变了主意。我告诉他当事人的家境，这件新衣服的重要意义和孩子家里人对这件事情的感受等。当我看到他的脸上充满愧疚时，我叫他去安慰安慰那个孩子。到了下午，孩子的奶奶跟我说已经接受男孩的道歉了，并且感觉到我们这个班集体是温暖的、有秩序的，孩子生活在这样的集体里是安全的。
我不禁想起这样一个有趣的现象：养过猫的人都会发现猫抓不住猎物时，会马上认真地用舌头梳理身上的毛。这是为什么？答案五花八门：猫爱干净，也有舔毛的习惯；捕猎时，猫毛因冲动而竖起，所以要理顺它；只是一个下意识的动作而已，没有特别意义；改变目标，舔毛时捕虱子；猫出了一身汗，所以得清理一下；无聊嘛，没事找点事做。
更有趣的是答案。动物学家研究后指出，猫抓不住猎物时会感到尴尬，为了遮掩窘态，便装做整理身上的毛，避免围观者取笑。答案着实让人意外，但转念一想，你就会觉得答案顺理成章：人在跌倒的时候，会装作蹲下整理鞋带或裤脚；在说错话的时候，会傻笑一声或岔开话题一带而过······转移别人视线的同时也掩饰了当下的丑态。
同样，在班级的常规管理中，作为教师的你是否能容忍经常犯错的学生们遮掩自己的窘态呢？
有的教师在处理学生犯错的事件时，总是追查到底，决不“姑息”；更有时，为了培养孩子敢作敢当的意志，还要求孩子认错时不能哭，腰背挺直，道歉时声音洪亮，要让在场的同学都能听见，好像那样才能说明他改正的决心。这对孩子的伤害是多么大啊！表面上，孩子认错了，可实际上他只是屈于教师的威严，只是一种权宜之计，而孩子幼小内心里滋长的却是恐惧、委屈，甚至是可怕的仇恨。有时候孩子为什么会“屡教不改”呢？因为当他们道歉时，也许心里并没有真正地为自己的言行感到惭愧。
记住，连猫抓不住猎物时都需要遮掩，更何况人呢？所以，当孩子犯错时，作为教师的我们有义务让孩子有所遮掩。
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