校企合作模式下高职就业生态系统的平衡研究

校企合作模式下高职就业生态系统的平衡研究

冯庆媛

（ 常州工业职业技术学院）

摘要：深化校企合作，培养适应市场需求、适应我国经济社会发展的高质量人才，不断提高职业教育教学质量，是高职院校发展的重要趋势。校企合作是开展实践育人工作的重要载体。通过深化教育教学改革，推动教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作，促进高职学生在科学研究中学习、在社会实践中学习，提高高职学生解决实际问题的能力和就业创业能力。本文主要基于校企合作视角下，分析校企合作模式下高职就业生态系统的平衡，探讨如何提高高职学生的就业能力。

关键词：校企合作；就业生态；提升措施

引言

众所周知，高职院校是技能型人才培养的主要场所，学生的就业率一方面能够代表个人的专业能力，另一方面也体现出了高职院校的育人效果。随着新形势的发展，社会经济效益的提升和国家教育事业的发展，各种高等人才的培养越来越多，高职院校的学生就业能力面临着巨大的挑战和考验，展开校企合作能够给学生提供更具备针对性的就业机会，是一种改善就业现状的途径之一。但作为高职院校的教育学者们，只有对校企合作模式下高职的就业生态系统进行充分的认识，才可以为学生就业能力提升带来帮助。

一：校企合作模式下高职就业生态系统面临的问题

（一）企业参与积极性不高

为了满足当前形势下地方经济发展所需人才的需求，许多高校正积极与企业合作，积极为培养高素质的复合型、应用型人才创造良好的学习平台。学校在与企业的合作中，发现许多企业由于业务繁忙，加之对在校高职学生的业务能力要求较高、缺乏实践场地等因素导致企业参与校企合作的积极性不高，影响校企合作的进一步发展。

（二）高职学生专业技能不够出众

首先我国不少高职院校在设置专业的过程中并没有充分结合市场的实际需求，所以有关专业内部的课程设置也很难满足企业岗位的实际要求，学生在学习了脱离实际需求的课程后很难第一时间有能力应对企业各岗位的要求。其次由于高职院校一些专业内部的课程设置过于强调学科的系统性和理论性，对知识的实践性和应用性不够重视，尽管一些高职院校也加强了理论实践教学工作的开展，但是院校内相关课程的实践场地、实践设备和实践师资力量很难得到充分的保障。最后一部分高职院校的理论化教学模式不能适应新时代教学改革要求，不以高职院校学生本身的特点入手，没有从实际出发来开展教学工作。导致一些高职院校未能充分开发学生的学习潜能。

二：校企合作模式下高职就业生态系统带来的意义

（一）帮助高职学生明确职业定位，树立正确就业目标

一般来讲，大部分高职院校的学生学习能力都有所缺乏，而且由于涉世未深，对自身缺乏明确的认识，使得学生的职业定位不够清晰。调查显示，在高职院校的学习过程中，部分学生选择专业大都比较盲目，他们没有给自己及时树立就业目标，这些都严重地影响学生的就业选择。而展开校企合作，是建立在校园与企业的共同帮助下，一点一点地为学生明确自身的职业定位，带他们对自己有清晰的认识，从而就能制定更具有针对性的就业目标，为就业能力提升打好基础。

（二）改善学生的就业观念，带领学生调整就业规划

高职学生缺乏创新的就业观念，以往的就业理念是学生处于被动的状态下，而现如今，社会竞争激烈的环境中，对人才的需求力度较大，学生如果被动等待机会，就总会与更多优质的工作职位擦肩而过。校企合作的展开，为高职院校学生构建了一定的交流平台，可以解答学生在就业方面的困惑，避免学生遇到一些不真实的信息。在此基础上，学生的就业观念会慢慢改善，他们对企业在人才方面的需求标准、企业的发展方向和自身能力都会有全面地了解。这样一来，学生就可以综合考虑各方面的特征，规划更适合自己的就业计划。

（三）促进高职学生自身专业技能和素养的全面提升

严格来讲，现代社会市场环境下对新型人才的要求更为全面，他们不但要具备足够扎实的理论基础、专业的职业技能、强大的心理素质，还要有过硬的综合素养。校企合作可以为学生提供更多方面的信息需求，让学生了解到市场环境对自身行业的标准要求，以及应用到实践工作当中的专业能力，以此来激发学生自身的学习热情，为他们的全面发展带来帮助。

三：校企合作模式下如何做好高职就业生态系统的平衡

（一）不断加强高职院校专业建设力度

高职院校应邀请校企合作中的校外企业专家加入提升高职院校学生就业能力的讨论中，共同制定专业人才的培养方案并根据企业实际需求来调整高职院校内部人才培养计划。在校企合作的背景下高职院校应当不断更新专业课程内容，调整教学模式和方法，构建以培养院校学生职业技能和职业素养的课程体系，借助校外企业合作企业的优势帮助院校建立产学研一体的校内、外实践基地，尽最大可能提高院校学生的实践能力，更好地满足校外企业各岗位的实际需求。高职院校应当让校外合作企业全程参与教学质量管理与评价，构建人才培养质量多元化评价体系，激发院校学生参与学习过程的积极性，让学生们把理论与实践相结合，最终成长为兼具理论知识和动手能力的高素质人才。

（二）不断融合企业文化与校园文化

校园文化与企业文化的融合能够让高职院校学生提前适应企业要求，将企业文化渗透到院校专业教学活动中有利于提升院校学生自身职业素养，提前体验企业的工作要求和制度规范。通过高职院校与校外合作企业建立起来的实训基地，院校学生能够面对面接触并体验企业的文化，缩短岗位适应的时间，提高学生岗位适应能力。另外高职院校也应定期邀请校外合作企业的专业人士开展就业指导报告会，解决院校学生求职就业过程中的问题，丰富高职院校就业指导系统的内容优化校园文化，帮助院校学生实现顺利就业找到适合自己能力的工作岗位。

结束语

综上所述，在如今的社会环境中，高职院校若想满足社会发展所需，培养出优秀的技能型人才，为毕业生提供展示自我的舞台，就要充分认识到校企合作的重要性，结合自身的实际情况与相关企业签订合作意向，优化资源整合，制定出适应企业发展，符合社会需求的人才培养模式。

参考文献

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[3]赫惠新.论高职院校校企合作中就业指导工作的开展[J].现代职业教育,2019(34):164-165.

基金项目：江苏省高校毕业生就业创业研究课题《校企合作模式下高职就业生态系统的平衡研究》（项目编号：JCKT-B-2019402）