创新教学方式，提高初中体育教学质量

创新教学方式，提高初中体育教学质量

刘敏毅

广东省中山市板芙镇第一中学 广东省中山市 528459

摘要：随着教育制度的不断创新与改革，初中体育教学也应该顺应教育改革要求，不断创新教学方式，以有效提高初中体育教学质量，从而促使学生个人体质得到有效发展。基于此，本文针对当前初中体育教学现状问题进行分析，提出创新教学方式，以有效规范当前初中体育教学行为，为当前初中体育教学奠定理论基础，同时也希望能够推动初中体育教学有效发展。

关键词：初中体育；教学质量；教学方式；创新方法

前言：初中体育教学，在于培养学生个人体质，增强学生身心素质，从而推动初中教育有效发展。其中，关于初中体育教学，一定要注重教学质量的提升，同时也要注重教学效率。对此，这需要初中体育教师结合实际教学情况，从学生个人情况出发，不断探索新的教学方式，将课程理论与教学实践有效结合，从而让学生积极参与到初中体育课程学习当中，进而实现高效化体育课堂教学模式。

1. 当前初中体育教学现状

（一）课程创新意识缺乏，导致教学质量低下

当前，在初中体育课程教学中，存在一定教学问题。如，课程创新意识缺乏，导致教学质量低下。一方面是指大部分体育教师对于课程教学方面的创新教学意识缺乏，一味顺遂传统说教教学模式，导致课堂教学内容枯燥，无法调动学生学习体育知识的兴趣。另一方面是与现代初中教学模式有关，大部分初中学校都非常注重文化学科培养，尤其是语数外三大主学科的教学，以学生学生成绩提升为重点教学目标，从而出现体育课程教学时间被其它主学科教学所占用，这在很大程度上了阻碍了体育课程教学的有效发展。总而言之，当前初中体育教学中缺乏一定的创新意识，无法调动学生学习体育的积极性，在此情况之下，也导致体育课程教学质量低下问题的形成^[1]。

（二）课程教学资源缺乏，导致教学质量不够明显

在当前初中体育教学当中，除了课程创意意识方面缺乏之外，还体现出课程教学资源缺乏这一问题，从而也不利于初中体育教学质量的提升。其中，关于课程教学资源缺乏问题，一方面与所开展的教学活动非常随意有关，这严重打击了学生学习积极性，从而导致体育教师开展创新教学活动时内在动力缺乏，创新教学彰显形式化，体育课程教学质量也在不断下降。虽然当前初中教学创新教育理念不断增强，但由于部分学校教学资源缺乏问题，导致学校体育课程教学中缺乏创新保障。另一方面，与教学设备相关。当前，部分学校体育教学设备陈旧，体育教师无法进行针对性教学，从而出现多方面的体育课程教学问题，不能够有效满足学生学习需求，进而不利于初中体育教学质量的突显^[2]。

2. 提高初中体育教学质量的创新方法

1. 从课程教学意识出发创新课程教学方法

例如，通过情景化游戏教学，是指游戏活动围绕情景化主题展开。对此，部分体育教师通过生活化实例，为学生创设游戏情景。以“课余活动”为游戏情景，教师向学生提问一些课余活动过程当中所常见玩的相关运动活动，并根据实践活动提出一些问题以及引发一些解决方法等，之后引导学生展开讨论，并在课堂上针对一些解决办法进行课程练习^[3]。

又如，实施翻转课堂教学策略，是指将课堂与课外教学进行策略性教学翻转，要求教师引导学生积极运用课外时间，对体育课程中所学知识内容进行自主训练。对此，教师在体育课堂教学中对学生所需要的日常训练方法进行讲解，并开展训练方法技巧等，之后引导学生在课外活动中多加做综合训练，促使学生能够深入了解更多的体育技巧知识，从而提升学生各项体育技能。

另外，初中体育教师也可采用案例教学方法，对体育课程教学内容进行分解，加强案例与实际教学之间的联系性，引导学生在案例参考之下锻炼个人身体素质，从而促使学生能够正确掌握一定的体育运动技巧，以强化课程创新教学意识，从而提升体育课堂教学质量。此外，初中体育教师也要多加与学生展开互动，从中了解学生学习中存在的问题，并针对问题展开创新方法教学，从而有效强化体育课程教学质量。

2. 从课程教学资源入手提高课程教学质量

例如，多加开展实践教学。以篮球运动训练为例，教师先对学生做技巧指导，在指导过程当中需要先对学生进行理论性教学指导，让学生掌握基础运动方法。在此过程当中，体育教师可以运用多媒体技术，可为学生提供NBA经典视频，为学生下载一些教学视频，引导学生观看视频，规范学生学习动作^[4]。

又如，体育教师多加组织学生参与户外活动，从学生兴趣出发，让学生自由选择自己所爱好的体育活动项目，如花样跳绳项目练习、跑步运动练习、篮球活动练习等，在一定程度上摆脱枯燥的课堂教学模式，激发学生对体育活动项目的学习兴趣。

另外，初中体育教师也可将德育教育理念融入体育教学活动当中，再结合一些传统节日文化，如清明节，让学生知道如何敬畏革命烈士，并从中学习一些无畏精神。之后，教师借助这些传统节日将其融入到体育课程教学当中，要求学生对节日活动中的理念以自身感受的形式进行表达，让学生在课堂上分享一些趣味故事等

^[5]。

总而言之，初中体育教师要通过课程教学资源的融入，不断丰富课堂教学内容，从而创新教学路径，这样指引学生在新颖的课堂学习模式下，更加喜欢体育课程，进而也有利于初中体育教学质量的提升。

结论：

综上所述，当前初中体育教学中存在一定的问题，包括课程创新意识缺乏，课程教学资源缺乏等，这都不利于体育课程教学质量的有效突显。对此，初中体育教师应该从现状问题出发，创新教学方式，加强体育教学质量，如采用游戏教学方法、情境教学方法，实施新型课堂教学策略，引入多元化教学资源等，从而推动初中体育课程教学有效发展。

参考文献：

[1]伍巍.创新初中体育教学方法提高初中体育教学质量[J].新教育时代电子杂志(学生版)，2019，000(037):10-11.

[2]德锋李.浅析初中体育教学方法的选择及其创新应用[J].教育研究，2019，2(3)：302-304.

[3]吕新慧.创新初中体育教学方式，提高初中体育教学的质量[J].中华少年，2019，12(12):154-156.

[4]王朋飞.新课程理念下初中体育教学方法的创新探究[J].软件(教育现代化)（电子版），2019，000(002):63-65.

[5]燕晓秋.初中体育教学方法创新与实施策略探究[J].中华少年，2019，36(6)：105-107.