中学美术教学中学生创造力培养策略

中学美术教学中学生创造力培养策略

李培龙

山东省德州市陵城区第七中学 253500

摘要：一件优秀的美术作品需要通过创作者最开始的观察，构思和表现从而将事物完美地呈现给大家。因此在这个过程当中无论是观察过程、构思过程还是创作过程都需要创作者发挥自身丰富的想象力，这就说明想象力和创作力在艺术创作过程当中是十分重要的。那么我们要怎样在教学过程当中去提高学生们的创作力。

关键词：美术教学、创造力、培养

在美术作品创作过程当中，拥有丰富的创造力是十分重要的。一个伟大的创作者如果想要创作出优秀的作品，自身要是没有丰富的想象力，那是根本不可能完成的。作为一名教师我们怎样才能在日常的教学过程当中去提高学生们的创造力和想象力呢，从而为他们所创造的事物提供相应的灵感。可以指导学生要认真观察日常生活中的细节，同时构建合理的框架，通过艺术的表现形式将事物表现出来。这几个方面可以很好地提高学生们自身的创造力。

1、认识创造力对美术创作的影响

美术创作主要是用来表达创作者对现实世界的一种表现形式，结合自身的生活经验和个性特点进行相关创作，通过自身的潜意识描绘的一种主观事物。作品所表现出来的涵义往往也带有创作者自身的想法和思想。创作者在进行艺术创作过程当中一定要有丰富的创作力和灵感只有这样所创作出来的事物才更加具有艺术气息，否则就不能称之为艺术。老师在课堂请学生们用一些词汇来表达自己家乡。刚开始学生们只是用一些平平无奇的言语，“干枯的花草”，“湛蓝的天空”等等。在最后有些同学说“跳动的音乐图”（鸟儿在电线杆上）。这时老师兴奋地说这就是想象。经过历史的熏陶，我们有理由相信丰富的创造力可以给人们带来无尽的财富，例如出自达芬奇手中的蒙娜丽莎的微笑、梵高的星空正是这一件件优秀的作品成就了这些伟大的人，同时让后人能够更加清楚地了解那一段时光。对于一个优秀的创作家来说，创造力就像是氧气一样源源不断地为他们提高生命所需要的基本物质。并且在我国古代的科举制度考试过程当中也对创作力当作考试的问题之一，例如“野水无人渡，孤舟尽日横”、“乱山藏古寺”、“踏花归去马蹄香”等，在对人物进行精准刻画的时候还应该用创作的手法对周边的景观故事和环境进行适当的描述。如果一个创作者没有充足的创造力就很难描绘出眼前的诗情画意。

从上文信息当中我们可以明确地认识到创造力对于艺术创作的重要性，因此在进行教学过程当中老师和同学都应该对创作力进行深刻的了解和认识。只有充分了解和认识之后老师才能够在课堂中有意识地去培养学生们自身的创造力，并且学生在进行艺术创作过程当中也可以充分发挥自身的想象力从而对艺术作品进行创作。

2、在美术创作教学过程当中培养学生的创造力

丰富的创造力在美术作品创作过程当中是十分重要的，因此我们主要可以从培养学生的观察能力、构思能力和艺术表现手法上进行指导。

2.1培养学生敏锐的观察力

丰富的创造力需要对生活中的主要事物进行不断地观察，只有这样才能够不断地培养自身的创造力。一个优秀的创作者能从平淡的生活中观察到别人注意不到的细节从而对现实生活进行挖掘开阔。米勒是一位具有优秀观察力的画师之一，在他的笔下所创作出的《播种者》能让欣赏他们的人清楚地感受到笔者对于当时劳动者的熟悉以及对当地土地的喜爱。米勒在《播种者》当中所表现的内容无非就是播种、耕地、拾穗等日常生活气息。在这平凡的日常生活当中，通过它丰富的创作力和细致的观察从而为其内容提供了十分丰富的内容。因此我们在对学生进行创作力的培养时应该提醒他们要不断地对自身周边的事物进行观察，从而为以后的创作积累原始素材。

在我国古代宋徽宗赵佶在日常事务上的观察也是十分自信的。在某一年的春天，赵佶命令手底下的画师们为龙德宫的修建成功创作一幅屏风画。当画师们最后一一呈现出自己的得意之作后，可赵佶脸上却没有一丝一毫的喜悦之情。过了许久当他某日在路边无意间看到一幅月季画的时候十分喜欢，当得知这幅画的作者是一名还未成年的少年之手时。并命令手底下的人将此画的作者破格提升，同时对他重重加赏。可这使得当地的大画师们十分不解，事后便去寻找问题所在。大师们在他人的口中才明白，月季尽管每个月都可以开花，可是在不同的季节里在每天不同的时辰内，花瓣所表现的形式是各不相同的。要是这位画师没有长年累月地仔细观察是肯定绘画不出这幅作品的，而这幅作品所呈现的正是春季正午时月季花所表现的形态。还有一次赵佶让手下的人去画一幅孔雀升墩屏障，手下的画师应该精美绘画后呈现上来的都是富丽堂皇、生动形象的作品，但赵佶看了都还是觉得不满意，总是感觉少了点什么。手下的画师也十分疑惑就前去询问。赵佶说你们平日是否观察过孔雀升墩屏障，孔雀在进行升墩过程当中会首先抬起左脚，而各位画的都是右脚。通过以上故事我们可以得知，在进行艺术创作的过程当中，对于细致的东西观察得越仔细，创作出来的作品才更加生动鲜明，有特点有深度。充满自我特点的观察，是在艺术创作过程当中不可或缺的东西之一。

2.2对学生进行合理的构思训练

合理的构思会给一幅作品增添一个美丽的灵魂，因此构思的巧妙会对创作作品产生意义深远的影响。在我国宋代“翰林书画院”的考试过程当中曾出过这么一道考题“竹锁桥边买酒家”。当画师们看到这种景象的时候，纷纷拿起画笔在画纸上描绘出一幅幅生机勃勃的竹林，竹林的旁边还有一家生意十分兴隆的酒家店铺显示出一幅十分和谐的自然景观气息。赵佶看到这些大相径庭的画时都表现得一脸不屑。可是当他翻到李唐所画的时候，看到的却是一幅烟雾缭绕所包裹的一座石桥，石桥的周边是一望无际的竹林，在竹林深处根本看不到一家酒店，只能在竹林远处望见一块挂着买酒的招牌。李唐生动形象的把句子中锁的意思完美的诠释了出来，让人在进行观赏的同时回味无穷。从以上信息我们可以得知在作品创作时一个合理的构思是十分重要的，可以让自己的作品更上一个台阶。

在进行教育的过程当中，孩子们所在的这个阶段是最容易产生各种各样幻想的时期，因此在这个阶段进行科学合理的教育和引导对于孩子们以后的创作力的提高是十分有帮助的。仰望天空我们会看到绚丽多彩的繁星，俯瞰大地我们会看到河流、山川、草木和多姿多彩的大千世界。孩子们在这个阶段会给自己插上一个想象的翅膀帮助他们在天空中翱翔，去创作出专属于他们这个阶段所具有的作品。作为老师我们在进行教学过程当中，要不断地鼓励和激励学生们的自主创作学习能力，充分发挥他们自身的特点去构造出一幅属于他们自己的作品。同时我们也应该在旁边进行积极地引导，帮助他们解决实际工作过程当中的难点。在进行评价的过程当中要充分尊重学生们自己的意见，不可以轻易地去否定他们。当学生在课堂上表达自己看法和理解时，老师应当从学生的角度出发进行思考，不要将自身的理论观点强行添加到孩子们的身上。

2.3培养学生的艺术表现能力

表现力是指创作者通过向外界展示自己的艺术作品从而达到与外界进行交流的能力。那么在进行教学过程当中我们应该积极地去让学生们掌握不同材料的使用方法和技巧，同时加强学生自身的绘画技术功底。在艺术作品创作的过程当中会用到各种各样的材料，因此要在日常的学习过程当中充分了解每一种材料的用法，掌握他们自身的属性和特点从而更好地表达出自己所创造出的艺术作品。

结束语

总而言之我们只要通过以上的内容进行相关培训和锻炼，就可以很轻松地激发学生自身的艺术创造力。因此作为教师，我们应该在课堂上充分调动孩子们的积极性和学习兴趣，从而为他们在以后的作品创作时提供源源不断的灵感来源。

参考文献

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