高校体育专业创客教育现状思考及对策

高校体育专业创客教育现状思考及对策

方明霞

四川传媒学院 611745

摘要：近几年以来，我国高等院校体育专业创客教育快速发展，在教育形式、市场支持、政策支持等诸多方面有了初步成效，但同时也面临着发展的深水区、教学短板与体育产业的发展并不充分等诸多不足，。建议高等院校体育专业的创客教育，积极整合各种教学资源，以实现创客教育社会化。通过如今互联网+来拓展体育专业创客教学实践，并与市场实际需求相结合，为实现体育专业创客教育，奠定良好基础。

关键词：高等院校；体育专业；创客教育

一、创客教育于体育教育教学之中的真正作用

（一）转变教学形式，提升学生学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，唯有学生对所要学习的知识充满着浓厚的兴趣，才可以积极、自主的投入到知识学习的海洋之中。因此，以往教师一味的向学生讲授基础知识，学生被动接受教师所传授的理论知识，很难激发出学生们对于知识学习的欲望。而在创客教育形式下，教师依据课堂教学内容，来为学生们设计知识学习的重点与难点，引导学生展开自主学习、共同分析与沟通，探索完成体育动作的要领和方式，学生与学生之间互相评价和指导，共同体验成功所为自身带来的乐趣。比如，在展开广播体操教学过程中，不同的授课教师、多样化的教学形式，逐渐引导学生成为创客，将课堂交还给学生，让学生做课堂的主人。如此能够最大程度激发出学生们对于体育知识学习的兴趣与积极性。

（二）培育学生自主学习意识，提升学生学习能力

现阶段，在新一轮基础课程持续深入改革的背景下，对教育教学提出了更为严格的要求标准。其中，要求教师在展开课堂教学过程中，重视对学生自主探究、实践创新等诸多方面能力的培育，并且还应当培育学生终身体育锻炼的意识。但是在以往的体育课堂教学过程中，体育教师向学生进行动作示范与讲解，学生则模仿教师的动作进行练习，如此，则可以看出体育教师并未注重对学生展开自主学习能力的培育。而创客教育形势下，体育教师只需要与学生们的实际学习情况、教学目标、教材特征相结合，引导学生开发多种灵活、多样、所喜爱的学习方式，逐渐培育学生形成自主实践、自主思考、自主阅读的良好习惯，更好地提高学生们的自主学习能力水平。

（三）加强合作沟通，提升问题解决能力

体育教师在展开课堂教学过程中，可以引导学生互相沟通、一同探究来完成体育教学任务，最终达到预期的课堂教学目标，这是创客教育教学观念之一。在以往的体育课堂教学进程中，学生只是凭借体育教师的示范以及自身对动作的理解来展开体育练习，在实际练习时，学生常常不明确自身动作是否正确、规范，都需要教师或是同学对自身进行点评与纠正，才可以发现与解决自身存有的问题。比如最为简单的侧平举动作，大多数学生都认为自身的动作是正确的，但是实际却并不够直，有一些学生略斜上或者是斜下举，唯有通过互相观察、互相纠正，才可以找出最正确的发力点。因此，在展开体育课程教学过程中，体育教师应当注重师生、学生之间的沟通与交流，如此才能够更好的提升班级学生的运动水平。

2. 创客教育运用到体育教学的实施步骤

现阶段，在新一轮基础课程改革持续深入背景下，切实实施新的改革教育模式，已经是必不可少的发展环节，对于变革教育的模式以及促进学生新的学习方式，能够更加充分的调动起学生的主动性，也更加发挥出了学生的综合性学习方式，特别在于各种新的自主、合作、探索方面的学习方式，能够更加有效的体现，并且重点突出了能够对于学生的创新精神培养，大幅度提高了学生的实践能力。因此，最新的创客教育内容，进行与体育教学的有效融合，能够有效提高教学的现代化模式，也能起到积极带动学生学习适应新时代的能力，并且有效提高教学的质量以及增加的教学的方式，为教育发展提供了促进的作用，也让学生体会到了新时代的创客方式，利于学生的成才效率。

（一）教师引导创客思维理念

教师在课堂体育内容多的教学基础之上，要有效的加入新的教学内容，制定融合创客模式的教学目标策略，积极的将学生的学习理念中融入创客思维，教师在进行教学的过程中要加入一些利的新的教学方式，根据教学的形式以及体体育的学习动作，创造以及更新更加有效的学习手段和教学防范，在课堂开始之前，要有效的将学习的内容板块进行新的排列，尽量用创新板块组合模式，造就新的教学方式，能够起到最佳的指导和引导效果，让学生能够有效的进入创效感悟，要注重其中的细节内容，细微的变化对学生能够起到连锁的巨大影响，让促使学生积极性，而且要学生自身探索其中的细节内容，能够最大化的发挥出教学的效果。

（二）利用资料辅助设计

对于学生来说，进行学习的内容多从教师课堂中获取，而一些课外的内容，很难进行大量的接触和学习感悟。因此，教师要呈现出一些课外创客内容与教学过程相结合，对于一些课外的大量创客题材内容，进行一系列的精心筛选，有效的提炼出适合课堂教育的题材内容，找出能够积极融入课堂的教育材料，利用课外的资料，引入课堂中一些关于创客的任务故事，以经典的成功案例以及积极时间，促使课堂教学内容设计的更加丰富多彩，也让学生通过融入进来的资料，更加真实的感悟到创客的理念，能够收到更加直观的影响，对于创客思维有着更好的容纳与接收，并且可以依据资料案列进行实际模仿，在实际实施中找到一些经验和知识点，发挥出更加主动的能力以及自主完成任务的能力，把学习到的课外资料有效的利用和发挥。

3. 组织制作展示，共同学习分享

进行学习过程中，学生可以对于一些学习工具和学习器材进行合理的利用，器材的使用有利于学生运动能力和动手能力的培养和练习，有效的提供学生学习和培训的工具使用，但是多数的工具都是传统的体育培训锻炼工具，对于创新的工具非常少数，教师可以组织学生进行制作和展示体育锻炼的模型工具，让学生自己设计出一些体育用具的使用模型和锻炼用处描述，组织学生进行集体讨论研究，让学生发挥自身的创新精神和能力，积极锻炼学生对于创新能力的培养和兴趣，让学生逐渐向着乐于创新以及乐于将创新实践出具体事物的过程，将创客的思维理念从小到大的对学生进行引导，有效的提高学生的创客思维以及实践能力。

2. 结束语

综上所述，针对现阶段大部分的高校体育专业教育来说，在教学质量方面都需要进行显著提升。，首先要走出学校，充分平台、整合资源，实现创客教育的融会贯通；其次要实施好教育模式的实际教学，促进体育专业的创客发展空间，拓展教育进行实践学习。紧跟现阶段社会需求，充分供给市场方面需求，打造体育专业创客实践的基础。

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