探析教诲类儿歌在幼儿园教育中的应用

探析教诲类儿歌在幼儿园教育中的应用

吴楠

重庆市巫山县大昌幼儿园 404700

摘要：本文对教诲类儿歌在幼儿园教育中应用的意义进行分析，并提出在教学活动、日常生活教育等方面来阐述幼儿园教育中对教诲类儿歌具体应用，希望能为幼儿园教育质量进一步提升提供有效建议。

关键词：教诲类儿歌；幼儿园教育；幼儿教师

引言：儿歌已经成为现阶段幼儿园教育中常见教学形式之一，对幼儿语言能力培养与智力开发起到了关键性作用，基于此，通过将教诲类儿歌与幼儿园教学有机结合，充分发挥教诲类儿歌功能作用，促进幼儿身心健康发展。幼儿园教育中如何正确应用教诲类儿歌，是目前各幼儿教师需要考虑的问题。

1. 教诲类儿歌在幼儿园教育中应用的意义

将具有教育性功能的歌谣或者诗歌，以吟唱或朗诵的方式来帮助幼儿了解现实社会中所遵守的道德规范与正确的行为举止，能够起到规范个人行为作用的儿歌，即为教诲类儿歌。幼儿园教育逐渐被教育领域重视起来，幼儿园教育质量直接影响着今后国民素质水平，同时作为促进人身心健康发展重要阶段，将教诲类儿歌应用于幼儿园教育中，有助于幼儿在熟悉的环境中，融洽的氛围进行学习，掌握社会必备知识与技能，增强基础能力。如懂礼貌类、培养习惯及亲近社会类等均属于教诲类儿歌范畴，教师可根据现下幼儿园教育实际需要，将教诲类儿歌合理设计与导入教学环节中，将教诲类儿歌功能作用最大限度发挥，科学渗透在幼儿成长过程中方方面面，帮助幼儿逐渐养成良好习惯与正确价值观树立，从而为实现全面发展奠定基础^[1]。

2.幼儿园教育中教诲类儿歌具体应用

2.1教学活动中教诲类儿歌应用

鉴于幼儿年龄普遍较小，各方面基础能力尚未发展成熟，特别是自我约束能力相对较差，对日常教学活动极易产生抵触心理，单一性教学活动，难以激发幼儿参与兴趣和积极性，注意力不集中已经是日常教学活动中普遍现象。基于此，将教诲类儿歌在日常教学活动中导入，结合教学设计内容，确认将教诲类儿歌放置在最为适宜的教学环节，使其起到辅助教师开展教学活动作用同时，也能通过把游戏、音乐表演等教学活动与教诲类儿歌有机结合，将其编创在一起，一方面可将幼儿学习兴趣充分激发，让幼儿正确理解游戏教学活动、音乐故事等活动开展的重要意义；另一方面助力幼儿健康成长同时，也能将所学知识应用在实际生活中，帮助幼儿正确认知生活。

例如，《小兔子乖乖》、《乌鸦喝水》等教诲类儿歌，与幼儿园日常教学活动结合在一起，将其创编成音乐故事，并选择适合幼儿且容易理解的教学方法来教育幼儿，正确引导幼儿了解音乐故事背后所蕴含的寓意。就幼儿教师而言，随着素质教育大力推行，除了教授幼儿知识以外，也要注重幼儿语言教育，从小培养幼儿良好道德价值观，选择多样性教育方式开展各项活动，如儿歌合唱比赛等，为幼儿营造一个轻松且愉快的学习环境，促进幼儿健康成长。

2.2日常生活教育中教诲类儿歌应用

教师作为幼儿园教育活动主要实施者，应充分发挥自身指导作用，在日常生活教育过程中，除了注重生活技能教授以外，也要兼顾对幼儿良好生活习惯与学习习惯的培养，基于此，将教诲类儿歌应用于幼儿日常生活教育中，例如，选用《刷牙歌》、《健康歌》、《泥娃娃》等教诲类儿歌与生活情节结合在一起，在每日吃饭、洗手、午睡等常见生活行为进行儿童吟唱，既能达到生活教育目的，又能帮助幼儿逐渐养成良好的行为习惯。教诲类儿歌教育功能并不止这一方面，与目前现代教学手段相互融合，充分利用网络课程资源，构建多样化教育途径，不断补充与丰富幼儿园教育内容，确保幼儿身心健康成长同时，也帮助幼儿正确认知社会、感知生活^[2]。

此外，在应用教诲类儿歌过程中，教师应注重对幼儿创新能力、创造能力的培养，在日常生活教育中鼓励幼儿与教师共同进行创作，将幼儿所提出的新词汇用于儿歌创作，以此来达到创作出专属幼儿的儿童，既能开发幼儿智力，又能调动幼儿参与教学活动积极性，在儿歌创编过程中，逐渐理解教诲类儿歌背后的寓意，学习文化知识与技能，促进身心健康发展。

2.3教诲类儿歌教育策略精准落实

为了进一步提升教诲类儿歌在幼儿园教育中应用实效性，教师应正确认识教诲类儿歌对幼儿发展的帮助，以及对幼儿健康成长的重要性。例如，教师应结合现阶段幼儿园教育需要，创新教学模式，拓展教学方式，并加强教育辅助工具及设备的利用，如利用多媒体设备来播放幻灯片或音乐视频等，并与故事绘本联系在一起，组织幼儿参与角色扮演活动，既能使教学过程变得趣味性，又能助力幼儿更好地成长，充分满足幼儿成长阶段各项需求。教师也要尊重幼儿个体差异，选择适合幼儿并贴近幼儿身心发展规律的教学方式，将教诲类儿歌教育功能作用发挥出来，精准落实教诲类儿歌教育策略，真正突显幼儿教育本质。
结束语：综上所述，儿歌种类繁多，教诲类儿歌作为组成部分之一，将其应用于幼儿教育中，根据幼儿身心发展规律，选用具有教育性功能作用的儿歌并进行二次创编，使其让幼儿在参与教学活动过程中，不断规范个人行为，掌握文明礼仪等，树立正确价值观，从而为幼儿全面发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]刘玥.儿歌在幼儿园教育活动中的应用策略探究[J].考试周刊,2020(62):167-168.

[2]黄珺.试论儿歌在幼儿教育中的应用及发展[J].中外交流,2019,26(48):186-187.