立足社会实践活动构建高效的高中政治教学

立足社会实践活动构建高效的高中政治教学

柳宽阔

山东省济宁市 微山县第二中学 山东 济宁 277605

摘要：在高中阶段的课程体系当中，政治是非常重要的一门学科。但要想更好地达到理想的教育效果，就一定要做到理论结合实践。所以，在现阶段，高中思想政治教师在教学开展的过程当中就可以对社会实践活动积极的进行开展，让学生能够提高社会认知，有助于学生三观的构建。

关键词：社会实践活动；高中；政治

前言：现代教育更加倡导理论结合实践，特别是对于高中政治教学来说，只有对实践活动积极的开展，才能够让学生在知识获取的过程当中更加生动有趣，让理想的教育效果得到达成。所以，在现阶段，教师一定要结合实际教学内容，对社会实践活动多元的进行开展，让学生的学习体验得到进一步的增强。

1. 结合教材内容，开展社会实践

在社会实践活动开展的过程当中，教师应该尽量的做到理论结合实践，可以将教材内容作为出发点，让学生在实践活动的过程当中对理论知识不断的进行内化和消化，引导学生能够逐渐的形成节俭行为、自觉劳动习惯、奉献精神等等，让良好的教育效果得到真正的达成。

例如，在讲解《践行社会责任，促进社会进步》的过程当中，教师就可以先对理论知识进行讲解。在后续，就可以积极地带领学生投入到社区的服务活动当中，让学生能够懂得保护环境，尊老爱幼。比如，在社会活动开展之前，教师应该对周边的社会资源进行利用。如，可以对社区资源进行开发，带领学生一起投入到敬老院的帮扶计划、孤儿院的故事会以及环卫工人亲身体验活动当中。通过这样多元化的社会实践活动的开展让学生能够更好的换位思考，懂得爱护环境，尊老爱幼的重要性，让理想的教育效果得到真正的达成。

2. 关注社会热点，开展社会实践

在社会实践活动积极开展的过程当中，应该做到关注社会，对问题积极地进行发现^[1]。在其中，教师应该打破束缚，带领学生投入到社会的各种各样的活动当中，让学生能够在社会问题的发现、分析和解决当中有更多的收获。

例如，在讲解完《多彩的消费》之后，教师就应该在课后为学生组织社会实践活动。比如，可以让学生将身边的人群实际消费情况作为对象进行分析，对我国当前整体消费趋势以及心理问题等等进行探究。在此过程中，可以鼓励学生以自主或合作的方式来进行调查问卷的设计，从身边的亲朋好友、同学的消费情况作为入手点，对于多元化的资料进行搜集。在最后课堂教学当中进行探讨，得到结论。使得学生的认知得到拓宽，在无形当中有助于学生正确消费习惯的培养，让学生懂得哪些消费是必要的、哪些消费是不必要的，让良好的教育效果得到真正的实现。

3. 加强情景创设，开展社会实践

在社会实践活动开展的过程当中，教师也应该注重情境的模拟^[2]。这样可以使得实践活动的质量和效果得到进一步的提高，让学生在实践活动当中始终展现学习的兴趣和热情，有助于学生本身主体意识的进一步增强。

例如，在讲解“我国公民的政治参与”相关知识点的过程当中，为了让学生可以对政治生活更好的体验，教师在课堂教学当中就可以进行情境模拟。可以将情境模拟的主题设置为——“关于火车票价格的一场听证会”。在活动当中，可以让学生扮演不同的身份，比如经济学家、运营商、物价人员、媒体记者、普通市民......让学生划分成不同小组对资料进行准备，来对听证会进行模拟，鼓励学生在此过程当中民主决策，可以对一些晦涩难懂的知识形成感性认知。这样能够在无形当中让社会实践活动的开展变得更加精彩和多样，让学生的体验和感受得到增强。

4. 鼓励实践探究，开展社会实践

在高中思想政治课程教学开展的过程当中，在实践活动开展中，教师也应该为学生预留更多的新会，努力为学生打造一个开放性的空间和平台，让学生投入到实践探索当中。这样就能够在无形当中让学生获取到更多的技能和方法，有助于学生本身综合素质的提高^[3]。

例如，在“文化生活”相关内容讲解过程当中，教师就可以为学生设置课题，可以将课题设置为“文化的保护与宣传”。在此基础上，可以让学生自由的组成小组来对地方方言、戏剧、民谣、土特产、名胜古迹等等进行相应资料的调查、考察、采访、分析等等。最终为学生布置作业，让学生以小组论文的形式逐渐的生成相应的书面材料，在后续的活动开展过程当中积极地投入到汇报和交流当中。这样可以在无形当中有助于传统文化的宣传和继承，并且能够使学生对于传统文化的保护意识不断增强，实现立德树人，让高中政治教学价值得到展现。

结论：综上所述，在高中阶段政治教学开展的过程当中，教师积极的对社会实践活动进行开展是非常必要的。能够让学生做到理论结合实践，让学生的学习效果得到进一步的增强。在这其中，教师主要可以通过结合教材内容、关注社会热点、加强情境创设、鼓励实践探究，让社会实践活动的开展效果变得更好。

参考文献：

[1]陈红梅. 高中政治体验式教学存在问题与解决对策[J]. 中学政史地(教学指导),2021,(06):47-48.

[2]向小琴. 活动型课堂视域下的高中思想政治议题式教学实践运用探究——以《社会主义市场经济》为例[J]. 现代中小学教育,2021,37(06):39-43.

[3]沈春艳. 探究德育在高中政治教学中的有效渗透[J]. 吉林教育,2021,(16):9-10.