新行业背景下对电力教育培训分析

新行业背景下对电力教育培训分析

余茂

（ 国网四川省电力公司阿坝供电公司 四川 阿坝 624000 ）

摘要：随着人们对于改革的重视度越来越高，电力企业体制也在相应地创新和改革。为了更好地适用新形势的发展，电力企业不仅要重视整体经济收入的提升，还需要加强对员工综合素质的考核，由于电力企业行业自身的特殊性，这就需要有关人员要有一定的技术水平，才能更好地为电力企业的发展作出贡献。在电力企业中如何提高电力培训的有效性和针对性，这是有关人员研究的重要课题。

关键词：员工；电力；创新；管理方法

引言

企业要实现高速发展目标，需要抓住机遇，迎接挑战，每个企业的员工都是企业发展的参与者和建设者，同时他们的综合水平也影响这整个企业的发展，电力企业亦是如此。电力企业的员工是电力运营的执行者，其本身的综合素养，在电力企业的发展中起着不可忽视的作用。当今可持续发展式的员工培训方式逐渐受到人们的青睐，电力企业应当变革员工培育方式，确保电力企业的平稳发展。

1电力企业员工培训管理存在的问题

1.1培训管理目标实效性不强

当前电力企业培训效果实效性不强，问题在于在对员工进行培训时，缺乏精准的学习需求诊断，教育培训效果要满足企业发展的需求，就必须在开展员工培训前对员工所在企业发展需求，所在岗位的业务需求、岗位技能需求、员工培训需求进行学习需求诊断，以需定培，确定员工培养方式、培养目标，才能确保培训质量，达到通过有效培训提高企业质效的目的。

1.2教育培训方案先进性不够

企业发展需要创新，企业员工培训同样需要持续改进创新。企业员工培训方案包含培训目标、培训时间、培训内容、培训方式、培训师资等。电力企业现有的培训方案存在项目陈旧内容滞后，缺乏现场新设备、新技术方面的培训；培训方式单一，主要采用班组培训和送出培训的方式；授课方法简单，基本采取老师全程授课的“填鸭式”培训方式，这种传统的培训方案导致员工培训走过场，实际培训效果不佳，不能达到提升员工整体素质的目的。

1.3教育培训评估反馈机制不完善

目前，电力企业员工教育培训全过程包含教学评估环节，培训教学评估包括对培训内容、培训师资、培训服务的综合评价评估，能够对培训项目进行全方位评价，现有培训虽有培训效果评估但存在评估结果没有得到有效应用的问题，导致评估中反馈的问题没有得到及时解决，培训质量不能得到有效提升，造成这种现状的主要问题在于没有完善的评估反馈机制。

2电力企业员工教育培训管理模式的改进与创新

2.1优化电力企业培训的模式

（1）丰富培训内容

电力企业开展培训的主要形式也决定了最终培训的效果，培训形式需要根据企业的实际情况来进行调整，坚持走出去，引进来的主要原则，充分提高员工自身的核心素养，对于员工缺少哪些素质和能力，就专门培训哪些素质和能力，可以通过开展考核，比赛，考试等多种形式来提高了员工对于培训的参与度，激发其学习的主动性。

（2）开展实践操作

员工培训的主要目的还是让他们在开展实际工作时更加顺利，所以要根据员工培养的需求，针对员工所存在的短板，将培训内容进行更加细致和规模化的处理，从而更好地提高了培训的成功率。在对教学的过程中可以结合一些案例来让员工有着更加直观的认识，也可以亲自动手操作，示范给员工。其次，可以利用视频，PPT等多种形式，来将操作流程和内容展示给员工，让员工在动手操作实践起来，提高其动手操作的能力，最后，可以结合情景模拟的方式开展互动调研和故事预想，提高了员工的积极性。

（3）构建良好的培训氛围

培训氛围的构建可以加强员工的热情，对于一线员工来说，他们大多属于经验型的，而培训人员大多数是理论教学。如果培训人员和员工之间缺乏了互动，员工培训完之后只是增长了理论知识，在实践操作上还是有很大的阻碍的。培训人员要结合员工的实际情况，对培训的氛围进行优化和调整，坚持以员工为主体的原则，站在员工的角度上来对其进行培训工作。

2.2利用大数据系统，开展培训工作

在“互联网+”时代，大数据系统给企业培训提供了强硬有力的“办学”条件，不单单对培训效果有提高，还增强了服务、管理的质量与效率。并运用大数据对员工的培训进行实时监控，从而实现了科学化的管理。培训工作全面融合了每位员工特质，并“因材施教”地落实下一阶段的相关工作。一是基于大数据的有关监测，创建数字化网络培训体系，将培训内容、效果以及线上与线下的内容信息总结并呈现。按照员工培训数据将结果反馈给平台。通过相关反馈意见，让各部门员工选择自己喜欢的方式接受培训。此外，通过互联网培训，进行资源、信息、数据共享。不管是文字、还是视频，都能及时控制，确保培训体系的有效进度。二是根据信息化、综合性服务管理平台创设有关大数据资源采集与整合体系。例如，电力企业能把企业各个部门人员信息收入到数据平台之中，以便于参加培训人员能够通过平台，实现数据汇总与资源共享。通过控制中心的数据监测，可把员工分门别类按照对应的部门、岗位、性别以及特点去分配，且可以在线上完成相关考核，要使考核数据以公开、透明化形式来呈现。

2.3提升教育培训方案先进性

随着电力企业高速发展，新设备、新技术广泛应用，企业数字化转型迫在眉睫，企业转型，文化和人才先行，员工急需信息技术、无人机巡线、配网自动化等新技术设备的专业培训，员工教育培训方案内容应不断更新，以保持培训内容的先进性。同时在培训模式上，除原有的集中培训外，应积极开发新的培训模式，如基于VR的全新课堂环境，在线视频辅助培训等，丰富培训方式，简化培训组织过程，不断优化培训方案，确保培训教育的先进性。

2.4完善教育培训评估反馈机制

完善电力企业现有教育培训评估反馈机制，关键在于培训评估结果的有效应用。培训评估从培训内容、培训师资、培训服务三个维度对培训项目进行综合评估，评估结果需要及时反馈到相应的部门或个体，存在的问题才能得到及时整改，培训质量才能有效提升。培训内容评估包含培训内容正确性、实效性、先进性、适用性，其结果应反馈至培训项目负责人或部门，培训师资评估包含授课态度、授课能力、授课方式、语言表达，其结果应反馈至相应的培训师，培训服务包含住宿条件、住宿卫生、餐厅卫生、餐品质量、服务质量，其结果应反馈至后勤服务部门，各部门或个人收到评估反馈结果才能有针对性地调整或改进，从而不断地完善项目实施，确保培训质量。

2.5员工培训有效管理的其它创新方法

促进电力企业员工培训有效管理还有许多创新方法。例如：第一，创新教育培训的方式方法,采用多元化的培训，提高培训内容的系统性以及培训效率；第二，实施项目化运作方法，项目设计针对员工个体、专业特点等，开展个性化培训，提高培训的针对性；第三，建立有效的培训学习生态系统，培训生产无缝链接，打造培训链、人才链、创新链有机结合，提升培训的实用性和创新性。

结束语

在现代电力企业发展的过程中，保证有关人员的专业素质提升，可以更好地提高企业的核心竞争力，那么就需要充分发挥出电力培训部门的作用，加强员工的培训，构建出更加完善的电力经济发展体系。

参考文献

1. 徐海利,曾华斯.浅析基于针对性与有效性的电力企业培训研究[J].中国电力教育,2013(33)：152-153.

2. 王丹宁,闵洁.新行业背景下对电力教育培训的几点思考[J].湖州师范学院学报，2012(02):137-140.

3. 徐文洲.加强电力企业培训的管理[J].经营管理者,2010(14):128+154.

作者简介：

余茂（1987—）男，羌族，研究生，工程师，主要从事人力资源管理，教育培训工作等。