全民健身与高校体育教育发展战略研究

全民健身与高校体育教育发展战略研究

申成成

聊城市茌平区教育和体育局 山东聊城 252100

【摘要】随着我国社会经济的快速发展，体育市场不断发展，对体育人才提出了更高的要求。因此，高校要适应社会发展的需要，实现体育教学的创新，把体育教学与运动训练结合起来，加强二者的互动。在此基础上，全面提高体育专业人才的专业能力和综合素质，为社会培养更多优秀的体育专业人才。本文首先分析了高校体育与运动训练的关系，提出了促进二者协调发展的对策，仅供参考。

【关键词】高校；体育；协调发展；运动训练

引言

在高校体育教学中，要实现教学与体育的有机结合，准确把握二者的密切关系，结合学生的身体状况，开展有针对性、科学的训练活动，确保活动的安全。在此基础上，激发学生潜能，增强身体协调能力，增强体质，帮助学生掌握科学的运动技能，促进学生的全面发展。

一、高校体育教学和运动训练的关系

（一）共同点

在内容上，两者都是以体育学科组织的教学活动为基础，教学内容与体育密切相关；在安全隐患方面，两者都存在很多隐患。因此，培训师在组织培训活动前应结合项目内容采取科学、安全的防护措施，保护学员的安全，并组织学员在培训前进行热身运动；在培训目标方面，双方在开展培训活动前，都会结合学员的身体素质制定科学的培训目标，并结合实际情况逐步加大培训力度，在保证受训者身体承受能力的前提下，增强他们的体能，帮助他们掌握科学的训练技能；在培训场地和设备方面，他们对培训场地和环境都有很高的要求和标准，还将结合学生的学习成绩对培训场地和环境进行综合评价。

（二）不同点

在基本概念方面，体育教学是基于体育教师的引导与指导，学生进行自主练习，在此基础上帮助学生掌握科学的体育技能，增强其身体素质。运动训练有着很强的目的性，是教练员采用训练的手段深挖运动员的生理潜质，挑战其生理极限，使得运动员能够具备更强的能力，在竞赛中取得更优异成绩；在教学手段方面，体育教学有着多元化的形式，学生能够更加进行自主选择，有着很强的操作性，学生可以根据个人的兴趣爱好与身体素质选择适合自己的体育项目。运动训练有着很强的专业性、针对性以及强迫性，其主要是针对运动员设立的，要基于长期的体育训练突破自我；在教学内容方面，体育教学内容非常丰富多彩，其中包括身体锻炼的技能知识与卫生健康知识等。运动训练属于高强度的训练，其有着相对比较单一的教学内容，是以身体训练为主的。前者主要是促进学生的身体健康成长，后者要求有充足的训练量，让运动员可以处于良好的运动状态。

二、高校体育教学与运动训练的发展策略

（一）树立协调发展的意识

在体育教学中，高校要转变传统的发展观念，采取多种途径和方法，促进体育教学与运动训练的协调发展。要充分发挥体育教师的组织引导作用，科学安排学生的学习内容，有效培养学生的体育意识，使学生积极参与。每一位体育教师都应树立一体化、协调发展的观念，充分尊重学生的主体地位，合理引导学生的体育锻炼观念，激发学生参与的积极性，全面提高体育运动的实效性。我们要充分认识到体育与运动训练有着密切的关系，二者相辅相成，相互促进。

（二）优化配置教学资源

通过丰富的教学资源与良好的教学环境，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。所以，为了实现体育教学和运动训练的有机融合，实现二者的协调发展，高等院校要积极建设体育设施，要加强运动训练场地建设，配备新型、充足的运动器材，为学生的训练活动提供良好的场地与条件。高等院校要争取更多的专项资金，将其投入到体育学科的建设工作中，为学生营造出良好的学习与训练环境。不仅如此，学校要加强师资队伍建设，通过培训教育、进修及召开研讨会等方式优化体育教师的思想理念，提升其专业能力，使其更加高效、优质地开展体育教学活动。不仅如此，要积极地引进优秀的体育专业人才，聘请更多专业能力过关、综合素养较强的体育教师，从而为体育教学工作和运动训练的协调发展提供有力的人才保障。

（三）优化教育教学手段

新课改中明确指出要充分重视学生的主体地位，充分重视学生的自我发展，所以教师要实现对教学模式与手段的创新、完善，要激发学生的主动参与意识，提高学生的运动兴趣。教师要根据学生的实际状况，根据教学的进度与教学要求不断优化与完善教学方法，进而使得体育教学更加具有趣味性、更加轻松愉悦，激发学生的好奇心，激发学生的参与热情。例如，要组织开展体育理论教学，在学生完成理论学习任务以后组织开展实践活动，组织开展班级内部、与其他班级、其他专业之间友谊竞技比赛，要对竞赛内容与形式进行不断优化与规范，从而帮助学生了解科学的体育实战技能，培养学生的团队协作能力。另外，教师要实现线上教学与线下教学有机融合，将传统教学与现代教学模式进行有机融合，这样一来才会使得教学体育教学更加高效，才可以使得教学活动和运动训练进行有机融合、进行协调发展，发挥对学生的积极作用。

（四）树立较强的运动训练安全意识

因为在高校的体育教学中会潜存一定危险，所以在教学活动开展以前，教师先要培养学生的安全意识，使得学生在运动中做好做防护措施，要为学生讲解体育项目中的潜在安全隐患，而且要制定科学健全的安全制度，严格控制与管理学生的训练行为，使得学生的体育训练活动可以安全、高效地完成[4]。不仅如此，学校要严格地监管校内医务人员的工作情况，保证在体育教学中，一旦学生发生突发性安全事故，医务工作人员可以及时、规范化地进行处理，保护学生的人身安全与身体健康。

（五）加强师资队伍的建设

教师素质的提高是教学的主导，决定着教学质量的高低。高职院校要想提高体育教学的整体水平，首先要加强学校教师队伍的建设和提高。例如，学校可以使用高级专家、学者开展定期全面的体育教师的教学指导和培训学校，并补充自己的能力方面的专业素质、专业知识、实践技能和教学模式，扩大知识范围，提高教学水平，并不断引进高级人才，增加教学团队的力量，注重教师的深入学习和全面发展，建立一系列高质量的教学体系，以适应现代体育管理的需要。

（六）强化学生身体素质

体育教学不是简单地解释为学生的理论知识，而是使学生理解和掌握理论知识，参与竞技游戏或体育活动，感受成功竞争的喜悦，体验合作的快乐活动。教书不等于刻板，活动不等于放纵。让学生在轻松愉快的氛围中学习，不仅可以提高学生的学习积极性，而且可以提高教学效率。

三、结束语

目前，我国正在全面贯彻素质教育理念，希望通过优化教学方法，促进学生的全面发展。体育课程是增强国民体质的重要途径，能充分反映国民的身体素质和生活水平。因此，高校应充分重视体育教育，实现体育与运动训练的有机结合，在此基础上，发挥二者的协同作用，确立更科学、更长远的人才培养目标，锻炼学生体质，激发学生的体育兴趣，培养更多优秀的体育人才，促进我国体育事业的蓬勃发展。

参考文献

[1]陈卫军. 关于全民健身与高校体育教育发展战略研究[J]. 亚太教育, 2016, 000(024):136-136.

[2]梁懿. 全民健身背景下高校体育教育发展的新思考[J]. 运动, 2016(22).

[3]李佳. 全民健身运动与高校体育教学互融的途径研究[J]. 赤峰学院学报（自然科学版）, 2012, 000(012):166-167.