小学语文“作文先导式”教学模式探索

小学语文“作文先导式”教学模式探索

冯淑敏

广东省化州市合江镇大石头小学 广东 化州 525141

摘要 随着新课程改革的不断推进，小学语文教学中应该注重培养学生的综合素质，将阅读和写作结合起来进行教学，引导学生结合已经学习过的知识，在写作中充分的将自己的情感表达出来，进而提升学生的语文综合素养。“作文先导式”的教学方式就是将写作教学作为主题，渗透到语文教学的各个步骤中，进而提升学生的写作水平，让学生将学过的语文知识可以灵活地运用到写作中。本文主要对小学语文“作文先导式”的教学模式的重要意义进行了说明，并提出了具体的教学建议。

关键词：小学语文；作文先导式；教学模式

引言

小学语文教学中，教师应该明白学生在阅读中会积累更多的知识，写作时锻炼学生语言表达能力的重要途径，也是体现学生语文知识的重要方式。所以小学语文教师应该注重读写结合的教学方式，来提升学生的学习水平。作文先导式的教学中，教师应该注重培养学生的理解能力和表达能力，结合写作的练习来增加语文教学方式，使得课堂教学变得生动有趣，充分的调动学生的写作的积极性，在阅读中学习更多的知识为写作奠定基础，提升学生的写作能力。

1. “作文先导式”教学的重要意义

1. 增强学生的表达能力

在语文教学中培养学生的语言表达能力是很重要的，学生的语言表达能力越高，学生的写作水平也会越高。就目前的小学语文教学进行分析会发现很多语文教师在写作教学中的教学方式过于单一刻板，长此以往，学生的学习兴趣会不断的降低，严重的还会对写作产生厌烦的心理。但是在教学中使用“作文先导式”的模式以后，会更有效地解决这种情况。教师通过让学生接触写作内容，帮助学生形成一定的写作思路，在教师精心讲课的过程中，学生还能学习更多的语文知识，进而让学生的写作变得更加简单和轻松，这会增加学生写作的自信心。

2. 调动学生写作的积极性

激发学生的写作兴趣是很重要的，学生对写作有了兴趣自然就有动力。因此语文教师在教学中应该注重课堂教学的趣味性，进而增加学生对写作的兴趣。课外阅读可以激发学生对写作的兴趣，学生在阅读中可以拓展视野，获得更多的知识，并且积累更多的写作素材。此外学生在课外的阅读过程中，学生的理解能力也会得到有效的锻炼，学生的写作结构和思路也会更清晰，这对于学生的写作有很大的帮助^[1]。

2. “作文先导式”模式的教学策略

（一）锻炼学生的表达能力

学生拥有良好的表达能力才能有效的提升写作水平，语文应该注重提升学生的表达能力。应用“作文先导式”的教学模式可以有效的提升学生的表达能力。例如在学习课本中的《狼牙山五壮士》时，教师应该带领学生一起找到课文中带有感情色彩的句子，并让学生对其进行分析。比如文中的“好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火，脸上露出胜利的喜悦，

第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳，狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声”，教师可以让学生结合当时的背景和狼牙山的环境去感受这段话的深刻含义，进而学生会懂得在写作中对人物的描写和刻画技巧，将细节描写的更加的动人，让学生在写作中注重细节的描写，使得学生的写作水平得到提升，写出的文章也会变得更加的细腻。

（二）锻炼学生的理解能力

在现在的教学中经常会用到情境教学，语文教师在教学中可以为学生创设相应的教学情境，让学生在情境之中深入的理解文章。还可以开展角色扮演的活动，让学生选择自己喜欢的角色并将文章的内容表达出来，这样可以有效的活跃课堂的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时学生在扮演的过程中，会加深对人物的理解和看法，进而提升学生的情感表达。例如在学习六年级的课文《灯光》时，语文教师可以鼓励学生积极地报名进行角色扮演，分别扮演文章中的作者和郝副营长这两个角色，将文章的情节还有对话在课堂上表演出来，在表演的过程中，学生可以和作者的情感产生共鸣，理解作者和郝副营长的感情，进而学生会对整篇课文中的情感线索有清楚地认识^[2]。同时，角色扮演还可以帮助学生进一步的理解文章，让学生对课文产生深刻的印象。学生在学习中只有领悟到人物的情感表达，并对文章体现出的情感有了深刻的理解，才能在后续的写作中，将自己的情感表达出来，让学生的作品中能够展现出丰富的情感表达，突出写作的中心思想。语文教师在使用“作文先导式”教学模式的过程中，可以采用创设情境的教学方式，让学生进行角色扮演，在课堂上把文章中的情节生动形象的表演出来，来加深学生对文章的理解，学生只有在阅读学习中强化理解能力，才能在自己的写作中更好的表达自身的情感，这样的教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，让学生积极地参与到学习中，同时还能有效的提升小学生的写作水平。

结束语

在小学语文教学中，教师应该注重在写作教学，学生的写作水平可以体现出学生语文整体学习水平。“作文先导式”的教学模式可以有效的提升学生的写作水平，这需要教师正确的运用此种教学模式，并采用多样化的教学方式进行教学，以此来提升小学语文写作教学效果。

参考文献

[1]郑莘雪.小学语文“作文先导式”教学模式的应用策略[J].小学生作文辅导(上旬),2021(05):69.

[2]高彦华.“作文先导式”教学模式在小学语文教学中的运用[J].求知导刊,2021(12):67-68.