游戏教学方法有效提升小学音乐教学质量

游戏教学方法有效提升小学音乐教学质量

李媛

山东博兴乐安实验学校

摘要：音乐教育是一门独特的学科，有着很强的实践性，在学习音乐的过程中，能培养小学生的情感和意志力。将游戏教育充分融入到音乐教学中，让小学生更好的在快乐中学习，锻炼小学生的创新性和自信心。能有效大幅提升教学质量，本文针对在游戏中实施音乐教育展开分析和方法研究。

关键词：游戏教学；小学；音乐教学

前言：小学音乐教育有着培养小学生审美，智力，陶冶情操的特点。优秀的音乐作品有着很强的感染力，给小学生鉴赏音乐，了解音乐历史名人，贝多芬，肖邦，莫扎特等等，能让小学生在欣赏中带入自己的情感，从小培养小学生对于音乐的兴趣，对他们的未来有着很大的帮助，而避免音乐教育中经常出现的倦怠期，舒缓小学生紧绷的神经，在教学中融入游戏环节是有必要的。

1. 在小学音乐教学中实施游戏教学的好处

1. 缓解课堂气氛，减少学习压力

当前社会，小学生的学业压力愈来愈重，各种各样的课外课经常压得他们喘不过气来，神经紧绷，影响小学生们的身心健康。而音乐课堂的教学相对而言更轻松一些，但也不乏有枯燥的理论知识，在教学中融入一些游戏环节，帮助学生调节心情，缓解课堂气氛，减少小学生的学习压力。能让小学生加速对知识的吸收，以愉快的方式提高自身音乐素养，也满足了小学生这个年纪喜欢玩的天性^[1]。

2. 在游戏教学中展开小学音乐教学

1. 构建情景表演

教师可以在课堂教学生构建情境，引导学生参与到情境中表演。比如教师播放音乐或演奏《找朋友》，让小学生站起来跟随律动蹦跳，在音乐声中找到自己的好朋友，并跟自己的好朋友问好，拥抱。

聆听歌曲《快乐的一天》，第一遍聆听时，让小学生认真感受歌曲中出现的情绪，比如听到哪部分的时候想到了什么，第二遍聆听时，让小学生大胆举手发言，说出自己对歌曲的想法，给学生们分成几个小组，留出充分的创作时间，每个小组自由编创动作，以动作来表达对刚才歌曲的理解。

或举办小型班会，给小学生排练一个音乐剧，如《丑小鸭》《冰雪奇缘》《彼得潘》等等，公平分配小学生扮演的角色，教师根据各个角色的性格来指导小学生的表演，小学生在表演中演唱，加深对人物的理解，更能融入到情境中去，实际提升教学效果^[2]。

2. 节奏游戏

论音乐教育，奥尔夫音乐的教育体系是现今世界最著名的音乐教育体系之一，这门课程教育有着丰富的律动表演，多种多样，如手鼓，响板，三角铁，沙锤，手摇铃等完善的教具，这些有趣的教具使音乐教育不再单一。在奥尔夫音乐教育中，小学生可以围成一圈，通过手，脚，水瓶等一切道具来进行音乐创作，把自己看到的东西用音乐表达出来。学生们根据音乐的律动，有节奏的进行拍拍手，跺跺脚，敲敲筷子等动作，满足小学生的好动性，帮助小学生形成节奏感，掌握基础乐理知识^[3]。

教师对学生进行基础识谱教学，可以以做游戏的方式帮助学生理解每个音符的作用，通过较为简单的小儿歌，如《小星星》《小红帽》等，一边弹奏歌曲，一边引导小学生打拍子。找出歌曲中的四分音符，二分音符或全音符，练习各种音符的演唱方法，及时纠正学生的音准问题。

教师可以和学生互动，和学生一起编一个节奏小游戏，通过某个口令来开始，在听到教师口令时，学生们需要马上进行拍手跺脚等有节奏的律动，争取做到动作整齐，在日常休息，或是课堂气氛沉闷的时候可以适当做几次，缓解课堂气氛，让学生更加轻松活跃，也能帮助学生更好地学习。

3. 模仿游戏

亚里士多德的箴言“艺术模仿自然”，而艺术只用了两种感觉，视觉和听觉，起初，有人们模仿动物的叫声，后经过时间的推移，人们学到更多，通过外界工具来模仿大自然的声音，下雨打雷等等，有些天赋异禀者还可以通过自己的嗓子来模仿许多声音，音乐就源于此。教师可制作教学视频，放入各种动物的叫声，让学生分辨叫声都来自于哪种动物，这些动物声音的特点都有哪些，比如小鸟的声音是清脆的，声调高高的，老虎的叫声是低沉的，绵羊的叫声是柔和的，轻轻的，并进行模仿，最后公正评比，选出模仿最像的几名小学生，给予小动物贴纸奖励。

教师可以准备一些教具，推荐塑料板，碗和玻璃珠，玻璃杯，木头块。学生自行选择喜欢的道具，先自由探索一番，最后教师对学生进行指导，上下扇动塑料板可以发出雷声，敲击木头块发出马蹄的声音，碗中放满水，把玻璃珠扔进去可以模仿水滴声，7个玻璃杯倒入不同量的水，再敲击玻璃杯能发出钢琴般的声音。小学生们自己动手探索声音，会增加他们的成就感，心情愉悦，加深了对音乐的感知。

结论：综上所述，在音乐教学中合理运用和实施游戏环节教育，不仅能激发小学生对于音乐的热情，还能培养小学生的创造性，合作性，提升整体音乐教育效果，在游戏的过程中丰富小学生的乐理知识，了解音乐历史，开阔眼界。保证小学生身心健康全面发展。

参考文献：

[1]黄雅莎.小学低龄段学生心理特征与互动式音乐教学策略探析[J].考试周刊,2021(35):149-150.

[2]张文慧.关于音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].新课程,2021(15):176.

[3]张丽.探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(05):109-110.