基层医院全科医生转岗培训管理经验探究

基层医院全科医生转岗培训管理经验探究

刘慧芳

齐齐哈尔医学院 黑龙江省齐齐哈尔市 161006

摘要：在目前的基层医院中，全科医生数量仍然不足，由于全科医生要求比较高，为了加强全科医生的培养，需要进行转岗培训，采取有效的培训模式，使全科医生转岗培训管理的效果加强，能够满足实际的需求，为全科医生的质量带来保障。

关键词：基层；医院；全科医生；转岗培训

引言

在医疗卫生制度改革的背景下，医疗领域中基层医院的发展受到了较大的影响，当前全科医学教育范围越来越大，作为一项新的专业，为了使我国的全科医生资源变得更加充足，需要重视对医生的转岗培训管理，可通过对社区或者乡镇卫生服务执业医生进行相应的培训，为全科医生的培养提供支持。因此，应对全科医生转岗培训进行分析，采取有效措施加强培训效果，为医疗工作开展带来帮助。

1重视全科医生转岗培训工作

全科医生转岗培训的开展应有明确的目标，医院领导组织应加强对转岗培训的重视，落实相应的工作，使培训的效果加强，为医院发展提供支持，建立良好的医患关系，使医院树立良好的形象，推动医院医疗工作质量的提升。应对全科医生转岗培训的目的及要求与医院的发展规划结合起来，使其作为重要的部分，加强人员的责任意识，能够使培训工作顺利进行，为培训的科学性带来保障。应制定专项培训办法，规范实施，使工作的效果符合要求。可组织医院领导及相关的科室对全科医生相关理论及要求进行学习了解，并且对培训工作开展制定科学的方案，保证转岗培训工作的质量，使人员能够意识到转岗培训的重要性，为培训的进行带来帮助。通过对转岗培训工作的落实，可使医疗服务质量得到提升，使医院在运行过程中获得更多的优势，进而创建一个能够满足医疗服务岗位需求的全科医生人才队伍。

2加强教师队伍建设

在全科医生转岗培训中，教师队伍的建设发挥了重要的作用，由于部分医生是由专科医生转岗过来，对全科医学知识了解不够全面，这种情况下难以满足培训的需求，导致全科医生培训的效果减弱。为了提升培训的质量，要求在转岗培训中任课教师应经过全科医生师资培训，具备相应的全科理论知识及社区医疗实践经验，这样才可使授课的效果加强，让学生在培训过程中掌握相应的技能知识。由于全科医生岗位培训属于医学继续教育的领域，教育对象大部分为基层医疗卫生单位的医生，要求任课教师熟悉培训的对象、目的及要求等，任课教师应了解全科医生培训与专科医生的方式不同，对全科医生的要求需要达到广博，而不是专精，同时需要能够观察及识别基本的健康问题。在培训进行过程中，授课教师应在传统理论及技能上对学科纵向、深度教育开展工作，海英根据社区的情况及全科医生的特点来传播医学理念，对学生进行正确的引导，使其能够向着深层开展思考。同时，应加强对教师的培训，使教师队伍的整体水平得到提升，能够在实际的培训工作中展现自己的优势，进而使课程的质量得到全面提升。另外，可将学生的评价作为参考内容，使教师的培训工作得到改善，能够发挥出更好的作用，起到良好的监督效果。

3提高学生实践培训水平

在转岗培训中，需要使学生能够掌握理论及实践内容，在实际工作中运用学习到的内容解决问题，因此应加强对学生的临床技能培养，使学员结合自身的不同需求选择临床轮转的科室及时间，使培训的效果显著加强，也可使培训具有针对性的特点。在开展培训教学工作的时候，应改变临床带教教师的观念，改变培训的模式，使培训的效果达到预期的要求，在带教中，应引导学生形成全科医学工作观念，将病患作为中心，正确看待全科医生的工作，了解工作的要求及服务的模式，能够以正确的思维看待问题，分析临床常见病的原因，并且进行有效的处理，使学员的实际工作能力得到全面提升。

4开展人性化的培训管理

在培训中，应重视建立师生和谐的关系，为培训的进行提供相应的条件，通过建立和谐的师生关系可使学生与教师之间相互学习，加强培训的效果。在开展培训工作的时候，教师需要以耐心的态度对待学生，重视培养学生的综合能力，关注学生的情况，给予相应的帮助，使其素质能力得到提高，并且为学生的学习带来更好的条件，使其能够有更多的收获。在建立良好的师生关系的前提下，学生可与教师之间加强沟通，对培训中的问题及时求助，使问题得到解决，教师可了解到学生的情况，为培训教学的实施带来帮助。同时，在这样的条件下，可使学生的价值观念得到有效的引导，使其在实际医疗服务中具备更好的素质，进而为医疗工作的开展培养全面的人才。

5采用多样化的教学模式

进行全科医生转岗培训的时候，教师需要采用不同的方式，可结合培训的内容来制定计划，根据计划来使用相应的培训方式。应保证培训能够符合学生的需求，并且使学生能够有更多的积极性，让医学生主动融入教师教学中，并且在学习过程锻炼自身的各项能力。应对医学生的情况进行全面了解，结合医学生的情况来选择相应的教学模式，使医学生的积极性被激发出来，提高教学的效率，能够达到教学的目的，并且使教学的质量达到相应的要求。在转岗培训中，教师可组织室外活动，使医学生在接受培训的时候能够得到充分的放松，以劳逸结合的方式来提高培训的质量。还可通过室外集体获得来使医学生的学习压力减轻，同时，培训人员及医学生的交流会逐渐加强，这使医学生之间的了解程度得到了加深，并且使医学生在学习中可以针对问题展开讨论，获得相应的经验，与培训教师共同进行探讨分析，最终能够获得良好的学习效果，提升自身的能力。

结语

全科医生作为医疗工作中的重要部分，应具备全面综合的素质能力，通过对全科医生的培养，可使医疗服务质量得到提升。在开展基层医院全科医生转岗培训的时候，需要明确培训工作的要求，使培训效果加强，应重视全科医生转岗培训工作，建立完善的组织机构，加强教师队伍建设，提高学生实践培训水平，开展人性化的培训管理，还需采用多样化的教学模式，使教学的质量提升。

参考文献

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