消防设备管理与工程技术专业建设分析

消防设备管理与工程技术专业建设分析

王俊扬

杭州新纪元消防科技有限公司 311100

摘要：笔者从消防设备管理的实践工作出发，针对现阶段消防设备管理存在的缺陷，利用校企合作机制的优势，强化教学活动中的实践方式，根据新时代的发展需求，不断提高专业建设的平均水平，为现阶段消防设备管理方式提供一定的制度性的指导。

关键词：消防设备；工程技术；专业建设

引言

经济的发展速度不断提高，学校要建立一套合理有效的消防设备管理机制，要强化相关的教育和实践职能，完善相关的组织结构建设。在教学实践中要强化与各方之间的合作机制，通过密切的协作关系，提高消防设备管理的水平，将工程技术专业建设融入到消防设备管制制度中来，强调技术的专业性，不断完善消防设备管理，为工程技术专业建设保驾护航。

1消防设备管理与工程技术专业存在的问题

1.1培养的层次不足

时代在不断向前发展，学校要从市场发展的一般规律出发调整人才培养方案，要根据经济的特点提高对于设备管理人才的专业要求，要让增加学生的知识储备，提高学生的专业技术能力。现在处于信息化快速发展的关键时期，老师要认识到传统的设备管理知识已经不符合社会对于人才的需求，要更新学生的知识结构和理念，重塑学生的价值观，要让学生把理论知识融入到实践过程中，让学生发挥主观能动性，不断提高自身的创新能力和实践能力。但是现阶段学校对于学生的教育培养并不完善，培训的内容和方式不够科学，这样培养出来的学生视野不够广阔，知识结构具有一定的局限性。

1.2培养目标较为模糊

学校的人才培养方案比较模糊，目标建设具有一定的局限性，无法抓住教学任务的重点，学生的就业视角比较狭窄，认为专业的就业前景欠佳，只能担任消防员或者从事安保工作，工薪架构较低，不能满足生活的需求，会产生抵触心理。学校对于教学设施的建设也不够重视，教学设施比较陈旧，很多都无法正常运转，相关的项目建设也比较匮乏，这种情况下很难达到理想的教学效果。只靠学生自身的努力是不够，学校还要根据实际情况招收适量的学生，明确人才培养的基本方向，提高专业人才的整体质量，减少只重数量不重质量的教学现状。如图所示，学校要将消防管理知识渗透到教学活动中来，学生要认真学习有关消防技术的基本固定，明确划分现相关人员的职权，优化相关的操作步骤，注重培养线管的意识，扩展现场检查的环节，通过拓展值班记录的内容来遵守相关的纪律，认真遵守协议的内容，提高合格的检测报告。

1.3师资队伍水平较低

经济社会发展催生了工程技术专业的出现，现在学术界对于该专业的理论知识研究还处于比较低的水平，相关的师资建设水平比较低，老师的数量和质量上都不足，没有明确的培养方案，学校也欠缺相关领域的专家，各个学校普遍存在着师资力量匮乏的情况。专业中许多教师其实都是从其他专业中转业而来，并没有该专业的理论知识功底，教学水平比较差，理论知识比较匮乏，实践能力也不达标，老师素质的低下，也不能对学生产生良好的指引作用，会影响学生成长的速度，不利于学生的培养工作的开展。

2消防设备管理与工程技术专业建设路径分析

2.1深化人才培养的层次

学生在进入社会之后，应聘工作岗位时，会认识到实习工作经验的重要性，缺乏工作经验就会在市场竞争中处于劣势，学生要提高自身的竞争力，适应现代社会的节奏。学校要积极开展与企业之间的合作机制，将一些有理想抱负的学生投入到企业生产中，进行磨练，锤炼他们的专业技能，让他们能够将理论知识运用到实践中来，掌握在社会实践中的技术和方法，汲取丰富且科学的实践营养，发挥实践工作的优势，让自身的综合素质得到长足进步，进而提高自身的竞争力，在毕业之后找到更好的就业机会。学生要认真参与到工作中来，认清企业文化的精神内容，培养艰苦奋斗的高尚品格，转换自身的就业观念，培养在社会中生存的专业技能，消除学生的抵触情绪，让学生在学习生活中饱含热情。

2.2明确人才培养的目标建设

学校要加强与企业的合作机制，让学生熟悉工作实践的整体流程，认真听取企业对于员工的意见和要求，进一步锤炼自身的素质，明确企业对于人才的定位，找到有价值的工作机会和情报。学生要立足于企业的业务活动，从而归纳出行业发展的基本规律，将企业的核心需求铭记于心，根据企业的迫切需求，去有针对性地提高相应的专业技能，要保证技能的使用价值，发挥技能的先进性。学生抓住了这些关键点，也就可以对就业情况进行分层设计，按照计划调整求职的步伐，大大提高找到优质工作的可能性，在人才市场竞争中也处于绝对优势。学校通过这种方式，可以保证学生就业率的稳定性，推动相关专业实践性的发展。学校要在合作企业方面下功夫，找到合适的企业，改革教育的基本体制，合理调动企业和学校的人才资源，通过合理的培养方案，塑造更高规格的人才团队。

2.3强化师资团队建设

现阶段学校的师资力量比较匮乏，老师的专业技术水平存在一定的局限性，学校要针对实际情况，加强对于专业的资金投入，通过建立专项的教育经费，按照老师的教学水平排序，送老师到专业的机构进行学习，定期与相关领域的专家交流建议，尽量缩短培训的周期，提升培训的实际效果。老师还要重视理论知识的实用价值，深入到工作实践中去，积极向工作人员学习理论知识的运用成果，掌握相关知识的实践应用范围，积累经验教训，从工作经验中提取有价值的情报，保持专业技术能力的活跃性，锤炼自身的综合素质和技术实力。老师要在教授理论知识之后，做好归纳总结活动，将相关的理论知识汇总，找出教学中的不足和缺陷，提高理论知识的实践运用能力，将实践技能渗透到教学活动之中，让学生明白理论知识的真正价值，正视理论知识的作用，提高学习的积极性，不断提高自身的专业技能水平，加强学科建设，保持学科建设的专业性。

3结束语

综上所述，学校要专注高质量人才的培养工作，要加强人们的实践能力，要将培养方向清晰化，认清学生培养方案的方向设置。学校要认识到合作机制的重要性，要加强各方主体之间的联系，塑造一套合理且高效的信息交流平台。学校要加强与企业的合作机制，引入企业的专家参与到相关的教学活动，要为培养出更加高质量的人才努力，针对教学制度要强调自身主体作用。学校要根据企业的人才需求调整教学方案，要保证企业充足的人才供给，统辖企业与学校之间的利益，保持两方之间的和谐关系，形成合理有序的合作机制，推动双方之间的共赢合作事业发展。

参考文献：

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