新型健康教育护理模式在冠心病护理中的应用价值观察

新型健康教育护理模式在冠心病护理中的应用价值观察

曹钰霜

陕西中医药大学第二附属医院 陕西咸阳 712000

摘要：目的：观察在冠心病护理中应用新型健康教育护理模式的价值。方法：在我院治疗的冠心病患者中筛选符合本研究标准的86例患者为探究对象，应用数值双盲法分组，其中43例为实验组，给予新型健康教育护理模式，其余43例为对照组，给予常规健康教育护理模式，分析患者自我管理水平。结果：统计研究数据显示，实验组日常生活管理、情绪管理、疾病管理、饮食管理等评分均明显高于对照组，P＜0.05。结论：在冠心病护理中应用新型健康教育护理模式的价值较为显著，可促进患者自我管理能力提高，有利于减轻疾病损害，值得临床应用和推广。

关键词：新型健康教育护理模式；冠心病；应用价值

冠心病为临床发生率较高的心血管疾病，主要是指冠脉硬化后造成血管阻塞与收缩，进而导致心脏供血、血流不畅，患者主要症状为呼吸困难、胸闷。若冠心病患者未及时进行治疗，可造成猝死、心肌梗死等严重后果，对于患者身心健康及生命安全均有严重威胁。近年来，冠心病的临床发生率不断升高，为降低疾病危害性，应在治疗的同时加强健康教育工作，保证患者全面认识疾病，进而控制疾病复发，有效改善生命质量。本文开展对照研究，选择医院接受治疗的86例冠心病患者为主体进行评价，分组后实施不同干预措施，重点分析了新型健康教育护理模式对冠心病患者的影响，详细内容汇总如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

探究对象是我院进行治疗的冠心病出院患者，共为86例，研究起始和终止时间为2019年10月-2020年10月，展开研究前以数字双盲法实施分组，组别为对照组、实验组，各组纳入43例。对照组中，年龄上限79岁，下限是52岁，均龄为（66.56±3.34）岁；男女患者比是23：20。实验组中，年龄上限是77岁，下限是54岁，均龄为（66.59±3.78）岁；男女患者比是22:21。采取SPSS24.0软件对于两组基线资料实施分析，结果显示差异存在一致性，P＞0.05。

1.2方法

对照组实施常规健康教育护理，主要是针对疾病进行笼统的教育，统一制定“冠心病知识手册”，入院初期将手册发放给患者，主要内容为疾病发生机制、治疗措施、并发症、注意事项等。

实验组实施冠心病新型健康教育护理模式，主要内容是：（1）成立新型健康教育护理小组。为进一步促进健康教育措施的有效性、针对性的提高，应对现有问题进行总结和分析，评估冠心病患者实际情况，通过有效手段对于护理措施优化和改进。据此，组织科室护理人员成立健康教育小组，邀请专家到院进行讲座，进一步学习新型健康教育内容，对于健康教育内容进行丰富，同时制定合理计划。（2）加强沟通。护理过程中加强与患者间的沟通，明确日常生活中的相关注意事项，耐心讲解冠心病的发生机制、治疗措施、饮食注意事项等。护理过程中及时纠正患者错误行为，耐心回答其疑问，保证患者可以充分了解疾病相关知识，有效减轻心理压力，提高战胜疾病的信心^[1]。（3）心理指导。冠心病为慢性疾病，对于患者的身心健康与生活质量存在严重影响，普遍有焦虑、烦躁、抑郁等情绪。应对患者进行鼓励和心理疏导，耐心倾听患者诉求，指导通过散步、听音乐、看电视等方式转移注意力，引导患者主动接受治疗，缓解心理负担。

1.3观察指标

分析在护理前后对于两组患者的自我管理水平进行分析，所用量表是CSMS（冠心病自我管理行为量表），评估内容为日常生活管理、情绪管理、疾病管理、饮食管理，评分与自我管理能力呈正相关。

1.4统计学方法

采取SPSS24.0软件对于本次研究中的相关数据实施分析，计量资料与正态分布相符合，采用均数±标准差“ ±s”进行表示，独立样本采取“t”检验，P＜0.05说明组间差异具有统计学价值。

2结果

表1自我管理水平数据显示，实验组与对照组间的日常生活管理、情绪管理、疾病管理、饮食管理评分均具有显著差异，实验组较高，P＜0.05。

表1：自我管理水平分析量表（ ±s，分）

3讨论

冠心病为冠状动脉粥样硬化病变，指的是心脏内冠脉血管发生粥样硬化病变，造成血管堵塞、狭窄等，可影响心脏局部供血，进而造成心肌缺氧、缺血等心脏疾病。冠心病发作时，主要临床表现是心悸、胸痛、胸闷、心前区不适等，可造成心肌梗死、心绞痛、缺血性心力衰竭、无症状心肌缺血、猝死等情况。冠心病属于慢性疾病，疾病的发生与心理情绪、生活环境、生活习惯等密切相关，通过加强临床护理，可促进治疗效果提升^[2]。

健康教育是临床医护工作中必不可少的项目，针对疾病进行相关知识的健康教育，可促进患者对于健康认知度提高，有利于提高患者自我管理意识、防护意识和自我护理能力。常规健康教育内容主要是在住院期间针对疾病给予健康宣教，所讲解的内容较为简单，难以促进疾病治疗效果的提高。新型健康教育可为患者提供综合性、系统性、完整性的健康干预措施，可在增加疾病认知度的同时使其掌握健康行为习惯，能够控制疾病复发，降低疾病风险^[3]。

综上所述，在冠心病护理中应用新型健康教育护理模式的价值较为显著，可促进患者自我管理能力提高，有利于减轻疾病损害，值得临床应用和推广。

参考文献：

[1]陈培培.新型健康教育护理模式对冠心病临床护理服务质量的作用探讨[J].家庭生活指南,2019,11(02):138-139.

[2]刘书莲.新型健康教育护理模式在冠心病临床护理中的应用效果[J].首都食品与医药,2019,26(01):137-138.

[3]李媛媛.冠心病临床护理中新型健康教育护理模式的应用分析[J].中国医药指南,2018,16(35):224-225.