新时期初中生心理辅导策略研究和运用

新时期初中生心理辅导策略研究和运用

王小霞

广西南宁市江南区明阳第二初级中学 广西 南宁 530226

摘要：初中生正处于成长的关键性时期，生理和心理都发生了巨大变化，自我意识与小学阶段相比更为强烈，逐渐步入青春期，并且面临来自中考、升学、家庭等多方面的压力，极易产生焦虑急躁、自卑抑郁等一系列心理问题，在行为活动上的表现为逃学、抽烟、斗殴、顶撞教师等。因此，加强对初中生的心理辅导则显得极为必要。故此，本文从精准定位心理辅导目标、优化平衡辅导内容框架、拓宽丰富心理辅导载体三个方面入手，对新时期初中生心理辅导策略加以探讨分析。

关键词：新时期；初中学校；心理辅导；心理健康教育

前言：在素质教育进程深化的今天，学校教师在注重对学生智力开发的同时，也需要加强对学生在思想品德、科学文化、心理健康等其他方面的素质培养。对于处于初中阶段的学生而言，其生理和心理都发生了巨大变化，加之初中阶段学生正处于升学的关键性时期，不可避免的面临一定的升学压力。于是，很多学生会出现这样或那样的心理问题，如紧张焦虑、人际关系不和谐、自卑抑郁、漠视生命等。而对学生进行心理辅导，加强对初中生的心理健康教育，则可以帮助学生解决心理问题，对学生的健康成长、学习进步很重要。我们现在在做的一个课题就是关于心理健康教育方面，我自己也是兼学校的心理咨询辅导老师，平时孩子们有心理方面的问题就会来找我，所以我计划写心理辅导方面的论文。

一、精准定位心理辅导目标

在新时期背景下，心理健康教育不再是学校教育教学体系中的独立板块，而是要以巧妙方式渗透到学校的日常教学活动当中。因此，对于初中学校而言，若想实现初中生心理健康教育的长远发展，首先要做到的就是对心理健康教育目标加以重新精准定位。、

首先，落实育心任务。对于初中学校而言，可以“育心”为导向，对于初中生已经或者可能出现的心理问题，要做到及时分析解决，帮助处理的同时，指导学生掌握心理情绪问题疏导方法的基础上，促使其朝着更高层次的方向发展。

其次，坚持立德树人的基本方向。因此，无论是班主任、任课教师，还是心理咨询辅导教师，都要对课程中的心理健康教育资源加以深入挖掘，在增强初中生心理素质、培育学生健康心理品质的同时，提高学生思想道德修养，通过心理健康教育与立德树人的深度融合，使得初中生的心理素质得到明显强化，落实心理育人任务。

最后，以正心修身为终极目标。教师在初中教育教学活动中，做好学生心理辅导与健康引导工作。故此，作为教师，需要将核心价值观、理想信念教育等融入其中，妥善处理好学生心理问题的同时，端正学生思想观念，引导学生坚定理想信念，实现真正意义上的正心修身。

二、优化平衡辅导内容框架

在对初中生进行心理辅导时，教师要紧跟时代发展形势，将新的观点、方法、理论等融入到心理健康教育当中，高效整合心理健康教育资源，优化平衡心理健康教育内容框架，使得心理辅导工作得到有效落实。在此前提下，相应的教育水平也会得到提升，帮助初中生更好的解决心理问题。

一方面，心理健康教育课程是初中学校对学生进行心理问题辅导、指导学生掌握情绪排解方法、培育学生心理健康品质的一种教育手段，在初中这一特性的教育场所及领域内，心理健康教育具备明显的教育功能。作为初中生，要敢于正视自己。对于已经或者可能出现的心理问题，要予以重视。做到分析成因，以此为依据，采取相应的措施，对其进行有效解决，攻克心理障碍，缓解负向情绪，使得心理情感中的积极因素作用得到最大限度发挥。因此，教师在落实心理辅导基础性原则的同时，可将自我反思、实践情境、事实协商等多种方式融入其中，使得初中生的思想观念朝着主流意识形态方向靠拢，进一步提高初中生心理辅导效果，增强初中生自信心。

另一方面，在新时期背景下，服务学生应成为初中学校心理健康教育的主要方向，借助心理健康教育及心理辅导竭尽全力满足初中生健康成长的内在需要。因此，初中学校不仅要以心理育人为导向，还可尝试应用其他理论，立足于积极心理学视角下，注重对学生积极心理品质的培养，强化心理健康教育的心理建设功能。此外，教师还需要对健康学学生予以关注，充分挖掘学生内在潜能，做好初中生心理问题预防工作，在心理健康教育及辅导的引导之下帮助其形成乐观精神。

三、拓宽丰富心理辅导载体

在新的时代背景下，初中学校要对现有的心理健康教育载体加以创新，逐步拓宽心理健康教育途径，借助心理健康教育工作的有序开展更好的落实心理育人任务，实现初中生真正意义上的全面发展。

第一，巩固课堂教学主阵地。初中学校要将心理健康教育贯穿于各个年级，开设心理健康教育必修课。同时，要根据学生的发展需要，了解当前学生心理的现存问题，有选择性的开设与心理健康教育有关的选修课程，加深初中生对心理健康教育理论的理解。并且，还需要注重技巧方法的指导，促使学生学会解决自己在心理情绪方面存在的问题。此外，加强学科渗透，做好“有心人”。对于学生出现的变化，不仅包括情感，也包括心理方面。要做到及时发现，并采取措施疏导，扫清学生心理情绪上的障碍。

第二，巧妙合理的应用新媒体平台。初中学校要抓住信息化时代发展形势，在心理辅导及心理健康教育模式选择上，要形成一体化机制。既要重视传统线下教学，也需要加强线上教学。同时，初中学校还可开设心理健康教育微课堂，向学生推送与人际交往、压力释放、青春期情绪问题处理等方面有关的教育短片及视频漫画等，帮助学生产生浓厚兴趣，并且确保所营造的氛围要更加的轻松愉悦，以便获得更为理想的心理辅导效果。

结论：综上所述，初中学校要重视对学生的心理辅导，意识到心理健康教育是一个长期且系统的工程，以心理育人为导向，在定位目标的基础上，优化平衡内容框架、拓宽丰富教育载体等策略的落实，推动初中学校心理健康教育的创新发展，充分凸显心理健康教育的育人价值，增强初中生的心理健康素质，帮助初中生解决成长过程中的各种心理问题，真正意义上的实现初中生身心健康发展。

参考文献：

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