环境艺术设计可持续发展研究

环境艺术设计可持续发展研究

刘勇

身份证： 43012419861220****

摘要：环境设计是在现代环境科学研究的基础上发展起来的一门新兴学科，是现代艺术设计诸多分支中的边缘学科。即一种以整合建筑室内外空间环境为目的的实用艺术，而这一目的的实现需要依靠艺术设计的手段。在传统意义上，环境艺术设计涉及多个学科，有着广泛的联系范畴。它与建筑密切相关。环境艺术设计是集“技术”与“艺术”的深刻内涵于一体的艺术设计学科。本文旨在阐述环境艺术设计的定义和发展，环境艺术设计现状，环境艺术设计发展过程中存在的问题和未来的可持续发展趋势。

关键词：环境艺术设计；环境设计；景观艺术设计；可持续发展

1环境艺术设计的挑战

1.1环境艺术设计专业的不足

首先环境艺术设计学科内涵界定模糊。一般来说，环境艺术设计是一门综合性学科。设计领域突破室内设计范畴，突出以建筑为主体的地域环境设计。但具体的内容涵盖了环境艺术设计，但他们各执一词，各持己见。环境艺术设计包括室内设计和景观设计，尼日利亚的环境艺术设计是红色室内设计的定义，也是居住区景观设计与规划。不难看出，我国环境艺术设计专业与现有的建筑学、城市规划、景观设计等领域有一定的沟通。其次随着城市建设的快速发展，我国的高等环境艺术设计教育无论是艺术类还是综合类，无论是理工类、师范类、农林类，甚至一些金融类高校都增加了环境艺术设计专业；高中到大学、本科生和研究生层次的教育。在学科发展的热潮中，环境艺术设计教育暴露出严重的问题。一是学科理论发展滞后。缺乏持续、广泛、系统的理论研究，缺乏权威的学术组织来指导学科建设、教学、科研和学术交流。二是师资短缺。员工的比例太大了。缺乏经验丰富的教师：许多教师厌倦了课堂，分配相应减少，研究和实践的时间会影响专业水平的提高。这些现象严重影响和制约着环境艺术设计学科的进步和发展。

1.2景观设计学科对环境艺术设计的影响

风景园林是一门与环境、艺术、设计密切相关的专业。本专业的核心内容一般以土地及土地的空间与对象的综合体为研究对象。通过对土地及所有室外空间进行科学合理的分析，提出设计问题及解决方案，实现“监理设计”。由于环境艺术设计与风景园林专业范围重叠，对两个专业的比较有助于探索环境艺术设计的发展路径。

1.3学科发展对比。目前，在我国高等教育中，设置高等农林园林工程院校的主要是。在建筑学院校中，景观学通常被称为景观科学，其重点是培养员工的空间规划和设计能力。农林院校园林专业注重园林植物在专业中的基础地位。通过大量的理论训练和实践知识，使员工牢固掌握园林植物知识。我国的艺术设计教育突出了艺术木设计的专业性，对员工的艺术修养、艺术技能和艺术创作给予了足够的重视。但与风景园林和环境艺术设计相比，户外环境在这一领域的时间相对较短。在解决设计问题时，科学合理的分析是不够的。更多的时间取决于设计师的艺术灵感。

1.4学科发展空间比较。景观建筑学已经成为一门基础学科，发展的空间将更加广阔，专业的划分也将更加细化。同济大学教授刘滨谊认为，“景观设计应以五个二级学科理论和景观建筑遗产保护、景观与生态修复规划、设计、景观建筑和景观植物景观的应用为基础，以及对园林工程技术这两门学科的理解。在艺术成为一个独立的门类之后，随着学科地位的提高，环境艺术设计专业可以进一步细化。然而，在风景园林学科体系日益完善的今天，如何在户外环境中发展环境艺术设计专业，如何强化自身的专业特色，如何提高毕业生的就业竞争力，这些都是环境艺术设计专业面临的问题。

2环境艺术设计专业思维的可持续发展

2.1简明的环境艺术设计核心。环境艺术设计学科建设与发展的关键是确定学科核心，凝练学科核心，使专业特色更加鲜明。环境艺术设计实现了室内环境向室外环境的延伸。与室内空间和室外空间的有限范围相比，如果把这些都纳入设计范畴，环境艺术设计不仅无法承受，而且与园林、城市规划等专业也存在冲突。环境艺术设计专业应将建筑作为主体的范围限定在有限的室内空间环境中，即室内环境和周围环境中；注重传达室内外环境的关系，实现室内外设计的一体化：本研究的目的是解决室内建筑和建筑周边小尺度空间的问题，为人们创造舒适的环境和美好的生活。

2.2完善专业理论体系。中国的环境艺术设计教育从艺术教育开始。由于长期以来以传统艺术为主的艺术文化，环境艺术设计专业对科技理论的重视不够，其理论体系有待完善。首先要加强理论研究，通过多种形式鼓励和促进专业理论的深入学习；其次，要借鉴相关专业现有的科学理论，作为有益的补充。环境艺术与设计专业只有在完善的学科框架和成熟的专业理论基础上才能有长足的发展。

2.3当前环境艺术与设计专业应改变学校只培养“设计单位实习生”的观念，以培养员工设计知识和自主创新能力的全过程为目标。通过系统的训练，使员工逐步了解环境艺术设计从设计到最终实施的全过程，初步建立起与各专业概念和类型的协调，逐步积累设计师的基本素质。

2.4加强团队队伍建设。目前，我国环境艺术设计专业的员工，大多对自己的职称结构、生源结构、年龄结构不满意。加强环境艺术设计专业队伍建设迫在眉睫。一是要建立高层次人才培养环境。其次，要建立合理的知识结构和教师丰富的学术背景。第三，引进和培养高水平、高学历、高职领袖，提高专业员工的素质和能力。

2.5环境艺术与设计可持续发展思考

随着经济的不断发展和人们对生活环境要求的不断提高，环境设计的地位越来越重要。人们自觉地关注生活质量。在设计中如何处理好人与自然的关系对设计师来说是非常重要的。环境艺术设计教育理念和教学方法的创新既是实践教学改革的需要，也是指导未来教育发展方向和实践目标的需要。如今，绿色设计越来越受到人们的重视。如何保持生态的可持续发展是当今设计的主流。同时，环境艺术设计的方向不再仅仅是注重如何划分空间，而是如何使设计更加人性化，体现以人为本的设计理念；在合理利用自然、尊重自然、改造自然、生态优先的基础上，实施绿色设计，走可持续发展之路，坚持生态文明社会的发展；设计强调方便、智能，将设计与新科学、新材料、新技术有机结合，善于利用最新科技成果，走科技智能化之路。在西方设计的巨大影响下，中国设计师应该深入挖掘地域特色，弘扬中国古代造园智慧，丰富历史，突出地方文化特色。

3结束语

综上所述，随着人们对环境问题越来越重视，环境艺术设计必将获得更大的发展空间。在社会生活中，需要专业扎实、思维灵活、创意新颖的环境艺术设计师，努力追求更美好的生活和更舒适的空间。在人与自然的和谐共处中，设计师寻求以优秀民族传统文化为基础的设计方向，开创设计新潮流，学校应改进僵化的程序化教学模式，培养适应社会需要的人才。只有这样，环境艺术设计才能走得更远，才能不断成长，才能使空间的利用更合理，环境更好。作为环境艺术专业的学生，要立足现状，加强专业修养，抓住每一个实际操作的机会，在实践中锻炼自己，在实践中突破自己，充分发挥自己的创造力、行动力和执行力，设计出更好的生活环境，设计为一个健康积极的和谐社会，合理利用自然，把握自然规律，走绿色设计发展之路，保护生态资源，用实用的设计行为改变人们固有的观念，合理的环境艺术设计有利于提高人们的环保意识，提高人们的生活水平，提高国民生活质量。

参考文献：

[1]陈砚池,王丽莉.可持续发展与环境艺术设计关系——评《可持续设计新方向》[J].环境工程,2020,38(05):231-232.

[2]李珊珊.可持续发展理念的环境艺术设计教学研究[J].艺术品鉴,2019(29):250-251.

[3]徐啟春.环境艺术设计可持续发展在城市景观设计中的应用[J].美与时代(城市版),2018(01):72-73.