小学数学教学中培养学生创新能力的培养

小学数学教学中培养学生创新能力的培养

田芳

湖北省孝感市孝南区第二实验小学 432100

摘要：创新能力可以说是新时代下高素质人才必备的核心技能。创新教育在我国教育体系中占据重要的教学地位，其是素质教育的核心内容，同时也是传统教学活动与现代教学活动的根本区别所在。对于我国教育工作者来讲，将创新教育融入到学科教学活动中，有效培养学生的创新能力，增强学生的核心素养，已经是新时代下教学活动的目标和人才培养的目标。在此背景下，笔者以小学数学教学活动中学生创新能力的培养为教学主题，立足这一教学主题，笔者展开了探究。

关键字：小学数学；创新能力；策略探究

引言：在新课程教学改革的影响下，素质教育体系的构建已经成为教育工作者的共识。而对素质教育体系的构建来讲，创新教育在其中占据着独特的教学地位。教育工作者要想积极有效地构建素质教育体系，那么就必须要先开展创新教育，培养学生的创新精神和创新能力。对于小学数学教育工作者来讲，将创新教育和小学数学学科进行有效结合，借助数学学科教育，把握数学教学内容，有效培养小学生的数学创新精神和数学创造能力是数学教育工作者的核心教学任务，也是数学学科人才培养设置的目标。在本篇文章中，笔者从数学教学活动出发，提出了几条培养学生创新能力的积极教学策略和教学建议，希望能够为小学生创新能力的培养提供创新性的思路，希望能够为我们国家的建设和发展培养出创新性的人才。

一、创设学习氛围和学习情境，培养学生创新能力

对于小学生的创新能力培养活动来讲，数学教育工作必须要关注数学学习氛围和数学学习情景的创设。创新精神和创新能力所适合的学习氛围是宽松自由、民主开放。在这样的学习氛围内，老师和学生能够放下各自的偏见，积极主动有效地展开交流和沟通，在交流讨论活动中进行头脑风暴，促进学生创新能力的激发。而对于数学学习情景的创设来讲，数学教育工作者可以合理设计数学课堂教学环节，以此来创造问题情景，培养学生的质疑精神，这是学生创新能力培养的前提条件。在本篇文章中，笔者列举了人教版的数学教材。以《分数的加法和减法》为教学案例。展开这一章节的数学学习活动时，小学数学教师可以立足于数学教材，设置与教学主题有关的趣味化数学问题，在数学课堂上，展开数学题问环节，通过问题来引导学生进行思考，来激发学生创新的潜能^[1]。

二、激发学生的数学学习兴趣，培养学生创新能力

其次，对于小学生的创新能力培养活动来讲，学生数学学习兴趣的激发是前提条件。俗话说得好，兴趣是一个人最好的老师，兴趣也是个人参与活动的最大原动力。学生只有对数学学习活动具备充足的兴趣，才会进行积极主动的参与，并且在参与活动中，发挥自身的主观能动性，主动去探索数学知识的奥妙，运用数学视野去分析数学问题，从而有效解决数学问题。在这一过程中，不仅能够激发学生的数学创新创造能力，而且还能够有效培养小学生的数学自主学习能力，增强小学生的数学学科素养，促进小学生的健康成长。所以说，小学阶段的数学教育工作者在培养学生创新能力时，必须要立足于小学生数学学习兴趣的基础上。在本篇文章中，笔者列举了人教版的小学数学教材。以《长方体和正方体》为教学案例。展开这一章节的数学学习活动时，小学阶段的数学教育工作者可以在数学教学活动中融入信息技术和互联网教学手段。例如，数学教育工作者可以利用信息经济技术搜索学生日常所见的正方体和长方体，而搜索到的信息可以是图片，也可以是视频，数学教育工作者利用这多元化的数学教学资源来丰富数学教材，并且对小学生的视觉和听觉产生刺激，激发小学生数学学习的主动性和积极性，提升小学生的数学创新创造能力^[2]。

三、开展数学实践活动，培养学生创新能力

最后，小学生创新能力的培养还离不开数学实践活动的展开。数学学科产生的原因是为了更好的解决生活中的数学问题，提高学生的生活质量。所以说，实践性是数学学科与生俱来的特性。要想有效实现数学学科的教学目标，利用数学教学活动来培养学生的创新能力，那么就必须要立足于小学生的数学实践活动，发挥数学学科的实践性。所以，小学阶段的数学教育工作者要关注数学实践活动的展开。在本篇文章中，笔者列举了人教版的小学数学教材。以《认识钟表》为教学案例。展开这一章节的数学学习活动时，小学阶段的数学教育工作要引导学生学会什么是时、分、秒，钟表上的针哪根代表的是时针分针和秒针。在引导学生认识钟表后，数学教育工作者可以立足时间的概念，引导学生将这一数学知识点运用到生活中去。例如，数学教师可以要求学生制作自己的学习作息表、制作自己的的活动作息表等等^[3]。

结束语：总而言之，学生创新能力的培养是21世纪必须要展开的创新性教育。数学教育工作者要明白创新能力的价值和意义，要立足于小学数学教学活动发展的现状，从小学数学情景的创设、从小学生数学学习兴趣的激发、从小学数学实践活动入手，有效培养小学生的创新能力。

参考文献：

[1]张晓贵.陈亚菲.论中小学生的数学创造力及培养途径[J].中小学教师培训,2016,0(10):46-49. 

[2]薛志华.小学数学情境教学中学生创造力培养的策略探析[J].创新人才教育,2016,0(2):73-76. 

[3]胡晓辉.小学数学教学中学生创造力的培养[J].素质教育论坛,2017,0(11):46-47.