谈高考备考的四个维度

谈高考备考的四个维度

谢志规

（柳州铁一中学 545007）

摘要：本文目的是总结十多年高考备考实践经验，并提炼成高考备考策略，从四个维度分享高考备考中具体做法，经验可借鉴，模式可复制，方法可操作。

关键词：高考备考，策略，规范、有序、科学、高效

近十年，笔者连续在高三教学一线，参与教学管理工作，对高考备考有一点感悟，下面从四个维度谈高考的备考。

1. 规范

孟子曰：“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，不能成方圆”， 规范化就是要求师生要有规则意识，行为有规矩、做事有章法。

1.1教学规范

高三阶段时间很紧，不仅学生紧张，老师也会很紧张，无形中会出现一些教学无序的现象，比如：有的老师在课堂上滔滔不绝、满堂灌，学生每天都处在听课状态，感觉很累，没有自己思考、动手的时间；有的老师滥发资料，没有精心挑选练习，题目重复而低效；有的老师布置很多课外作业，学科本位严重，增加学生的课外负担等等。这些乱象势必会影响到备考的效率，因此高三年级应成立教学常规督导组，由各备课组长负责，每天轮值巡堂，检查教学常规并做好记录，有问题及时反馈、互相监督，遏制变相挤占学生时间的行为，保证学生能够充分地自主学习，使教学更加有序。

1.2考试规范

高三年级有各种各样的考试，每周有周考、每月有月考、学校之间有联考，全市有模拟考等等。我们要抓住这些考试的机会，对学生严格要求、规范训练。除了文具之外，不准学生带与考试无关的用品进入考场，包括计时工具、计算器、纸巾、水杯等。让学生平时就适应高考考场要求，到真正高考的时候，不至于无所适从。试卷格式、题型、赋分、对考生的提示语均按高考模式，答题卡也按高考答题卡设计。要求学生平时用2B铅笔填涂，解答内容不得超出答题框。平时要教育学生诚信考试、严格要求，考试铃声响必须停止答题。答题卡用机器扫描、用计算机阅卷，既提高评卷效率，又达到训练学生的目的。

1.3答题规范

在平时的考试评卷中我们发现，学生会的题目，不一定答得对，有的学生答卷写得很满，但是分数很低，这主要是答题规范的问题。因此高三年级应给学生举办讲座，进行答题规范的指导。各学科根据本学科特点制定学科规范，加强答题规范的训练。在平时考试，可选出优秀答卷，给学生示范，让学生学习。

2. 有序

高考备考中，最忌手忙脚乱、无序，我博客上有一句话“精细计划、享受过程、笑看结果”，它是我在多年高考备考中真实的体会和感受。

2.1人无远虑，必有近忧――精细计划

高三年级刚成立时，年级组、各备课组都要进行精细的全年备考计划，把整个高三时段分几轮复习？月考时间？停课复习时间？等等，这些问题有要通盘考虑。年级组拿出总体计划后，每个备课组再按照年级组的计划做好教学进度安排。这些计划中有年计划、月计划、日计划，年级组及备课组的计划装订成册，大家互相学习借签。总的计划上墙，让整个年级遵照执行。计划一经做好之后，执行过程中不再轻易改变，使备考稳步有序推进。

2.2享受过程――分解目标

在一次年级质量分析会上我曾经给老师们讲过这样一个故事：在一次马拉松比赛中，名不见经传的一位选手出人意料地夺得了冠军，当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。后来他在自己的自传中这么说：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地查看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是一家银行；第二标志是一颗大树，第三个标志是一座红房子；这样一直画到赛程的终点。四十几公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了”。

如果把我们一年的高考备考当作一场马拉松比赛，那么全市的几次模拟考试就是我们可以分解的小目标，第一个目标完成后，再朝第二个目标奋勇前进……。这样我们的大目标就一步步逼近，一步步实现。我们在追赶目标的同时， 不要忘了享受一路的风景。

2.3抓住重要节点――成人礼

荀子说“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁”。华夏文化是礼仪的文化，礼仪作为核心价值观已经传承了两千多年。高三学生18岁左右，开始步入成年，我们要抓住这个时间节点，举行成人礼。在成人礼中，冠礼是必备动作，冠礼是华夏礼仪的起点，冠礼之后是学习和践行华夏礼仪的开始，经过冠礼的教育和启发，能获得新的思想导引和行为规约。通过成人礼，对学生进行感恩教育，树立家国情怀；对学生进行责任教育，肩负责任担当；对学生进行成人意识教育，牢记初心使命，有助于高考冲刺。

2.4吹响冲锋号角――百日誓师大会

在距离高考只有百日的时间节点上，应举行百日誓师大会。通过“百日倒计时”牌揭牌仪式，提醒师生高考近在咫尺；通过家长代表发言，给孩子殷殷希望，牢记嘱托、永不放弃；通过老师代表发言，给学生传递温暖的鼓励，老师永远是同学们扬帆万里的坚强后盾；通过学生代表发言，增强学生信心，激发学生斗志；通过师生共同宣誓，吹响战斗的号角，全体师生发誓守望相助、众志成城。最后放飞写有学生心愿的气球，让气球带上学生的梦想，飞向天空。百日誓师不应当成为一个程序，而是一个出征前必要的庄严仪式，是一场灵魂洗礼、是一个火种，点燃青春之火，给考生自信、力量和激情。

3. 科学

备考要讲究方法，不盲从、不蛮干，遵循教学规律和学生的学习规律。

3.1关注全体、因材施教――个性培养

到高三阶段，学生的差异逐渐显现，有的表现在个体差异；有的则表现在群体差异。如果我们搞“一刀切”，就好比“一人患病，全家吃药”。因此高三可根据学情分类指导，如“尖子生培优”、“临界生培养”、“后进生辅导”等。或将学生分成若干学习小组，让小组成员“比、学、赶、帮”。对学生进行个性化辅导，适当面批面改。我曾有一个学生黄某某，他初中毕业时并不想上高中，而是想上职高，从小很聪明，对数学有浓厚的兴趣，但对语文、英语有偏科思想，每天做数学题，不完成其他科作业，不上晚自习。我们对他进行个性化培养，使他的特长得到了充分发挥，在高校自主招生考试中，数学成绩几乎满分，被北京大学录取。

3.2合理定位、超越自我――生涯规划

不可否认学生能力有高有低，每个学生都有自己心中的目标，有自己的人生追求，关键是我们要指导他们合理定位。不妄自菲薄，要树立自信心，“取于上者得其中，取于中者得其下”，对目标要适当拔高，“跳一跳才能摘到桃子”。另一方面，切忌好高骛远，让学生远离血腥的口号、不切实际的妄想，回归本真、合理定位。我们要高度重视对学生生涯规划的指导，根据学生兴趣爱好，选择今后毕生追求的事业。选择一所通过努力、有希望考上的心仪大学，让学生追求的目标具体而真实，这是学生自信心的来源。只有脚踏实地，一步一个脚印，不断超越，目标才会越来越近。

近十年来，我们的备考取得一定的成绩，不断创造奇迹、书写新的辉煌。经过多年的实践，我们逐步探索出“规范、有序、科学、高效”的备考模式，也是备考经验的总结，不当之外，请不吝指教。

作者简介：

谢志规，男，中学高级教师，理学学士，柳州铁一中学副校长，主管教学工作。2009年前带过三届高三，2009－2018年，一直在高三教学一线，担任物理教学和高三管理工作，见证了柳铁一中近十年高考成绩一步一个台阶，教学质量逐年提升。从2006年开始，每年参加高考评卷，参与评分细则的制定，多年担任大题组组长，对高考改革、评价有一定研究。目前在一线教学和行政管理工作，主要研究高考备考及高考评价。

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