基于智慧课堂的初中英语听说教学对策探析

基于智慧课堂的初中英语听说教学对策探析

庄彩霞

平阳县闹村乡中学 浙江省温州市 325400

摘要：初中英语教学中听和说是两大重点内容，在应试教育观念的影响下，英语听说教学常常被教师所忽视，导致学生难以实现英语学科综合能力的全面发展。基于智慧课堂的初中英语听说教学活动实现了资源融合，是一种全新的教学模式，引进了先进的互联网技术、通信技术。本文对智慧课堂的优势进行了探讨，分析了基于智慧课堂的初中英语听说教学对策。

关键词：智慧课堂；初中；英语；听说教学

前言：初中阶段的学生在学习英语和运用英语中，主要的方式就是口语交际，听说能力的训练是必不可少的，通过口语交际式的听说教学活动，可以将学生学习英语和开口讲英语的兴趣调动起来，提高英语语感和英语听力水平，发展学生的英语语言能力。互联网时代背景下，智慧课堂的运用可以更好地实现对初中英语听说教学课堂的优化，满足初中生英语听说学习的实际需求，实现学生的个性化学习，提高英语学科的自主学习有效性，为学生未来的成长与发展创建起更加便利的条件。

一、智慧课堂的优势

智慧课堂依托多种先进的技术、电子产品等实现实时的反馈，例如电子白板、平板电脑等，将其应用到初中英语听说教学中，互动性和实时性大大增强，能够提高学生的英语听说能力。基于智慧课堂的初中英语听说教学建立起初中英语翻转课堂，强化学生主动学习英语知识的意识，养成自主学习英语知识的好习惯，将更多听说的机会提供给学生。在多样化的、丰富教学资源下，学生可以不受时间与空间的限制，利用碎片化时间进行英语听说练习。智慧课堂将更多优质的教学资源提供给教师，教学课件、音频资料等资源丰富，师生能够在平台模块中自主查阅信息，满足学生的学习需求和教师的教学需求^[1]。

二、基于智慧课堂的初中英语听说教学对策

（一）优化预习环节

基于智慧课堂的初中英语教学中要激发初中生的听说兴趣，提高初中英语听说教学的有效性，从学生的预习环节着手，鼓励学生积极地加入到英语听说活动中来。教师可以利用智慧课堂所带来的便利条件，在学习平台中上传教学知识，鼓励学生做好课前预习。在学习平台上自主地进行英语知识的预习和练习，结合学习平台上教师上传的视频、音频资料等，跟读英语课文，并完成其中的知识测试任务。在平台上上传自己的学习成绩，结合学生预习过程中所遇到的知识难点以及学生具体的预习情况、测试结果反馈等，教师可以对教学的具体内容进行调整，优化听说教学课堂的有效性和针对性。例如在初中英语外研版教材中“Computers”课程教学中，教师可以在智慧课堂平台上设置跟读课文的预习任务，让学生上传朗读录音，学生通过课前预习，对于文章中的单词以及内容形成了大致的了解，对于其中的生僻字词、短语等进行自主查询完成测试。教师在学习平台上查看学生的预习反馈，设置更符合学生学习需求的课堂教学内容，提高了教学有效性，并且调动起了学生参与英语课堂知识听说训练的积极性^[2]。

（二）强调语境的真实性

智慧课堂是集合了多种先进的信息技术的一种新型教学模式，教师在培养学生的听说能力时，要构建起真实的语境，强调语境的真实性、生动性，使学生能够获取更多练习听力和口语能力的机会，学生可以更好地接受和理解英语语言知识，开口说英语。教师可以利用智慧课堂中的视频功能，让学生进行英语配音活动，面对着丰富多彩的视频画面，学生在真实的语境中，英语语感得到增强，兴趣更加浓烈，由教师指导和纠正错误的英语发音，不断提高学生的英语听说水平。

（三）加强评价总结

智慧课堂下师生之间的交流更加便利，创建起了双向交流和互动的平台，线上和线下相结合，更加全面落实对学生听说能力的培养和教育。教师应重视对学生的点评和学习成果的检验，做好总结评价环节的工作，结合具体的教学内容，设置最终的自由发言环节，让学生可以提出自己的想法、意见。通过展示自己的学习成果，增加师生和生生之间的交流，将学生的英语学习思维激活，锻炼学生的跨文化交流能力。教师可以结合角色扮演、讲故事、辩论赛、知识分享会等，让学生们可以在自我展示中进行听说能力的锻炼，在智慧课堂的交流平台上，教师可以上传活动的过程和学生们的表现，学生结合自己的学习行为进行反思，在教师的点评和指导下，促进英语听说能力的提升^[3]。

结论：综上所述，素质教育背景下的初中英语教学中要结合听说教学目标，树立起对听说教学重要性的明确认知，引进先进的信息技术手段，将传统的英语教学模式突破。基于智慧课堂拓展学生的知识视野，营造起良好的英语环境，强化学生的英语听说能力，使学生能够养成自主预习的习惯，树立起学习英语知识的信心，培养学生主动开口说英语的动机，提高初中英语听说教学的综合成效。

参考文献：

[1]黄永梅.基于智慧课堂的初中英语听说教学探索[J].中学生英语,2021(04):136.

[2]张丽丽.基于智慧课堂的初中英语听说教学探索[J].中学生英语,2020(48):148.

[3]王雁.基于智慧课堂构建下初中英语听说教学设计策略研究[J].中学生英语,2020(44):128.