高三艺术生政治备考策略探讨

高三艺术生政治备考策略探讨

黎运生

广东省阳江市阳春市第一中学  529600

【摘要】针对于艺术生的政治备考教师需要加强注意，由于很多学生基础知识不是很扎实，应变能力弱，加上学生在花在文化课堂上的时间不多，从而给学生造成了很大的考试障碍。因此，为了更好的落实对学生的政治复习，教师需要采取多种方法，依据学生实际情况，帮助学生树立信心，从而提高复习效果。本文主要对高三艺术生政治备考进行分析和探讨。

【关键词】高三；艺术生；政治备考

在新高考改革之后，对于艺术生的文化课要求也比较高。但是在实际情况中很多艺术生仍然没有加强对文化课的重视，这就导致学生应考能力比较弱。为了改变这一现状，教师需要加强对学生的教育，同时还需要改变复习策略，结合学生实际情况，组织针对性的复习，以便能够帮助学生顺利通过高考，这对学生的日后发展有着十分重大的意义。

一、利用思维导图，展现知识结构

由于艺术生在平时学习中，对所学内容掌握不是很扎实。因此，教师在复习过程中需要，在短时间内让学生更快、更有效的了解知识内容，抓住知识的重点，从而进行有效的复习。为此，在复习过程中，教师可以通过采取思维导图方式让学生能够快速抓住复习关键词。将平时所学的零散知识进行串联起来，同时让学生对整个知识的结构有一个完整的认识。这样学生对自己复习内容有着一大致的了解之后，在课外时间才能够进行更有效的划分自己的时间，并知道如何去进行复习。此外，思维导图不仅能够呈现给学生完整的知识结构，还具有丰富的色彩性，能够有效的刺激学生的大脑，帮助学生进行深刻记忆，这对于易好生来说十分重要，能够让学生在短时间内记住更多的知识点，同时也能够帮助学生理清思想脉络，这对于提高复习效率，有着很大的积极作用。例如，在复习《唯物辩证法的发展观》的时候，教师可以通过采取思维导图方式将主要内容逐一的展示出来，让学生能够对所复习的内容有着大致的理解。然后教师再通过更加细致的复习方法，让学生学习，掌握更多的细节知识。这样通过复习之后学生对所复习的内容有着全面的理解。又或者在学习《生活哲学》这本书的时候，教师可以通过采取思维导图方式展示知识的模块，并提取相关关键词。通过以关键词为中心，引申出更多的内容，从而让学生明确学习到各章知识的核心内容，加深学生对知识的印象。这样学生在解题的时候也能够进行发散性的思维，从而达到高效复复习的效果。如在讲解哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结的时候，教师可以利用思维导图方式将哲学对社会和自然诠释的概念进行展示，然后利用相关案例对学生进行进一步的讲解，从而提高课堂教育质量。

二、回归教材，夯实基础

针对于学生基础知识不牢固的问题，教师还是应该加强对学生知识基础的教育和复习，以便提高学生基础能力，落实培养学生的核心素养。从每年的高考来看，其中更多的内容是考查学生的基知识。因此，在复习过程中，教师还需要加强重视基础知识的复习。由于大多数艺术生对政治学习不够重视，且比较随意，这就使得他们的知识比较零散，对基本原理比较模糊^[1]。加上学生思维能力存在一定的不足，对一些比较难懂的知识无法理解，这就使得艺术生的基础知识不够扎实。而基础知识往往是考试中的重要内容占据比较大的比例。因此，教师需要加强重视教材知识的基础教育，要能够讲的精、讲的透。在理解学生学情的情况下，科学制定教学方案，并着重对重点知识和经常考的内容及学生容易出错的关键点进行分析，以便能够对学生实行多层次、多角度的教育，从而达到事半功倍的复习效果。实际上，学生复习效果的好坏直接影响到学生考试成绩。很多教师在对学生进行复习的时候，常常采用反复训练方式，让学生进行的背诵，而这往往容易使得学生丧失学习兴趣，不利于提高学生的学习积极性和主动性。有些学生甚至在这种复习模式下，逐渐失去了复习的耐心甚至放弃了政治学科，只能够临场发挥，而这对于学生十分不利。因此，教师需要合理安排复习，要能够让学生轻松的高质量的完成复习任务。在复习中，应该采取多种有效的复习方法，提高复习的效果。如教师可以采取多媒体情境复习方法，或者通过构建实践操作教学方法，以便营造良好的复习氛围，激发学生的复习动力，从而提高复习效果。

三、利用差异化辅导方式，提高复习效果

在高三艺术生政治复习备考过程中，教师要能够着重分析学生的特点，遵循学生学习的规律，指导学生采用正确的方法，从而提高复习效果。针对高三学生来说，他们的基础知识良莠不齐，思维能力存在着很大的差异。因此教师要能够从多个方面分析和了解学生的特点，从而制定针对性的教学方法，并利用差异化方式进行辅导。例如，从文化分数的要求来看，通常来说，舞蹈和音乐专业的学生文化分数线要求比较低，而对于美术和表演专业的学生来说，文化分数的要求相对要高。因此，对于不同专业的学生，教师也需要进行不同方法的教育和辅导，要根据学生实际情况，科学制定教学目标。在讲课的时候要能够布置层次化的习题，这样能够使得一些基础知识差的学生也能够学有所得，使得课堂复习面向全体学生。既保证学习成绩好的学生能够有效复习，同时也促进学习成绩差的学生赶上进度。对于艺考生来说，他们主观能力存在着一定的不足，尤其是在解答一些开放题的时候，往往不知道从何下笔，导致失分过多。因此，教师在进行复习教学的时候，要能够依据教材内容设计不同层次的问题，规范学生的答题技巧，让学生能够从多个方面去思考和问题，这样即使不能获得高分，但也不至于获分数太少。通过依据教材对学生进行差异化的辅导，特定的目标进行刻意的练习，这样可以提高学生的得分率，提高复习效果。

四、结语

综上所述，为了更好的激励学生学习，提高学生复习效果，在课堂复习中，教师应该积极改变传统教学方法，加强对学生学习信心的培养，通过各种教学方法使得学生能够在轻松愉快的氛围中进行高质量的复习，从而提高复习效果。

【参考文献】

[1]李丽. 艺术生高考政治备考策略[J]. 中学政史地(高中文综),2016(7):38-40.

[2]孙琼. 与时间赛跑,艺考生也可以赢在六月——浅谈艺考生高三政治备考策略[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2020,14(16):156,158.