巧用行知思想,让小学德育更走心

巧用行知思想 ,让小学德育更走心

钱思雨

苏州工业园区娄葑学校 215000

摘要：本文将以知行合一的方法为小学德育提供具体的教学策略，让小学德育的教学目标更加明确，教学的内容更加丰富，教学形式更加新颖等等，促进小学德育教学质量的不断提升。这对于今后的小学德育教学活动开展，以及提高小学德育工作效果等都有非常重要的指导意义。

关键词：小学德育；教学策略；知行合一。

引言：繁忙的工作和学习拉远了教师与孩子的距离，当前的小学生成长绝对不仅仅需要物质上的满足，还需要教师的细心指导和引导，在小学阶段开展德育工作，对于学生的学习生涯来说有非常重要的意义。那么如何真正做到知行合一，提升小学德育教学质量，就需要学校和教师积极学习先进教学思想，并将其引入到教学过程中来，用充足的耐心对待学生。

一、重视小学德育师资培训

为了更好的提高小学阶段的德育教学质量，学校方面应该加大对于小学师资的投入，关注教师自身的思想道德境界提升，定期对教师进行培训，培养相关的专业人才，推动小学德育教学内容不断改革，组织教师通过自学，交流，培训，参观等方式相结合的方法，提升教师的专业素养，发挥教师对于小学德育教学的重要意义，推动教学过程，做到知行合一，促进小学德育工作的有效开展。

除此之外，学校应该加大对教师的监管力度，要求教师定期上传教案，同时还可以通过举办教案比赛，优秀教师评奖等多种多样的形式，激励教师们不断提升自身的专业素养，从而更好的提升小学阶段的德育教学水平，发挥小学德育对于学生成长的重要意义，促使学生的身心健康能够在此过程中得到有效的提升。另外，教师自身也要积极学习相关的专业知识，不断的丰富自我，提升自我，树立终身学习的理念，了解当前时代发展的变化的形势，努力跟上时代发展的脚步，学习专业的德育知识，从而使自身的教学水平能够更好的满足学生的学习需求，这样才能够更好的提升小学德育的教学质量。

二、建设小学德育活动，为教学提供更多硬件保障

在小学德育教学过程中，教师和学校应该关注教学硬件建设投入，要做好合理的布局，统筹的规划德育教学活动，通过运用多媒体微课、慕课、电子白板等多种方法相结合的形式，丰富学生的学习形式和学习内容，结合学生的日常生活引入具体的教学情境和一些有利于学生德育学习的教学设施，为学生的德育活动开展提供更多的硬件保障，促进小学德育教学质量的不断提升。教师和学校在教学过程中引入这些硬件措施，也能够更好的吸引学生的注意力，能够让学生更加积极主动的参与到德育教学活动的过程中来，不断的提升自身的思想道德境界。由此可知，在小学德育教学过程中，提供硬件保障的重要意义。

三、组织小学德育活动

在小学阶段的德育教学过程中，教师应该组织学生参加各种各样的德育活动，丰富学生的德育学习形式，同时也能够促进学生的身心健康发展，有利于学生思想道德境界和个人综合能力的不断提升。在此过程中，教师应该逐渐普及德育知识和技能，使小学德育成为小学阶段教学的重要组成部分，努力发挥德育教学对于提升学生综合素养的意义，让学生的思想道德境界能够在小学阶段德育学习过程中得到有效的提升。

另外通过各种各样的德育活动也可以更好的吸引学生的注意力，让学生能够积极主动的参加的德育活动过程中来，丰富自身的德育知识储备，提升自身的思想道德水平。学校可以定期组织德育知识竞赛，在校园内布置板报、拉条幅、写文明标语等多种多样的形式，丰富学生的德育知识，用各种各样的活动吸引学生的注意力，让学生的学习兴趣能够在此过程中得到有效的激发。这种方式也有利于学校营造更加浓厚的德育学习氛围，让学生能够在浓厚的德育学习氛围中感受到德育学习的重要意义，不断的学习德育知识，丰富自身的知识储备。

四、实施小学德育课题研究，形成理论成果

在小学阶段的德育教学过程中，教师除了要有教学措施，还应该有正确的理论指导，真正做到知行合一，也需要教师的理论知识学习。因此，在小学德育活动开展的过程中应该做到知行合一，学校应该给教师时间，让教师们研究与小学德育相关的课题，申报学校研究课题，形成理论成果。这就需要教师善于调查和总结经验，在实践上总结和开展后续研究，初步形成理论研究，力求填补小学德育教育的空白，为小学德育教育发展提供更多的理论支撑，促进我国小学德育教育事业的不断发展和进步。

对此，学校方面应该给予教师大力的支持，鼓励教师们多参加与其他学校教师的交流活动，组织各个学校的教师在一起进行培训，加强教师与教师之间的沟通和交流，让教师们互相分享先进的教学经验和成功的教学案例，丰富教师对德育教学的认知。同时教师自身应该树立终身学习的意识，多阅读与小学德育相关的论文和书籍，了解德育教学中的重点和不足，发现自身的问题并及时改正，这样才能更好的提升小学德育的教学质量，发挥教师对于提升德育教学的质量的重要意义。

结束语：总而言之，在小学德育教学过程中想要真正做到教学做合一，就需要教师积极学习先进的教学理念，并将其引入到时间过程中。同时加强与其他老师之间的沟通和交流，了解学生的兴趣爱好，不断增强师生之间的沟通和交流，努力开发学生的智力激发学生的潜能，关注学生的身心健康成长，发挥德育教学对于提升学生综合素质的重要意义，明确自身的重要地位等等，这样才能够为我国的小学德育教学事业发展贡献自己应有的力量。

参考文献：

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[2]付连红.浅谈如何提升小学德育教育的有效性[J].考试周刊,2020(A1):3-4.

[3]黄亚妮.思行知理念,鉴思品教学——论陶行知德育思想理念下的小学《品德与社会》课堂的德育功能[J].学苑教育,2016(08):7.