高中生物教学中如何培养学生的创新能力

高中生物教学中如何培养学生的创新能力

骆明月

四川省旺苍中学 628200

摘 要：生物作为三大理科之一，在高考中占有重要的比例，但是也正是在应试教育的影响下，使得学生机械性的掌握知识，从而缺乏了创新能力。因此，在教育改革的背景下，相关教师应该注重培养学生的创新能力，使其从根本上提高学习能力，为今后的更高程度的学习打下基础。本文通过对高中生物教学存在的问题进行讨论，因此为依据来提出相关的建议。

关键词：高中生物；创新能力；教学

生物与我们的生活息息相关，尤其是在现在生态环境遭到严重破坏的情况下，更需要生物专业的人才。但是，现在大部分的学生只能死记硬背生物知识，而不能灵活的进行运用，长此以往，非常不利于为我国培养创新型人才。基于这种现象，创新能力的培养可以更好的帮助同学们深层次理解生物内容，并可以用所学知识进行新领域的开展。

1. 高中生物教学存在的问题

1.1 教学目的性强，功利性严重

大多数老师在高考的影响下，让学生学习生物的目的就是为了让学生在高考中获取更高的分数。只有当学生分数较低或者在某些题目中暴露了自己的短处时，教师才会引起注意。有些教师进行了一定程度上的改革与创新，加强学生们在课堂上的交流与讨论，但是却缺乏深度，讨论意义不大。而有些老师为了让学生掌握更加全面的知识，本意是好，但却导致讲述内容宽泛空洞，重点不突出，导致学生无法明确课堂的重点内容，学习没有侧重点和目标，反而适得其反。这些教学方式盲目追求创新，却忽略了学生学习本身的意义，忽略了对学生创新能力的提高，仅仅是为了完成教学任务而创新，从根本上来说，不利于学生的长远发展和创新能力的提高。

1.2 教学方式单一

与上文相反的便是有些教师不懂的创新，教学模式落后，教学方式单一，无法有效的吸引同学们的兴趣。并且由于生物课本身内容广泛，课程量较多，课程内容较为枯燥的缘故，生物教师为了完成教学目标只能靠单一的教学方式来持续授课，对有的非考点通通一句带过，并没有做到细致分析，导致学生的思维能力和创新能力能力提升很慢。

2. 培养学生创新能力的有效办法

2.1 合理利用教材，创新教学模式

教材是教师教学过程中最基本的教具，也是最重要的依据，因为每一本教材的编辑都是教育学者根据学生学习的规律进行合理的编排，可以最大化的帮助学生掌握知识，所以在教学过程中，教师应该充分的利用教材进行教学。当然，根据教材也需要对教学方式进行创新，如果只是一味的拘泥与教材而没有自己的创新，教学效果可能会适得其反。所以在高中生物授课过程中，教师需要根据教材内容进行教学模式的创新，摆脱传统教学模式给课堂带来的束缚，取其精华，去其糟粕，在传统的教学模式上进行改变，以此来吸引学生学习生物的兴趣，再逐渐提高学生的创新能力。比如，在学习《植物生命活动的调节》这一章节中，教师可以让学生观察生活中的植物的生长状态，可以使学生从生活方面来理解知识，同时对自己的生活也更加了解，也可以让学生在观察的过程中进行思考，开发自己的创新思维。在这种教学模式下，学生会更愿意去发现生活的美，并将其运用到课本知识中，这样会使得学生的学习事半功倍，学习效率得到提高。

2.2 开展实验教学

生物是一门实践性学科，有许多知识学生需要在实验的过程中才能更好的了解，并且在实验的过程中同学们会更易于发现问题，提出问题，更有利于激发他们的创新思维。首先，教师可以选择与生活相关的实验题目，比如在学习《酶的特性》时，教师便可以以生活中以加酶洗衣服为例来做实验，加酶洗衣服可以有效的除去血渍，奶渍等，但是对于墨水印却没有效果，以此来验证酶的专一性。然后教师可以提出让同学们以此实验来研究影响酶的因素，他们会思考有哪些因素，从而动手进行尝试，在这种情况下可以极大的调动同学们的创新思维，帮助其更好的完成学习任务，进一步提高创新能力。

2.3 注重课外实践活动

学习不止是在课堂进行，教师可以多举办课外实践活动来使同学们发现生活中的生物现象，并可以对现象产生疑问，以此来激发思考。比如，教师可以让同学们带绿植进行光合作用，以此来观察光合作用对植物的影响，不仅可以对现象产生疑问，还可以帮助其更好的理解高中题目中的实验项目，提高成绩。当然，课外实践活动需要注意的事项也较多，首先需要保证同学们的人身安全。其次，需要对实践活动的时间加以控制，毕竟在高中阶段学生的时间较为宝贵，需要在有限的时间内完成时间活动，并且还能起到提高学生创新能力的作用，因此这就要求相关教师在设计活动时需要考虑其合理性。

3. 结束语：

综上所述可以得知，高中生物教学存在一定的问题，要想在教学中提高学生的创新能力就需要教师做更多的工作。具体可以从改变教学模式，增加实验教学和课外实践活动入手，最大程度的为学生提供引发思考的环境，更好的帮助同学们提高创新能力。当然，除此之外，需要对教学中出现的问题进行针对性的解决，从根本上提高教学质量。

参考文献

[1]马文超.高中学生课堂生物教学探讨[J].教育现代化，2019，(09) 。

[2]于艳丽.高中生物教学常见问题分析[J].世纪之星，2018，(12) 。