浅谈现代教育技术与物理教学

浅谈现代教育技术与物理教学

王可永

永城市第一高级中学 河南 永城 476600

物理教学的难点在于概念比较复杂抽象，传统的教学手段侧重于教师讲授，学生很难理解；侧重于习题练习，费时费力。讲授法加习题在短时间提高学生的应试能力有一定的效果，但缺点也很明显，比如学生掌握概念用时比较长，概念不清晰，建立不了物理模型，不能学以致用，物理定理理解不够清晰等。针对这些情况，笔者通过查阅资料，外出学习，与同事交流等方式，希望能找到一种解决方法。

现代教育技术为教学提供了另一种思路，现代教学的方式可以说是一种人们教育与学习方式的变革。现代教育思想和现代教育方式是随着科学技术的进步不断发生变化，特别是计算机、多媒体、手机、平板、电子白板的的普及，使人们认识世界的方式发生了深刻的变化。

学生喜欢短视频，可以引导学生多观看科学技术上面的视频，比如嫦娥五号登月，相关视频会有动画模拟轨道，简单原理的应用，登月的意义等。教师可以把相关视频下载下来，在学习宇宙的航行时穿插播放，这样更能激发学生学习得到兴趣，教师不光播放，还有设计出向关的问题，要有与本节课知识非常相关的问题，层层问答、逐步递进加深学生对这节课知识的理解，这类问题要包含知识全面，有具体答案，让学生们在回答完问题，这节课的知识学习也完成了。还有开放性的问题，比方说要飞上火星，飞出太阳系需要什么条件等。

计算机辅助类的物理实验也是现代教育技术在物理教学应用的重要组成部分，人教版的教材有好多这类实验，比如描绘小灯泡的伏安特性曲线，传统实验需要的实验器材有小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等做实验时需要学生多次操作，记录数据，然后通过图表法和图像法处理数据，这种方式比较耗时费力，误差较大，学生很难短时间内独立完成。但是如果用计算机辅助实验，器材变成了电压传感器、电流传感器、滑动变阻器、小灯泡、电源等，学生只需连接好电路图，严格按照物理实验规则操作，实验结果会自动在计算机上显示。当然在教学时要注意引导学生提高认识，（1）电压传感器、电流传感器的作用是什么？（2）还有那些传感器?比如光学传感器、热敏传感器、声音传感器、压力传感器、磁传感器（与霍尔效应的关系）、电磁波发射与接受等。（3）传感器与人工智能的关系？传感器是人工智能的第一步，就好像人和动物的感官。（4）计算机辅助与误差，可以减小误差，能否消除？系统误差与偶然误差的关系？通过类似一系列的问题把计算机辅助实验变成提高学生现代认识水平的重要手段，学生通过做实验，不仅提高了动手能力，也提高了计算机的应用能力，有条件的甚至可以跨学科，让学生自己编程实验数据处理小程序等。

以往学生理解物理只能考生硬的想象，比较抽象难理解，比如追击相遇模型、力学平衡、惯性定律模型、天体运动模型、火箭变轨模型、弹性碰撞模型、理想气体变化模型等等，而通过现代教育技术，可以给学生播放视频、动画、演示实验等，学生就会有一个直观形象的模型，再理解起来会事半功倍。学生也会很感兴趣，从而激发他们的求知欲，使课堂更加高效有趣。

现代教育技术在高中物理上的应用不光是技术方面，更应该是思想方面。教师应该提高自己的思想意识，有意识的提高自己应有现代教学手段的能力。教育惰性比较大，改革总会让人难以适应，因此应该从思想上认识到现代教育技术在物理教学上的重要性与迫切性。这些工作不光是教师自我提高的需要，也需要教育主观部门和学校领导重视起来，组织教师现代教育技术培训。笔者是一线高中物理教师，对我们学校的培训情况也比较了解，也有深刻体会。每年省教育厅和人力资源厅都会组织教师继续教育，学习内容比较丰富，有课件的制作、视频的剪辑、照片的编辑、教学动画的制作、教学资源的检索与获取等，学校里也有组织计算机老师对本学校老师计算机应用水平教育。这些努力对教师的现代教育水平有很大提高。但是，还需要提高认识，形成一种使用的氛围，形成一种习惯。

让我们善于利用现代教育技术，让他与物理教学融为一体，不可分割。虽然过程很辛苦，但最终现代化的教育技术会使教育简单轻松，且学生的学习效果更加扎实且富有创作性。

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