重视小学语文阅读教学 有效提高小学语文教学质量

重视小学语文阅读教学 有效提高小学语文教学质量

文兴霞

贵州省黔东南州凯里市第七小学 贵州省黔东南市 556000

摘要：随着全面改革在教育领域的不断深化落实，小学语文的重要性也得到了越来越多关注，尤其是阅读教学。阅读教学作为小学语文教学体系中的一项重要组成部分，其教学效果直接关系到小学语文教学的整体质量。本文就小学语文阅读教学的意义进行了简单的总结，并提出了提高小学语文阅读教学质量的有效策略，希望能够为小学语文教师阅读教学的开展提供一定借鉴。

关键词：小学语文；阅读教学；教学质量

引言

小学这一时期中，阅读是语文学习的主要途径，同样是教师开展语文教学的重要载体。因此，如何更高质量地开展阅读教学，如何让学生在阅读教学中收获到良好的学习效果，已经成为小学语文教师应当重点思考的问题。经过一定的研究调查可以得出，有着更大阅读量的学生和其他学生相比，语文学习成绩明显要更好。因此，小学语文教师可以从这一角度出发，重视阅读教学，来有效地提高语文整体的教学质量。

1. 小学语文阅读教学的意义

在小学阶段进行阅读教学，对学生语文能力的培养有重要作用。首先，能够让学生对语文学习有更多的好奇心和主动性。在小学低年级，阅读教学主要是以故事性为主，各类神话故事、成语故事和名人故事等时小学低年级阅读教学的主要组成部分，在小学高年级，则更加侧重于贴近生活的叙事性文章。通过这些材料，学生对语文学习会有更大的积极性。其次，能够有效地提高学生的写作能力。写作是一种重要能力，也是语文教学的重要组成，是学生表达自己想法，记录自己生活的一种重要手段。只有学生进行了大量的阅读，才能够在潜移默化中掌握更多的写作技巧，从而有效地提升自己的写作能力。最后，还能够有效地提高学生语文整体的学习效果。小学语文学习的重点就在于以学生对生字生词的掌握为基础，培养学生的理解能力。而加强阅读教学，不仅能够让学生掌握更多的字词，还能够让他们在丰富的阅读材料中更好地提升自己的理解能力，从而实现语文综合素养的提高。

2. 提高小学语文阅读教学质量的有效策略

2.1利用情景教学创新教学方法

在小学阶段，特别是低年级的小学生，一般都没有较强的理解能力，在课堂上也很难长时间集中精力。因此，教师应当将各种类型的情境教学带进课堂，积极探索更多的教学方法，让学生更全神贯注地进行课堂学习。

首先，在教师讲授教材上的内容时，可以创设合适且有助于促进学习的教学情境，通过这样的方式，帮助学生更深刻地感受并理解其内容和含义。例如，教材中有一篇名叫《海底世界》的阅读，在这节课上课前，教师就可以搜集相关的视频材料，利用班级内的多媒体技术，为学生们播放与海底世界相关的动画片、纪录片等，让他们在对海底的生物和环境有更多了解的同时，也能更深刻地理解文章中的内容。

其次，教师也可以根据课堂上学习的内容，为学生布置一定的情境任务，让他们通过一定的亲身实践来对课堂中学习的内容有更好的认知。例如，教材中还有一篇名叫《妈妈睡了》的文章。在课堂学习结束后，教师可以布置课后作业，让学生回家与妈妈一起阅读，并让学生和妈妈共同写出感想，对比两者的不同之处，引导学生更直观地感受到母爱的伟大。

2.2采用多元教学激发学生兴趣

在阅读教学过程中，只有让学生对阅读有更大的兴趣，只有学生真正热爱阅读，才能够让学生有更强的动力进行阅读学习，因此，教师应当采取多元化的教学模式，让学生对阅读有更强烈的兴趣，真正感受到阅读的意义，从而促进学生能够主动阅读，并从阅读中有所收获，有所成长。

例如，小学生往往都具有很强的模仿能力，会下意识地模仿教师和其他同学的行为。教师可以利用小学生的这一心理，将一些趣味性较强的图书带到班级中，组建图书角，并在课下阅读，为学生讲述图书中描绘的故事。这样一来，学生就会对教师阅读的图书产生更大的好奇心，愿意主动去阅读图书。另外，也可以组织相关的主题活动，为学生们布置不同的读书主题，从而有效地拓展他们的知识面，提高他们的语文素养和知识储备。

2.3创新阅读方式提高阅读效率

良好的阅读习惯和阅读技巧能够帮助学生更有效率地进行阅读，还可以让学生收获到更加强烈的获得感和满足感。因此，教师应当注重为学生讲解一些阅读技巧，帮助他们在阅读时可以更加快速准确。

例如，教师可以教导学生在拿到一本书时先阅读图书的前言部分，了解整本书的大概内容，并阅读目录部分，对图书的基本架构有一个清晰的了解。另外，在阅读过程中，也可以将自己认为重点的部分用横线标识出来，将自己喜欢好词好句积累起来等。这样一来，学生在阅读前就会带着目的去阅读，也能更准确地把握图书的重点内容。在日积月累的训练过程中，他们的阅读能力一定有很大程度的提高。

结束语

总而言之，通过重视小学阅读教学，来提高小学语文的教学质量，是一个比较有效的方法。因此，为了提高学生的阅读能力，教师应当重视革新自己的教学理念，采用更加多元化的教学方法，帮助学生感受到阅读中的乐趣，从而让他们在阅读学习中有更多的收获，促进小学语文教学质量的全面提高。

参考文献：

[1]马倩. 重视小学语文阅读教学，提升小学语文教学质量[J]. 读写算,2020(34):165-166.

[2]加曼草. 重视小学语文阅读教学 有效提高小学语文教学质量[J]. 课程教育研究,2020(02):77.