文章对目前高职人才培养水平评估的评价模式进行了分析，构建出建立在统计学基础上的模糊综合评价模型，其目的在于寻找一种更为有效的和科学的评价模式，为高职人才培养水平评估提供科学依据，以便更好地为高职院校建立和完善评价体系提供手段。计算结果表明，在可信度和全面性方面本评价模型具有可参考价值。
苏州市职业大学学报
2007年2期
