低年级学生数学语言口头表达能力培养述要

低年级学生数学语言口头表达能力培养述要

蒋海燕

江苏省淮安市实验小学长征校区 223300

摘要：语言能力是清晰表达自身思路的重要语言工具，数学语言亦是如此。在具体教学过程当中，本文以苏教版一年级数学为例，结合小学生的能力水平，以从各个角度培养学生的数学言表达。

关键词：低年级学生；小学低年级；小学数学；数学语言；口头表达能力

引言：

数学语言具有一定的特殊性，教师在开展语言培养过程当中，需要从学生的主动性以及训练方式等两大角度切入，以更加科学合理的方式促进小学生的数学语言，从而培养其正确的数学表达方式。

一、培养学生主动表达

（一）营造氛围，鼓励学生勇敢表达

学习的过程中，是教师与学生双向作用所展开的，通过学生的有效参与，才能够使得教育得以有效的推进。而在小学生的教育过程当中，学生由于年龄尚小，且心理因素及性格相对较为脆弱，因而教师在进行教学时，则需要教师悉心引导，通过营造和谐、轻松的教学氛围，以促使学生能够在学习过程当中勇敢的表达所思所想。因此，在学生表达自身的观点与看法时，教师应当给予适当的赞赏与认同，对于错误的思路与表达耐心的引导，同时，还应当避免打击学生表达的积极性，允许学生积极发言，以鼓励学生勇敢表达。

2. 激发兴趣，促使学生主动表达

对于低年级年龄阶段的小学生在进行表达培养过程当中，教师可结合学生的特性，创设丰富多样的情境氛围，以激发小学生的表达欲望，从而促使其得以在此环境下主动表达^[1]。一方面，教师可为学生创造交流的环境，使得学生在课堂中的交流机会能够更多，比如创设小组合作诱发学生交流沟通，亦或者设计游戏促进学生交流表达等。另一方面，则可通过创设问题的方式，通过问答促进学生表达，在此过程当中，教师要注意设问的方式，以培养学生从能够独立思考问题，如“你认为...”“你觉得...”等等。除此之外，教师还可以结合教学内容，设计不同的角色让学生进行扮演，以在此情境游戏下促进学生主动表达等等。

二、多维培养语言能力

（一）实践动手，结合表述

低年级的数学知识在教学过程当中，为提高学生的有效理解，在教学设计上增设了相应德尔数学教具，以使得学生能够通过简单的实践实验理解相应的知识内容。基于此，教师在进行教学时，则可利用这一教学环节，通过一边动手实践一边运用数学语言叙述的方式，训练小学生的语言表达。通过这样的方式，使得学生的口、手、脑共同作用，从而在此过程当中学习数学，以促使学生的数学语言得以综合提升^[2]。例如，在《认识图形》中，教师可让学生以小组的方式，将积木进行摆设，并让学生在摆拼的过程当中，说说不同形状的积木有哪些特点，摸起来有怎样的感觉，在摆拼过程当中的顺序是什么等等，以使得学生得以在实践中体验数学的乐趣，在“玩”中学习运用数学语言表达内容。

（二）在计算教学中训练表达

计算是小学数学学习所需掌握的基本能力，同时亦是数学语言表达的基础，因而在培养小学生数学语言表达之时，教师亦可利用计算教学加以培养，以使得小学生得以在计算中掌握基本的表达能力，并在此过程当中厘清数学基本算理。因而在计算教学过程当中，准确的表达计算过程尤为关键，教师应当为学生提供正确的表达方式，以使得学生能够有条理的表达数学计算。例如，在计算8-5+2时，可让学生先行在小组中将计算过程进行讨论，再让各个小组中的小组代表针对于所讨论的结果作以总结，最后由教师加以整理，给予学生准确的语言模式，如“先算8-5=3，再算3+2=5，所以8-5+2=5。”，基于此，教师可再给予学生一组类似的计算题目让学生讨论，从而加强学生语言能力的表达训练。

2. 通过解决问题，加强锻炼效果

解决问题是学习数学的核心，同样亦是学生表达训练的重要过程，是以将其解决问题的思路准确传达给他人的重要过程。因而在培养提升期间，教师同样需要重视这一环节的训练过程，以使得学生的数学语言能力的培养更加全面。在此过程当中，教师应注意引导学生将所观察到的现象、收集到的信息以及思考问题的思路及过程完整有序的表达出来。例如，“佳佳和爸爸妈妈去电影院看电影，成人票51元，学生票26元，一共需要支付多少元？”中，可先让学生观察题目，将所收集到的信息表述出来，进而再将其解决问题的思路及答案叙述出来。期间，教师可通过引导提问的方式促进学生思考表达，比如“你看到的数学信息有哪些？”“在这个题目中可以用什么方法解决？”等等，通过口述，使得学生在脑中逐渐建立完整的数量关系，再通过列式将其中各个数字所表达的含义表述出来。如此一来，通过口述的反复训练，学生则能够逐渐掌握基本的表达方法。

三、结束语

对于低年级的小学生而言，表达能力是一项重要的教学核心部分。在数学语言的培养过程当中，教师则应当为学生建立基本的“说”的条件，进而结合小学生所适应的方式以及数学特点加以训练，从而培养其这一能力。

参考文献

1. 翟桂玲. 低年级学生的数学语言表达能力的培养[J]. 数学大世界(小学三四年级版), 2018, 000(007):44-45.

2. 兰礼菊. 培养低年级学生数学语言表达能力的研究[C]// 2017年"互联网环境下的基础教育改革与创新"研讨会论文集. 2017.