中职生电子商务专业学生视觉设计能力提升方法与策略

中职生电子商务专业学生视觉设计能力提升方法与策略

徐文辉

蚌埠工艺美术学校 安徽蚌埠 233000

摘要：目前，我国的经济发展迅速，教育教学育的发展也有了进展。在进行中职电子商务教学的过程中，老师应该意识到学生由于理解能力相对薄弱，对理论知识的掌握能力有限，所以若想提高学生的学习效率，首先需要老师讲述相关概念，帮助学生初步理解;其次信息技术与我们息息相关，所以老师可以结合相关生活，实行合理生活教学;最后老师采用实践与理论相结合的手段对学生进行教学。本文就以上方面进行了讨论。

关键词：中职生；电子商务专业；学生视觉设计；能力提升方法；策略

引言

随着互联网的快速发展，电子商务越发成熟与完善，给我们带来了方便，我们可以对着网上图片、文字、视频获取的信息更好的生活、学习和工作并逐渐日常化。应运而生了视觉设计，视觉设计在电子商务中无处不在，更是视觉营销不可或缺的手段，在电子商务中占据着重要的位置，带来了新机遇与挑战，许多老师与学生对电子商务视觉设计了解得不深入，现针对中职生电子商务专业学生视觉设计能力与运用情况进行分析，并提出改进方法与策略，通过笔者的实践，基本达到教学目标。

1新媒体信息化教学在中职电子商务专业的应用优势分析

素质教育体系中，提倡以科学合理的方式，推动学生自主学习，而不是一味向学生灌输知识，这样可能会压制学生的学习能力，不利于学生的可持续发展。在这一情况下，教师应正视自身角色转变，尊重学生在教学活动中的主体地位，扮演好引导者的角色，采取科学教学方法，引导学生自主学习思考。值得注意的是，在中职电子商务专业教学中，实施新媒体信息化教学，能够有效满足素质教育需求，优势显著，具体如下：

扩大学生学习的开放性。新媒体平台上有着海量的学习资源，学生可以根据自身兴趣爱好、学习需求，检索获取目标信息，展开学习，这有效拓展了学生学习的广度和深度。

提升了学生的学习效率。新媒体信息化教学模式中，专业知识以文字、图片、音频、视频等内容直观地展现出来，甚至可以在三维动画、VR等现代化技术的支持下，形成真实的可视化情境，让学生模拟实操，这样有助于学生理解、掌握相关知识与技术，提升学习效率。

实现教学过程的数字化。新媒体信息化教学以互联网为依托，相关的教学过程也会以数据形式记录下来，学生作业、试卷能够长期储存于云端，教师可以随时批改，并且获取数据反馈，学生在网络上的学习记录，可以成为教学过程性考核的依据，实现客观、公正的教学评估。

2专业现状

部分中职学校在电子商务专业的人才培养上都有一套完整的教学体系，但是由于电子商务专业涉及面广，不免有些学校急功近利，胡子眉毛一把抓，导致学生学得多、学得浅，学得散，学生不明确将来的就业岗位与方向。要改变这种现状，首先需要专业的思考定位，由大项的电子商务专业细分出不同方向，细分方向要面向企业用人单位，结合企业需求进行细分方向来划分，开设相关的课程，以笔者所在方向为例，电子商务专业的视觉设计就是细分方向的核心课程。视觉设计在电子商务企业的识别视觉设计、信息传达设计与视觉营销设计都占据很大的位置。

3中职生电子商务专业学生视觉设计能力提升方法与策略

3.1讲述相关概念，帮助学生初步理解

在进行中职院校电子商务教学过程中，老师应该意识到，虽然电子商务的应用就发生在我们身边，但是很多中职学生对电子商务教学概念以及物流技术的基本知识了解不多，许多老师在教学时往往忽略学生的需求，导致学生问题积累，从而丧失学习信心，面对这种情况，老师在教学时应该讲述相关概念，帮助学生初步理解，以便进行高效教学。例如老师在教授《物流科学和物流技术的概念》的知识时，老师可以询问学生：大家对于物流的理解是什么？学生回答：快递。老师说道：快递是物流的一种，他实际是，理论方法，设施设备以及相关工艺的总论。同时在这个过程中老师可以讲述关于物流技术的性质以及相关类型进行讲述，在这个过程中老师还可以借助信息技术制作相关的课件将相应的知识重点直观的展现在学生面前，此外老师借助信息技术构建各知识之间的联系，帮助学生构建知识网络，为接下来的教学提供一定的便利。此外，为使学生直观的了解相应的知识，老师可以借助相关的视频，讲述物流技术，加工，包装，运输，统筹安排等各方面的过程使学生对相关知识有一定了解，为接下来的教学创造便利。

3.2结合相关生活，实行合理生活教学

在进行相关的电子商务物流技术教学过程中，老师应该意识到，知识来源于生活，所以在教学时知识的讲解，可以适当结合生活实际，同时由于电子商务属于一个新兴的科目，物流技术也与我们密切相关，所以在教学时，适当结合生活实际，有助于提高学生的理解能力，同时帮助学生切身的感受到电子商务教学的魅力，提高学生对电子商务科目的兴趣。

例如老师在教授《物流运输方式》的知识时，老师可以询问学生：大家对于物流的运输方式都有哪些理解？有些学生对这方面知识感兴趣，便很快进行了相关回答：主要包括联合运输，直达运输，中转运输等。同时老师还可以对相关的运输特点进行讲述，并适当加以补充，并讲述其中的优点。在这个过程中老师还应该意识到中职学生对物流知识了解不多，为提高学生的理解能力，老师可以结合生活中实际的案例进行讲述，比如告知学生，大家在网上购物时，采用的一般是集装运输或者直达运输，老师在课上还可以展示相关的订单，借助相应的路线讲述运输方式，使学生对相关的物流知识有一定的了解，同时老师还可以适当的拓展，向学生讲述阿里巴巴到底是做什么的？使学生明白电子商务的本质。

三、教师方面

（1）中职学校电子商务专业老师对视觉设计理解不深入，导致很多工作没有展开，其主要是围绕销售与物流这一块展开教学，而视觉设计与视觉营销是相互联系，密不可分的，视觉设计前需调研、规划，最后出成品，它涉及方方面面，对电子商务各专业也会有直接的影响，学生也会对电子商务整个运作流程有一定的了解。

（2）电子商务专业对该方向没有明确详细的课程目标，学完本课程，技能需达到一个什么水平比较模糊，导致每学期学习的内容衔接不够严谨，学生的学习无法循序渐进，也影响了学生学习的积极性。

（3）没有合适的教材，教材太空泛，内容蜻蜓点水，要么就是偏理论性知识比较多，要么知识比较陈旧，跟不上社会发展，视觉营销设计类相结合的教材不但少，而且操作性与实用性也不强。

（4）专业教师与实际电子商务企业有点脱离，信息更新跟不上，对平台不熟悉，专业设计师不懂电商营销知识，没法理解平台数据，无法分析，无法精准定位，而营销的老师又不懂设计与其规则，更无法全面视觉展示，无复合型专业老师，导致设计达不到效果。

结语

在多元化购物的今天，电子商务已经占据了人们生活的大部分空间，大力发展电子商务专业就是把握社会发展的潮流方向，视觉设计与视觉营销是相辅相成的，它促进着商品的成交量，同时也推动了电子商务的发展。在现今人们对生活要求越来越高，也注重视觉感受体验，以达到情感共鸣。我们要重视、更要不断提高视觉设计技能，面对各方需求时才能得心应手，立足于社会。因此中职学校在电子商务专业同样要具有前瞻性，紧跟社会发展步伐，紧密对接企业实际需求，加强教师业务能力的培养，整合教学资源，促进学生的专业发展，游刃有余地培养出能够适应社会发展的电商人才。

参考文献

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[3]王彦发.视觉传达设计原理[M].北京：高等教育出版社，2008.

[4]侯德林，冯灿均.视觉营销[M].北京：人民邮电出版社，2018.