现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合

现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合

刘秀英 谭垚

重庆市石柱县西沱中学 409106 重庆市石柱县西沱镇小学 409106

摘要：信息化教育技术随着时代的进本、科学技术的进步逐渐被广泛应用于现代的教学当中，现代信息技术对于教学具有两大优势，其一为能够有效提高教学的效率，其二为信息技术与课程教学的结合使传统教学方法得到了创新，教学理念也得到了跟进，能够使学生的积极性得到提高，在学习效果方面也尤为突出。本文将对于信息化技术在高中美术鉴赏课堂的应用情况进行教学整合以应用价值的探讨。

关键词：现代信息技术；高中；美术鉴赏；教学；整合发展

引言：

高中美术鉴赏课程由于新时代背景下的技术革新，将现代信息技术成功运用于课堂教学，这不仅符合美术鉴赏课程的实际需求和教学目标，并且丰富了该课程的内容，教学形式也更加多样化。学生在现代信息技术的帮助下美术鉴赏能力以及综合素质都能得到了有效的提高。

一、美术鉴赏课程现状

（一）缺乏科学性鉴赏知识

在当前学校的美术课程教育过程中，比较提倡和重视的是美术的基本理论知识以及绘画技巧的培养和提高，但是提及美术鉴赏就存在极大的科学性认识，也没有得到应有的重视。美术鉴赏应该是美术课程的核心，因为只有提高美术素养，才能使学生对美术有最为基本的认识，从认识的基础上进行学习，从而踏实提高绘画技能，提高审美能力，全方面认识学会美术的价值。虽然部分学校也设立了美术鉴赏课，但是绝大部分都是一种跟随潮流的形式，没有实质意义的鉴赏教学。并且高中时期学生处于较大的学习压力下，教师也就忽略了学生美术素养的培育。这不仅对美术课程不利，也对学生的综合素质提高产生了制约。

（二）校方缺乏信息技术的引进

美术鉴赏课程列入教学教育课程的时间是在近年，然而作为新型课程，却仍然保持着传统的教学方式，仅仅依靠教师根据课本进行讲解，学会说呢过翻阅书籍，阅览图片来实现教学过程，美术鉴赏课程凭借教师的语言以及课本的简单介绍列举图片是远远不够的。学校未能及时引进信息技术教学一般是由于这两个原因，一为资金方面的缺乏，二为教学理念的滞后，忽略了现代技术能为美术课程所带来的效益。

（三）教师没有专业教育水平

现代化技术被引入鉴赏课程与之结合的过程中，教师的专业水平也对其效果有关键作用，部分教师没能高效利用信息技术，寻找符合教学课程的内容，创设合理的引入过程，这便抑制了美术鉴赏教学和信息技术的整合，使实际教学效率未能得到预想的效果。

二、对于高中美术教学与现代信息技术整合促进的策略

（一）信息技术的基本作用

美术鉴赏教学最好的方式便是情境教学，通过简单的图片远远无法实现真正的鉴赏。要将影视作品、动漫作品、以及音乐作品等多方面内容多种形式呈现于美术课堂才能真正实现鉴赏教学。利用多媒体设备的功能可以为学生创建良好的学习环境，给予学会说呢过情境体验，才能更好提高鉴赏能力。信息技术不仅可以给学生带来更加直观的艺术体现，也能使学生从高压的学习环境中得到缓解。

（二）加强课程中信息技术的引入运用

科学技术在现今的生活中得到了极为广泛的运用，学校在教学方面的应用也应该持续加强，争取为美术鉴赏教学提供更大的教学帮助，引进新型技术不但在使学生与美术作品建立新的交流新的联系达到更加深入的理解用心去欣赏并理解它的意义的同时还能使学生学生活更加贴切，与技术进步进一步同行^[1]。帮助学生了解社会概念,提高审美,提高鉴赏力、教学效率,提高学生的艺术修养，通过使用现代信息技术,帮助学生学习更专业的艺术欣赏知识。

（三）提高教学水平

对于欣赏美术的教学，课程内容和教学方式都具有局限性问题，需要进行专业化教授的完善，对教师问题，学校应该鼓励教师积极参加各种多媒体信息设备培训，使教师对于信息技术的运用手段得到优化。在欣赏作品时，加上适当的解说，可以提高学生的情感体验，提高鉴赏教学效果。另外，在选择该课程教师的环节，学校也可以向相关专业的高校、职校进行优秀具有专项技能的教师进行招聘，确保教授美术鉴赏课程的教师，具有专业的美术知识，以及具备专业的鉴赏能来，教师是课程展开的关键基础^[2]。教师起表率带领作用的同时，对于学生鉴赏能力的提升也不能仅仅依赖教师与信息技术，教师的教学方向应该是让学生学会鉴赏能力，这种能力是自身审美素养的提升，要以学生为根本，增加课堂上的师生互动，使学生的思维能够活跃起来，学会鉴赏能力，学会运用鉴赏能力。

三、结束语

现代信息技术与美术鉴赏课程的教学整合对于学生综合素质的提高有着不可忽视的作用，但是从对教学现状的分析中可以看出，学生对美术鉴赏都缺乏正确的认识，学校对于信息技术的引入也存在不足，教师的教学水平存在专业性。因此，首先要使学生对美术鉴赏有科学性的认识，学校也应该重视引进信息技术，使美术鉴赏课程可以和技术相结合，对于教师方面应该提高教师教学能力，招聘具有专业知识的教师，才能有效提高学生鉴赏能力及综合能力。

参考文献：

[1] 张丹. 现代信息技术与高中美术鉴赏课教学整合探析[J]. 中国新通信, 2020, v.22(16):213-213.

[2] 孙珂. 现代信息技术与高中美术鉴赏课[J]. 中国多媒体与网络教学学报(下旬刊), 2019(11):78-79.