论技工学校德育课教学

论技工学校德育课教学

董烽

青岛市技师学院 266000

摘要：德育教学作为学校重要的教学组成部分，对于学生们有着重要的影响。而在技工学校内，德育教育同样也是教学的重心。因此，技工学校教师要积极开展德育教育，对教学策略进行优化，提高德育教学成效，促进技工学校学生们的综合素质不断提升，培养学生良好道德素质。

关键词：技工学校；德育教育；教学方法

德育教育是培养学生综合素质的重要教学课程，需要教师们给予更多的重视。然而，当下许多技工学校在进行德育教育的过程中，面临着许多问题有待解决。因此，技工学校教师要对教学方法不断进行优化与创新，满足学生们的德育学习需求，为学生们树立正确的人生价值观念，培养学生们的良好道德素养和品格修养，为学生明确未来人生的方向。

一、当下技工学校德育课教学存在的主要问题

1、德育教材并不适用于学生

随着教育的改革，德育教材也经历了多次的编排。并结合课程分为了必修和选修两种课程。虽然必修部分包含了丰富的德育知识内容，然而在实际教学过程中，对于学生们来说并不适用。其中的哲学部分内容对于技工学生来说，不仅学习非常困难，教师的教学难度随之也会增加，大大降低了德育教育的效率与成效，导致技工学校德育教学质量难以提升。

2、技工学校师资力量有限

许多技工学校的德育教师并不是专业教师。这些教师自身并未接受过教育培训，对于如何进行德育教学也并不了解。这就导致德育教育效果难以提升。教师无法用专业的知识引导学生们进行学习，学生们的学习效果自然也不理想。而导致这一问题的主要原因便是技术工学校的师资力量有限，对于德育教学的开展也就无法面面俱到。

3、教学方式单一

当下，大部分技工学校的德育教学仍在运用传统的教学方式，不仅课堂教学非常枯燥，教师也只是对知识内容进行讲解，并未引导学生们对知识进行思考与理解。这样不仅教学效率难以提升，也限制了学生们学习能力的发展，对学生们的德育教育非常不利。而学生们在面对枯燥的学习氛围时，也难以集中课堂注意力，导致学生们的学习效率低下。长此以往，学生们甚至会出现厌学心理，对于德育学习感到厌恶。

4、学生们的学习态度并不端正

许多技工学校的学生们对于德育教学并不重视，这是因为学生们认为只有专业知识和技能更为重要。在这样的学习意识引导下，学生们在进行德育学习时，并不能够集中注意力。并且，面对枯燥乏味的德育知识内容，学生们也会失去学习兴趣，更加不愿意学习德育知识内容。这也是导致德育教学效率难以提升的主要原因之一。、

二、技工学校德育课教学的方法

1、技工学校要注重培养教师的专业能力

想要提高技工学校德育教学质量，必须要从教师做起，不断提高德育教师的专业素质，让教师们能够了解德育知识内容。并积极对课堂教学方式进行创新与探究。结合学校的教育情况以及学生们的实际学习状态，运用更加符合学生们学习规律的教学方式，引导学生们进行德育学习，促进学生综合素质不断提升。此外，德育教师也要对教学进行深度研究与思考，并积极和其他教师进行互动交流，不断优化德育教学方法，以提高德育课堂教学效率，促进技工学校学生的德育素质不断提升。

2、结合学生学习情况，树立学生德育学习自信心

在开展德育教育时，德育教师首先便要对学生们进行了解。而许多技工学生在学习时缺乏自信心，对于学习也没有欲望和动力。而这也是限制学生们学习成绩提升的主要因素。因此，德育教师要结合学生们的学习心理，有针对性地开展德育教育。用欣赏的眼光看待学生们，发掘出学生们的优点。并在课堂教学过程中，为学生们树立学生德育学习自信心，通过鼓励和表扬的方式激发学生们的学习动力，让学生们能够积极参与到德育学习过程中，端正学生们的德育学习态度。

3、对教学方式进行创新

在教育改革的背景下，为了让德育教学更加符合学生们的学习需求，技工学校德育教师要对教学方式进行创新。通过多样化的教学方式，引导学生们对德育知识内容进行理解，丰富德育课堂教学的趣味性，让学生们能够积极参与到课堂学习过程中，提高德育课堂教学质量。并引导学生通过交流互动的形式深化对德育知识内容的理解，活跃学生们的思维方式，促进学生综合学习能力的发展，让技工学校的教学成效更加显著。

4、运用信息技术手段，对课堂教学进行优化

随着信息技术的发展，德育教师也要运用丰富的信息技术手段，对德育课堂教学进行优化。比如：运用多媒体设备通过教学课件引导学生们进行自主性学习，突出学生们的主体学习地位。同时，还能减少教师课堂板书的时间，有效提高了德育的教学质量，发挥了信息技术教学的优势。此外，德育教师还可以结合信息技术创设课堂教学情境，引导学生们积极参与到情境学习中，通过情境学习对德育知识内容进行了解，培养学生们的道德品质，为学生们树立正确的人生价值观念。

结束语：

综上所述，技工学校想要提高德育课堂教学质量，需要德育教师不断提高自身的专业素质，对课堂教学方式进行创新，优化德育课堂教学策略。才能有效培养学生们的道德品质，构建高效德育教学课堂。

参考文献：

[1]凤明杰.新时期技工学校德育课教学实践的认识与思考[J].文科爱好者(教育教学),2019(02):55-56.

[2]林雄彪.技工学校德育课教学要注意“两手抓”[J].就业与保障,2018(13):53-55.