浅谈高中语文写作教学的指导性策略

浅谈高中语文写作教学的指导性策略

裴轶秋

黑龙江省兰西县第一中学 黑龙江省 绥化市 151500

摘要：随着新课改的持续深入，高中语文写作教学越来越受到重视，各学校也对写作教学的指导方法提出了更高的要求。加强对写作教学有效性的深入研究，不仅有利于提高学生的写作能力，同时也能培养学生的综合文学素养，对学生的未来发展十分受益。但是，我国目前高中语文写作教学中，还是面临着许多困境，在一定程度上影响了写作教学的效果，需要教师引起重视。基于此，本文将围绕高中语文写作教学存在的问题展开分析，然后再探讨高中语文写作教学的指导性策略，以供相关教师参考与借鉴。

关键词：高中语文；写作教学；指导性策略

前言

高中阶段的教育是非常关键且重要的，是学生人生成长中的重要时期，这个阶段的学生身心发展还未健全，但是已具备一定的价值观念，但是需要教师的正确引导，才能避免思想走偏，误入歧途。而加强写作教学的指导，不仅有利于提高学生的写作能力，为未来的学习和工作奠定基础，同时还有利于教师了解学生的心理状态，帮助学生形成正确的价值观念，从而使学生拥有健全的人格和品质。因此，在当前社会背景下，加强高中语文写作教学的指导性策略研究，具有非常深远的现实意义。

一、高中语文写作教学存在的问题

从当前大部分高中写作教学的现状可以发现，影响教学质量的因素主要包括两方面：一方面，写作教学课程设置不恰当，在新课改的背景下，虽然各学校都加强了教学改革的力度，但实际上，这种改革存在一定的片面性，有的教师并没有充分意识到写作教学改革的真正内容，对新课改的相关要求理解的也不够透彻，只是形式化的增加了写作教学的时间，但是教学内容的安排与设置并没有考虑的十分周全，缺乏深层次的教学思想，导致学生的写作能力仍难以得到提升；另一方面，写作教学模式单一，随着科学技术的日新月异，很多新型教学技术和教学设备引入了课堂，但是部分老师没有合理地运用这些教学设备来丰富写作教学内容，课堂上基本上是以教师讲解为主，然后让学生进行自由写作，这种模式下的学生，很难对写作提起兴趣，从而失去了写作教学原本的价值。

二、高中语文写作教学的指导性策略

（一）渗透多元素材积累方式

素材是学生写作的基础，高中生的生活经验以及社会经验相对都比较少，在写作中除了运用自己的亲身经历事件之外，还需要一定的素材将文章进行丰富与填满，这样才能形成一篇有自己思想的作文。基于此，在对学生进行写作指导时，教师需要告知学生如何进行写作素材的积累。具体来说，教师可以先让学生从教材中积累素材，高中教材涉及的内容非常广泛，对学生的写作非常有帮助，教师需要引导学生进行课文知识的总结和归纳，让学生在课文讲解的过程中就慢慢积累了素材。另外，还可以引导学生以多听的方式积累素材，加强写作与生活的联系，借助各种电子设备或者通过对长辈的采访来获取丰富多样的生活素材，为学生写作打下坚实的基础。

（二）引导学生进行模仿练习

想要进一步提升高中语文写作教学的质量，还需要引导学生进行模仿，塔尔德曾说过“人类生活中所存在的事物，不是发明就是模仿”，充分说明了模仿的重要性。因此，在高中语文写作教学中，为了让学生掌握模仿的技巧以及模仿作品的选择，教师可以在课堂上为学生挑选一些优秀作品，并对作品内容进行赏析，引导学生学习其中的好词佳句，并学会合理地运用到自己的写作当中，提高写作质量。另外，当学生具备一定的佳作鉴赏能力之后，教师还需要鼓励学生自主地进行优秀作品的选择和仿写，这对于提高学生的综合应用能力非常有帮助，但需要注意的是，仿写并不是照抄，还需要让学生形成正确的模仿观念。

（三）有效创建写作评改模式

在新课程改革的背景下，传统的作文评改方式已经无法适用于当前的写作教学场景，想要促进学生写作能力的提升，还需要创建有效的写作评改模式，让学生更清晰地掌握自己的写作优势与不足，从而督促学生进行自我完善，提升写作能力的同时也能培养良好的文学素养。基于此，教师可以采取学生互评、自我修改、教师评改的方式来对学生进行作文评改，具体来说，就是先让学生以小组的形式进行互评，并根据教师的要求进行评改，之后再将作文返回给学生本人，对评改的内容进行修改和调整，完善自己的作文，最后再由教师对整篇文章进行最终评改，并给出专业性的评改意见，这样可以大大提升学生的写作水平，促进学生不断地进行自我完善。

结束语

综上所述，在新时期教育改革的背景下，高中语文写作教学也需要与时俱进，不断地创新教学方法，以更好地满足学生的学习需求，培养学生成为符合社会发展要求的高素质人才。基于此，广大教师需要深刻认识到写作教学对学生未来成长的重要性，并对当前写作教学中存在的种种问题进行深入的思考与总结，这样才能制定出更符合学生实际需求的教学方法，促进学生写作能力以及综合文学素养的提升，推动我国高中语文写作教学的进一步发展。

参考文献：

[1]陆文娟.基于过程指导的高中写作教学实践探究[J].作文成功之路,2020(21):86-87.

[2]刘聪.高中语文写作教学的指导策略分析[J].课外语文,2020(06):44+46.

[3]吴生安.高中作文有效教学指导策略和原则[J].作文成功之路(上),2018(11):23.