网络环境下小学班主任班级管理对策

网络环境下小学班主任班级管理对策

于爽

山东省招远市齐山镇十字道完全小学    山东省招远市   265414

摘要：随着网络环境的发展，它对儿童的成长产生了很大的影响。在小学，学生们还利用网络形成自己的数字名片。在展示自己的过程中，他们会向同伴展示一些自己的网络内容。学生在网络上会导致一些不良内容的折衷主义。因此，我们需要在小学班级管理中加强对学生网络成长的正确引导，班主任需要通过网络环境的影响构建良好的班级管理模式，从而促进学生的健康成长，增强班级管理的有效性。

关键词：网络环境；小学班主任；班级管理；对策

引言

随着现代化的快速发展，在当前小学生的成长中，接触网络的时间越来越早，接触的内容也越来越多样化。在学校教学中，通过网络环境的影响，有许多功能。在对学生成长起到积极引导作用的同时，也会有一些学生沉迷其中。因此，在学生校园生活的成长中，网络作为一把双刃剑，需要班主任加强班级层面的管理，促进班级良好氛围的营造，积极引导学生的健康成长，避免学生对网络的依赖，加强班级管理，更好地实施班级管理。

1小学班主任开展班级管理工作的意义

小学班主任班级管理工作的意义在于：第一，小学生的认知能力有限，长期以来无法保证其行为的正确性。尤其是低年级学生，课堂秩序难以维持。班主任通过班级管理活动，可以有效教育和合理约束学生的行为，使学生端正学习态度，遵守课堂纪律，形成良好的行为习惯。第二，促进学生适应集体生活。小学生缺乏丰富的集体生活经验，容易出现缺乏集体观念和自我中心的情况。班主任通过科学合理的班级管理，使学生了解个体与集体的关系，如：不服从老师的安排可能损害集体利益，在课堂教学中制造噪音会对教学进度产生不利影响等，通过教育和管理，学生可以树立良好的集体观念，更好地适应集体生活。第三，增强学生的心理承受力。很多小学生被父母宠坏得很深，接受负面信息的能力不强，抵御挫折的能力相对缺乏。但通过科学的班级管理，可以及时纠正学生的错误思维，使学生认识到生活中难免会有失败和挫折，学会冷静地面对失败或挫折，获得心理承受力的发展。

2小学班级管理工作中普遍存在的网络环境问题

2.1学生沉迷于网络造成和家庭学校等的沟通交流不畅

在现实环境中，受互联网的影响，学生对聊天工具的使用非常熟练和依赖，促进了人与人之间的联系。然而，由于网络的虚拟性，许多学生会沉迷于虚幻的世界。一些家长向班主任反映，孩子需要在家里多次打电话才能离开互联网。小学生在成长过程中不断发展认识外部世界的能力。因为他们没有深入地参与这个世界，如果他们过于迷恋互联网，他们可能会与现实世界混淆。结果，他们太相信互联网，逃避现实世界。他们更倾向于从网上获得情感。在现实生活中，他们在课堂交流中非常内向，在与同学和老师的交流中非常沉默，这使得班主任无法准确了解学生的真实想法和学习情况。

2.2沉迷于网络环境容易产生一种孤僻对抗的心理

在班级管理的发展过程中，由于学生沉迷于网络环境，班级管理受到了很大的影响。游戏是学生网络交往中最具影响力的部分。丰富多彩的游戏将在制作和推出中为学生呈现一个精彩的游戏世界，充分激发学生的好奇心，满足学生的虚荣心。接触之后，学生很容易上瘾。目前，学生上网的方式除了电脑外，还有手机、智能手表等多种。学生接触网络的时间逐渐提前，长大后更容易受到虚拟环境的影响。他们沉迷于游戏，与班上同龄人的交流也是以游戏为基础的。常规的班级管理形式很难保证对学生的有效管理，同时，在班级管理的过程中，也会对同龄人产生负面影响，使得班级的整体管理更加困难。

3网络背景下小学班主任班级管理创新的路径

3.1树立科学的管理理念

在网络技术飞速发展的背景下，小学班主任如果能发挥网络在班级管理中的作用，树立科学的管理理念，就能提高班级管理的效果，培养学生的综合素质，促进学生的健康发展未来。因此，小学班主任必须充分认识学生在班级管理中的地位，把学生作为班级管理的主体，主动与学生互动，形成良好的师生关系，耐心引导并及时指出学生的不足，尽量避免管理过于严厉教育方法，帮助学生自我完善和健康成长。当然，班主任也要克服学习能力弱、年龄偏大的心理障碍，努力发挥网络在班级管理中的优势，或者借助网络环境创新班级管理，利用网络与家长建立联系，这也有助于学生未来的发展。

3.2注重班级公众平台的创建

随着互联网时代的发展，微信公共平台和钉钉软件受到公众的青睐。各大商家纷纷利用微信公共平台发布产品信息，与用户进行沟通。因此，小学班主任在班级管理中可以借鉴这一做法，积极打造班级公共平台，在平台上分享班级相关的事情，或者定期发送好的教学方法和教育理念，鼓励学生和家长关注公共平台，使家长了解班级管理的实际情况，便于实施家校合作。我们可以从以下几点入手：第一，一些家长单方面认为教育是学校和老师的事。他们只需要监督孩子的学习，了解孩子的学习兴趣。这时，班主任可以在平台上分享科学教育的故事，改变家长的错误观念，让家长意识到家庭教育的作用。第二，分享全班优秀作品。学校或班级经常举行运动会、画展、写作比赛等活动。班主任可以把这些活动记录下来，在平台上发布，让家长更好地了解孩子的表现，积极参与学校后期的亲子活动。第三，发表你的意见。家长可以根据孩子的批评和近况在平台上提出自己的意见，加强家校之间的互动和交流。

3.3加强动态化管理

小学班主任在开展网络背景下的班级管理工作时，要牢牢把握时代机遇，正确运用信息技术，通过动态方式管理班级，准确了解学生的成长需求，提高班级管理效率。例如，班主任可以在班级信息管理系统中包含学生的学习成绩、教育记录、个人信息等。班主任可以根据学生的实际情况制定教育管理计划，并与班级工作、教学计划、课程教学相结合，形成动态的班级管理。在这个过程中，班主任可以统计班级成绩，与其他班级进行比较，生成直方图、折线图、条形图等，并以动态、具体、直观的方式进行展示，为班级管理方案的优化调整提供依据。

4小学班主任在班级管理中应该正确适应与应对网络环境

4.1强化师生之间的沟通，促进学生之间的影响

师生之间的交流需要多种渠道。如果学生喜欢通过网络进行交流，他们可以利用各种网络交流渠道来替代传统的交流方式。通过对网络交往和学生生活的关注，可以更好地满足学生成长的需要，适当转变学生对网络的需求，实现网络与班级管理的更好结合，提高班级管理的效率。

4.2加大教育力度，严格管控自制力较弱的学生

对于自控能力差的学生，班主任有必要通过构建班级管理中的各种保护屏障，加强对学生信息联系的甄别。学生接触互联网会有很多方面的信息影响他们。因此，我们需要做好信息之间的筛选，避免不利因素对学生的影响。我们应该从学生的角度来研究网络环境，认真分析网络对学生的复杂性。同时，要通过板报等多种形式展示网络在班级管理中的影响力，以提高班级管理的力度，加强班级良好管理氛围的建设。

结束语

随着网络时代的到来，人们的生活习惯和工作方式发生了重大变化，在一定程度上影响了教育方式和班级管理方式。因此，小学班主任在开展网络背景下的班级管理工作时，应立足实际，准确把握时代机遇，采取切实可行的措施创新班级管理，如树立科学的管理理念、注重创新教育等班级公共平台建设，加强动态管理，注重班级氛围建设。

参考文献：

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[2]李凤英.互联网网络背景下小学班主任班级管理如何创新[J].人文之友，2019，(9)：215.

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