陕西省商洛市洛南县四皓街道中心村教学点 726100
摘要:随着信息技术的发展,传统的教育模式已不能满足现代教育要求。因此,在授课过程中,教师可采用探究式教学法来开展授课,这样能够帮助学生养成良好的习惯,树立自主学习意识,有助于提高成绩,从而完成授课目标。本文主要对小学语文探究式教学的思路进行分析。
关键词:小学语文;探究式教学;思路
引言:随着新课标理念的推广,传统教育模式的弊端也逐渐显现出来。为了解决这一弊端,教师应将新课标理念落实到课堂上,坚持以生为本的原则,便于创新授课方式,有助于提高课堂效率。探究式教学法是一种新型的授课方式,能够促使学生学习,让其在学习的过程中了解教材内容,养成自主探究意识,有助于挖掘教材深层内涵,便于提高教学效率。
一、创设情境,营造探究氛围
因小学生活泼好动、好奇心重,致使其无法将注意力集中在课堂教学中,导致其无法紧跟教师脚步,以至于出现成绩下降的现象,不利于学生成长与发展。为了解决这一状况,教师应借助信息技术查询资料,以此来提高自身素质,从而改善授课方式。探究式教学时新型授课手段,能够弥补教学中的不足[1]。在开展语文授课时,教师应将探究式教学法引入到课堂中,这种授课方式能够将以生为本的教育理念的作用发挥出来,便于把课堂交到学生手里,让其发挥自身主动性原则,使其成为课堂的主人。
在实际教学中,教师可将教材与生活相融合,这种方式能够拉近学生与课本之间的距离,有助于理解教材内容。或者,运用多元化方式来收集与教材内容相关的资料,比如,去图书馆查阅书籍、网络技术、与他人沟通等等,这种方式能够丰富教材内容,拓展学生视野,便于积累知识,从而提高自身文化素养。在实际教学中,教师应先了解教材内容,运用思维导图的方式来分析与整合教材,为二次分析做准备,有助于挖掘教材深层内涵,便于理解语文知识,从而提高文化素养。在授课过程中,教师可运用多媒体辅助工具将查找资料播放出来,有助于吸引学生眼球,促使其将注意力集中在教师身上,有助于创设情境,让其在情境中吸取知识,通过分析与探讨来理解教材内容,便于营造探究氛围,有利于提高成绩[2]。以人教版二年级语文下册课文1第二小节《找春天》一课为例,在授课时,教师应要求同学们回忆春天都有哪些特征,比如,气温回升、冰雪融化、万物复苏等等,这样能够将生活与教材内容相结合,有助于产生情感共鸣。教师应运用信息技术查询图片、视频、动画等资料,有助于创设情境。同时,教师应要求同学们大声朗读,帮助其养成阅读的习惯。可根据教材内容提出“我们跟随作者找到了什么?”这一问题,要求同学们通过分析与探讨的方式,得出问题的答案。运用这种方式能够活跃课堂氛围、调动学生情绪,促使其对语文产生兴趣,便于激发探索欲,有助于营造探究氛围。
二、拓展教材,激发探究意识
教材是教育专家经过长时间的经验总结出来的智慧结晶,能够帮助学生提高成绩。由于小学生思维能力、理解能力以及认知能力发展尚未健全。为了能够让学生更快的吸收知识,教育专家在制作教材时减少了复杂内容的灌输。这种情况虽然能够满足学生学习要求,但也缩短其眼界,不利于培养文化素养。在授课过程中,教师应通过多种途径来搜集资料,比如信息技术、微博热搜、社会热点等等,可将其引入到课堂中。运用这种方式能够丰富教材内容,拓展授课途径,便于帮助学生了解社会信息,从而增加社会经验。同时,教师应改变改变教育理念,传统的理念以教师为主导,通过讲述的方式来开展教学,这样方式忽略了学生的主动性,让其被动的吸取知识。长此以往,会让学生对学习丧失兴趣,致使其产生厌烦心理,影响师生关系的发展,不利于提高教学效率[3]。在实际教学中,教师应采用探究式教学法,这样能够让学生在探讨的过程中了解知识,有助于激发探索欲以及求知欲,便于拉近师生之间、同学之间的距离,以便建立和谐的师生关系。以人教版二年级语文下册课文2《传统节日》一课为例,在上课前,教师应要求同学们通过多种途径来搜集中国传统节日,比如,网络查找、询问父母等等,这样能够让同学们通过自身努力来搜集资料,促使其对传统节日这节课产生兴趣,便于加深印象,为接下里的授课做准备。在实际教学中,教师应借助信息技术查询有关传统节日的图片,比如春节可以搜集福字、灯笼的图片;元宵节可收集汤圆的图片;端午节可搜集粽子、赛龙舟的图片等等,通过这种方式能够活跃学生思维,便于激发探究意识,有助于调动兴趣,促使其在观察图片的过程中,将其与教材内容相结合,便于理解词语的意思,有助于初步了解传统节日和民族风俗。同时,能够将拓展教材内容,帮助学生拓展视野,有助于增加生活经验,便于增加文化素养。
结束语:
总而言之,在小学语文课堂上,教师应通过创设情境,营造探究氛围,拓展教材,激发探究意识来开展教学。通过这种方式能够将探究式教学法的作用充分发挥出来,便于调动学生情绪,使其自主参与教学,让其在探究的过程中吸取知识,便于理解教材深层内涵,有助于培养探究意识。
参考文献:
[1]徐利青.小学语文探究性教学探究[J].西部素质教育,2018,422:246.
[2]别登国.优化小学语文探究式学习的策略研究[A]..十三五规划科研成果汇编(第三卷)[C].:,2018:5.
[3]黄莉.探究式教学方法在小学语文阅读教学中的应用[D].湖南大学,2019.