小学思想品德教育中养成教育的渗透

小学思想品德教育中养成教育的渗透

颜松海

广西南丹县城关镇挽白小学，广西 南丹 547202

摘要:小学时期是学生学习和发展的重要阶段，小学生的道德意识和思想都是在与人相处的过程中形成的。因此，小学时期的思想品德课程成为了学生思想建设与成长发展的有效途径。对学生思想与道德的建设，也是养成教育中的主要内容，也正因如此，小学的思想品德课程中融合养成教育也自然而然成为了现在教学的新要求。作为小学阶段的思想品德学科老师，要正确的认识到养成教育在思想品德中建设的重要性，尝试各种不同的方法，开展教育教学活动，促进养成教育在小学思想品德中的融合。下面文章将以小学思想品德的教学中融合养成教育为主题展开探索。

前言：小学时期的思想品德课程是学生在小学学习生涯中学习的一门重要课程，小学生无论是在生活还是在思想上，经历都比较少，各方面意识浅薄。而思想品德课程正是对学生生活和思想意识认知的提升途经，这门课程的学习成果直接影响学生的思想道德意识的建设，在学生终身的发展过程中有着不可替代的地位。养成教育对于思想品德课程的教学有着促进的作用，老师应该采用各种方式将其融合到思想品德课程的教学活动中。

一、结合思想品德课程特征，融入养成教育

通过对思想品德课程的系统学习，帮助学生提高自身的思想认知与道德修养，加快养成教育的形成。现在在使用的思想品德书就是学生思想建设的有力工具，竖立的每一部分内容都在各个思想层面启示着学生，对学生的思想认知不断熏陶。所以，作为老师来讲，应该将学生的思想建设放在首位，将其内容串联到整个的教学过程中，利用课本内容对学生的思想进行熏陶教育。

比如，在教学人教版本中五年级的上半学期中第二单元《 我们的国土 我们的家园》这部分的内容时，老师就可以通过者这一课中对我国地区对国家地域、美景等各个方面的描绘以及对各个民族之间的差异与亲密的关系几个方面对学生延伸思想爱国方面的教育，让小学生通过本小节内容的学习和了解有关于祖国的事宜，从中让学生产生对祖国的热爱情感，提高自己的思想认知。

2. 运用多媒体资源，丰富品德课程活动

多媒体是社会与教育不断前进道路上的新技术，这种技术资源丰富，展现方式新颖，能够在课堂上吸引住学生的眼球，在思想品德课程的教学中，老师可以使用这项技术开展教学活动，引发学生的道德思想意识，通过多媒体的资源展示为学生打造出成长路上的表率，通过短片类的形式展现“活”的课堂，引发学生的感受，从而提升在小学时期的品德课程中对学生融入养成教育的教学成效。

比如，在讲小学品德中有关于讲卫生的内容时，老师就可以通过网络资源下载一些有关于勤洗手、洗澡、洗头；早晚刷牙洗脸；常换衣服、剪指甲的一些讲卫生的小细节视频或者是图片，老师可以把正确的讲卫生做法通过视频展示给学生，就像洗手，并不是用手把手弄湿就可以，而是要用洗手液认真洗每一处，老师可以下载有关的视频进行展示。在展示良好的习惯时老师可以从中为学生讲解不讲卫生容易引发的疾病或者是一些其他的影响，让学生能够明白为什么要讲卫生，激发学生的实践积极性。老师还可以开展“卫生周”使用一周的时间对学生进行讲卫生活动培养，总结一周内学生的行为以及讲卫生的事件，给学生打分。通过这种示范性的视频能让学生把自己带入其中，明白在日常生活中应该怎样讲卫生，带动学生的积极性。让学生能够养成良好的生活习惯。实现养成教育在思想品德课程中的融入。

2. 和实践活动相融合，提升学生思想

养成教育中思想的教育是重点模块，在思想品德课程的教学中就是对小学生思想、认知、习惯等各个方面开展教学活动，而实践活动是所有教学方法里见效最快的一种，这种模式是要求学生亲身参与其中的，是要通过实际的事件参与引发学生的感受，触动学生的心理感知，让学生能够通过自己的亲身经历懂得一些道理，养成良好的社会认知感，提升小学生的思想认知。同时能够完成现代教学中对养成教育在思想品德课程中的融合任务，创造高效率的教学环境。

比如，老师在思想品德课程中可以依照课题开展实践活动，例如在教学有关于合作、团结方面的知识时，老师就可以带学生走出课堂，开启集体游戏活动，比如可以开展“拔河”游戏，将班里的学生分为数量均衡的两个个小组，学生能够在拔河的过程中意识到大家齐心协力的重要性，引导学生学会与人协作的道理。老师可以加以引导解释，让学生深入了解活动之暗含的思想道理，增进学生的团结意识。在实践活动中让学生体验道理，从而建设其思想。满足小学生在成长与发展过程中的思想需求，让学生们在潜移暗化的思想品德学习中受到各方面的熏陶。

结束语：

总而言之，学生的思想品德的教育是养成教育中十分重要的内容，在教育教学的过程中，老师应该认识到将两种教育融合渗透的的重要性，在教学的过程中应该不断尝试发掘各种教学方法，帮助学生从小养成良好的行为习惯、构建正确的思想认知框架，从而保障小学生的快速成长与发展。

参考文献：

[1]俞标.小学思想品德教育中养成教育的渗透[J].知识窗(教师版),2020(12):25.

[2]杨文.树立正确的观念,养成良好的习惯——小学思想品德教育之我见[J].语文世界(小学生之窗),2016(03):26.

[3]叶永海.浅谈养成教育在小学思想品德教育中的渗透[J].新课程(小学),2015(10):28.