初中物理实验教学方法的创新思路

初中物理实验教学方法的创新思路

于洪禄

潍坊市峡山区第二中学 261325

摘要：随着新教育课程改革的不断深入，初中物理教学也被人们，特别是教育者逐渐更加关注，尤其是在物理学科的学习中占很大地位的物理实验也越来越引起人们的重视。初中物理实验教学应该不断创新，不断改革，在适应当前时代对教育的要求的基础上，也重视学生初中时期的物理素养的培养与提升。此文在此背景下，对物理实验教学创新思路以及教学评一致性进行了一些探究与思考，也希望能给到大家一些思考和借鉴。

关键词：初中物理；实验教学；教学评一致性；实验改进

在如今的教育背景下，社会各界人们对教育的关注度都越来越高，教育改革也一直都在进行，身为教育者，我们需要有创新的思维，要结合如今时代来设计教学。初中物理是初中阶段的学生首次接触到的一个学科，要不断地创新教学方法，这样才能在学生第一次接触到物理学科的这个关键时期，就能给学生培养对物理比较浓厚的学习兴趣，树立学好物理这个学科的信心。而物理实验在物理学科的学习中十分重要，用心的物理实验教学不仅能让学生在操作中学习到相关学科知识，更能培养学生的动手操作和创新思维能力，是教育者应该多花心思研究与不断改进的方向。

2新课程改革背景下初中物理实验教学的意义

当今时代需要全方位的人才，而作为培养人才的教育者也要多角度，全方位地培养学生的综合能力，从学生的整体发展着眼。初中物理作为一门重视实验探究与实践的学科，是对学生综合能力培养的很好的一个平台和机会。特别是在初中这个重要的学习阶段，如果能让学生在这一阶段养成良好的动手操作能力，培养学生的创新思维，将会对学生未来和以后的学习都产生十分积极的影响。而作为教育者应该纵观学生的学习发展过程，要放远未来，要为学生的一生负责，进行综合考虑，通过物理实验有效教学，培养学生的综合素质和创新能力，对以后更加深远的发展奠定基础。

3物理学科教学评一致性的研究

新教育课程改革背景下，一直都在强调教学评一致性，这对于有效教学具有非常重要的意义，老师所教，学生所学，最终的教学评价这三方面都要保持着目标的统一一致性。但事实上，在具体的教学工作中，很多老师和教育者在设计教学方案时却无从下手，有时候不容易做到教学评一致性。所以，在当下，我们更要重视这一方面的研究，要找对方法，策略，要不断进行反思总结，不断实践，真正的让教学工作是有效教学，真正的全方位培养学生。

对于初中物理，更要践行这一相关理念，要力求达到教学评一致性，老师在设计教学方案时要从学生那里出发，知道学生真正需要学习什么，明确应该培养学生什么能力，并结合当今时代真正所需要的去设计。比如，在进行教学安排时，要考虑学生在那个阶段应该对某个知识点重点掌握的部分，要去以学生的角度去充分考虑到学生的实际情况，然后在教学过程也要明确这一目标和重点，最终在对学生的学习情况和老师的教学情况进行考评时，也要在这样的初衷的基础上来划分一定的标准，这样的考核才会具有针对性，也最能体现教学的效果。目标一旦确定好，各方面都要朝着这个目标来努力，来进行教学安排，这样具有目的性的教学才会有更高的效率。当然在最终的评价阶段也要基于这个目标来设定一定的标准，只有这样，才能真正地做到教学评一致性，也才能达到最初教育的目标。

4物理实验教学中的实验改进

4.1充分体现学生在实验中的主体地位，做好引导工作

初中物理老师要在自己的心目中就树立起实验对于物理这个学科学习的重要性，在初中物理的学习中，实验学习对学生的意义，不仅是使其更好更准确地掌握物理学科的相关基础知识，更是培养学生实践操作，设计实验，进行操作实验，并且善于思考，善于观察这些良好行为习惯的关键。

作为初中的物理老师，要明确地让学生成为课堂上的主人，特别在实验的学习中发挥学生的主体性，发挥学生的自主学习能力，提高学生主动思考的积极性，而老师要做的就是为学生保驾护航，做好相关准备工作和后勤工作，为学生准备好实验器材，必要的时候要选择好实验场地，并且做好安全防护措施。老师在这一环节最重要的角色是指导者，引导学生去根据所学知识去设计实验，观察实验现象，认真分析。学生必须亲手操作，必须从实践中学习，从具体操作中找到自己的不足，在老师的指导下一步步地提升自己。在以前，传统教学中，总是课堂上老师说的很多，对于学生，大多数时候都是一直听老师讲，但其实这样，很难发挥学生自己学习的积极性，还很容易让整个课堂的气氛比较沉闷。所以，时代也在改变，教育也一直在不断改革，如今时代要充分发挥学生在教学过程中的主体地位，老师也要做好引导者的身份，去激发学生在学习上的主动性和积极性。

4.2创新实验方法，开放式实验激发学生的创新能力

虽然在新课改下，初中物理实验教学也进行了很大的改进，也越来越被重视。但目前很多教材上本身的实验设计还有思路都相对来说比较固化，初中物理老师在具体进行教学安排的时候，要不仅仅局限于课本上所写的实验思路和实验设计安排，要充分激发学生的创新思维，在保证学生安全的前提下，不限定学生在进行实验的具体要求，要学生积极思考，进行设计实验方案，并去实施，去亲手操作，然后观察实验现象，更加深刻地领悟其中所蕴含的相关物理学科知识。进行开放式的实验教学不仅能够有效地刺激到学生想要去了解更多的兴趣，而且也突破了课本上的定向思维，有利于培养学生的创新思维，有利于学生活跃自己的思维，对以后更加深入的学习探究做准备。

这样能给学生在学习中，在实验操作中足够的发挥空间，让每一位学生真正地参与到其中，而且，在教学过程中，也要引导学生独立思考的能力，要给学生足够的时间和机会让其展开交流讨论，去分享，去表达自己的设计，自己的想法。要给予学生以鼓励，鼓励他们去质疑，多提问，即使想法在时间过程中可能会出现一些问题，也要在保证安全的前提下，鼓励学生多操作，去验证自己的想法，认真观察实验现象，分析，然后再去反思总结，再去进行不断改进。要尽可能培养学生这样的学习能力，因为这样的学习能力是很宝贵的，不仅是对物理学科的学习，对其它学科的学习也是如此。

4.3结合日常生活，培养学生解决实际问题的能力

理论不能脱离实践，任何学科的学习都不能脱离实际，初中物理当然也是，老师在进行教学安排时不能重理论，轻实践。特别是物理实验这一操作性极强的教学内容，需要学生进行足够的实验操作，必须亲自动手才能真正领悟到在操作中体现的物理知识和有关学习内容。

初中物理老师在进行教学设计安排时要充分地结合日常生活，根据生活中的小事，从身边着手，在生活中寻找素材。比如在进行“磁感线”这一很抽象物理概念的学习时，老师可以尽可能地为其提供一些实验器具，通过具体的磁铁和一些铁屑来形象的描述这一抽象概念，有条件的话一定要尽可能让学生亲自动手操作，如果条件实在有限，也要利用好身边的一些东西。比如在学习杠杆这一部分内容时，我们就可以在身边找到很多随处可得的实验道具，一支钢笔和一只橡皮等这些在课堂上可以随时被拿来利用的小器材，都可以为我们所用。所以，初中物理教师一定要重视实验对物理学习的重要性，即使是一些不起眼的小实验，小操作，但都能给物理学科的学习增添别样的生动性，能够调动学生在课堂上的积极性。

5结束语

综上所述，初中物理实验学习可以有效培养学生的多方面能力，身为物理学科的教育者，我们也要更加重视物理实验教学，，而且如今的教育改革也为我们提供了很多很好的方法借鉴和指导，我们都可以不断学习，不断改进自己的教学。我们也要力求成为新时代下的教育者，要保持着创新思维，不断进行教学改进，创新突破，根据具体的教学环境和学生地实际情况来采用多种教学方式。

参考文献：

[1]蓝炜强.新课程背景下初中物理实验教学求同存异教学原则的应用价值[J].现代阅读(教育版),2016,(01):128.

[2]李安.从验证性实验到探究性实验——初中物理实验教学方法思考[J].长春教育学院学报,2016,(09):154+159.