关于培养幼儿健康意识的策略分析

关于培养幼儿健康意识的策略分析

王红英

云南省德宏 市 盈江县幼儿园 679300 摘要：俗话说“基础不牢，地动山摇”。幼儿教育是基础教育的重要组成成分，幼儿教师，要重视对幼儿教育的研究，从各方面，采用科学合理的教育方式方法，促进他们的健康成长。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对关于培养幼儿健康意识的策略分析提出了一些建议，仅供参考。

关键词：幼儿；健康意识

引言

在传统时期的幼儿园教育中，教师也十分注重幼儿的健康成长，但是并没有将培养幼儿健康意识、促进幼儿健康成长的内容具体到课堂活动的开展内容当中，以致于幼儿的自我保护意识不强烈，在幼儿园中经常会发生一些事故。但是在近些年来国家大力重视幼儿发展的基础上，教师有了新的教学思想，也在课堂活动中融入了践行这些优质教学思想的内容。基于此，作为一名新时代下的幼儿教师，要为了幼儿的长远发展着想，从而幼儿的实际情况出发分析培养幼儿健康意识的有效活动策略，使幼儿养成良好的行为习惯，从而促进幼儿的全面发展。

一、培养生活习惯，让幼儿健康成长

良好生活习惯的养成对于幼儿健康成长具有重要意义，因此要从小培养幼儿的生活习惯。在进行培养的时候，要始终坚持以人为本的理念，把幼儿当作乐于学习，可以培养的对象来进行。针对不同的内容，想方设法，精心设计，通过不同的途径开展有效培养，力求达到最好的效果。有经验的教师会利用小组之间的比赛来帮助儿童改正不良习惯。每天吃饭的时候，进行每个小组饮食情况评比，利用学生集体荣誉感，让他们互相监督，互相帮助，从而达到培养良好生活习惯的目的。在帮助幼儿养成良好的睡眠习惯时，运用小组比赛的方法就不太时宜。这时候对于一些不太容易入睡的孩子，教师可以充当家长的角色，坐在他们身边，轻轻抚摸，哼唱催眠曲，用温情抚平燥热的心，用慈爱帮助他们尽快入睡。

二、幼儿的发展需要教师学会放手

每个人都需要自由，幼儿同样需要自由，幼儿园教师应当学会放手，给幼儿一个自由的空间，让幼儿自由活动。幼儿的特点是活泼好动，好奇是幼儿的天性，他们看世界都是新的，什么事情都想做。幼儿做什么教师都看着，幼儿做什么教师都管着，这不符合幼儿的成长需求，因为幼儿总会有离开父母、离开教师的那一天。幼儿的重要特点就是敢于想象，没有想象就没有创新、没有发明、就没有创造。教师要培养和保护幼儿善于想象的品格。要让幼儿敢于想象，教师学会放手，为幼儿创设一片自由的天空，给幼儿创设一种敢于想象的环境。陶行知先生曾说过：“为幼儿创设一种宽松、自由的气氛，让他们能够自由思索，大胆想象、主动实践，才能萌发最大多数幼儿的创造力，并使最大多数幼儿的创造力发挥到最高峰。”教师应该给幼儿创设想象的空间，培养幼儿敢于想象的品格。

三、家园合作培养幼儿健康意识

家长是教师充分了解幼儿生活习性的媒介，教师若是通过和家长沟通后可以更具针对性地设计出优质的活动策略来促进幼儿的进步与成长，是培养幼儿健康意识的有效活动策略。基于此，作为一名新时代下的幼儿教师，应充分利用现有的沟通工具以及亲子活动，经常性地与家长保持联系，同时了解幼儿在家中以及幼儿园中的表现以合理的引导性语言激发幼儿的课堂参与度，通过家园合作的策略培养幼儿的健康意识，达到优化幼儿园课堂活动效果的目的。

四、注重安全教育，让幼儿保护自己

幼儿如同嫩苗一般，他们发育迅速，好奇心强，爱玩好动，行为随意，自我控制能力差，缺乏生活经验，因此，幼儿更容易发生安全事故，教师更要重视对幼儿的安全教育，使他们从小养成自我保护意识，提高自我保护能力。从增强自我保护意识角度来看，教师可以利用安全知识课，丰富幼儿的安全知识。例如在小班教育中，可以结合《小羊不见了》《小司机》《我不认识你》《不跟你走》等内容对学生进行安全知识教育，让学生充分认识到不离开集体，不能跟陌生人走，过马路要遵守交通法规等知识。教师还可以结合生活中实际情况，随机对幼儿进行安全教育，及时教育，不断增强学生安全意识。从提高学生安全保护能力来看，教师可以结合安全教育的主题开展内容丰富，形式多样的活动，让幼儿在活动（游戏）中提高自我保护能力。如游戏《侦察兵》中，教师可以让幼儿扮演侦察兵的角色，检查游戏场地，清理石头、树枝、椅子、小刀、别针等等危险品，在清理和排除安全隐患中提高自我保护的能力。

五、为幼儿营造安全健康的环境

教师应当如何放手教师要学会放手，就不要畏首畏尾。幼儿园里都是幼儿，自我保护能力差，需要教师关心，所以放手并不是让教师不管幼儿的安全。小班的幼儿第一年入幼儿园，对幼儿园的环境不了解，缺少生活知识，必须时时在教师管理之下；中班、大班的幼儿，对幼儿园的环境、学习和生活有了一定的了解和经验，教师可以制订一个“幼儿自由活动安全预案”，给幼儿划定一个活动范围，每天给幼儿一定的时间和空间，让幼儿自由活动。

结束语

总而言之，随着社会生活的不断发展，幼儿接触的新鲜事物一定会愈来愈多，所以幼儿的危险系数以及阻止危险发生的安全设备也会相应增加。基于此，作为一名处于时代不断发展中的幼儿教师，应着重培养幼儿的健康意识，使幼儿心中可以存有保护自身安全的思想，让幼儿的成长环境足够优化，从而充分实现促进幼儿健康发展的目标。

参考文献

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[2]王丽.浅析幼儿教育中健康教育的有效渗透途径[J].新课程(综合版),2018(11):151.

[3]陈珊.幼儿教育中如何渗透健康教育[J].启迪与智慧(教育),2017(07):17.