中职学前教育专业学生德育工作探讨

杨林

贵州省遵义市湄潭县中等职业学校 564100

摘要：随着素质教育的持续推进和新课程改革要求的不断提升，以前的德育教学已经不能满足当今社会的需要，这在中职校的学前教育专业中也不例外。基于此，为了更好的进行中职校学前教育专业的德育教学工作，本文结合自身工作经验，在查阅相关参考文献的基础上，从中职校学前教育德育工作的特点、挑战和实践方式的角度出发展开了讨论。

关键词：中职；学前教育；德育工作 

随着中国的崛起和世界地位的不断提升，文化软实力愈发重要，这就对国家的教育事业提出了新的要求；而在当前中国的大环境中，中职校的教育占据着越来越重要的地位。

但是在实际的中职校教学工作中，通过日常工作发现，其德育教育的开展并没有起到良好的效果，存在部分中职生综合道德素质差、知识储备不足的问题。基于此，本文在查阅相关参考资料的基础上，结合自身教学经验，以学前教育专业的学生为例，就其德育工作展开讨论，旨在通过研究起到提升学生综合素质、提升德育教育有效性的目的。

一、中职学生德育工作的特性 

中职校的德育教育工作主要有职业性、技术性、实践性和应用性，这在学前教育专业中更是如此。下面本文就从这4个方面出发，就中职校学前教育德育工作的特性展开讨论。

（一）职业性 
　　首先，在中职校学前教育专业中，专业的特殊性使得教学工作的展开必须注重对其职业素养的培养，只有学生具有了较高的职业素养和较强的职业性，在完成学业之后，学生才可以更好的开展工作，从而达到良好的教学目的，在一定程度上为我国的学前教育奠定坚实的基础。

（二）技术性 
　　再者，中职校的教育还具有技术性，开展中职校教学的目的就是为国家和社会培育技术型、专业性和应用型的人才，因此在培养的过程中，就必须既注重理论知识的学习，同时也加强动手能力和实践操作能力，只有将理论联系实际，才可以达到学前教育专业的培养目的，从而使得毕业生在将来的工作过程中更好的开展学前教育和幼儿保育工作。

（三）实践性 
　　第三，在中职校的学前教育专业中，还必须注重实践操作的培养，只有具有较强的执行力和实践能力，在将来的教学中，面对幼儿不断变化的实际情况，才可以及时的找到解决办法，从而起到提升工作效率、锻炼自身能力的目的。

（四）应用性 

最后在中职校学前教育专业的德育工作中，还应该加强学生的应用性培养，在德育教育理念的基础上、结合实践和技术，从而达到提升德育工作效果、提高学生综合道德素养的目的。

二、中职学前教育德育工作的挑战 

以上简单阐述了中职校学前教育专业德育工作的特点，但是当今社会竞争激烈、环境复杂，再加之人们对素质教育要求的不断提高，因此就使得当前的中职校学前教育德育教学面临着诸多挑战。

党的十九大报告明确提出了要落实立德树人根本任务、培养德智体美全面发展的人才，对新时代高校德育工作提出了新的更高要求。

根据党的十九大指示精神，在当前社会中，进行中职校的德育教育工作就必须结合实际情况、根据地方特点、以互联网技术为基础，采取科学、有效的手段对中职校复杂的德育工作进行改进。

当面对中职德育教育的负面信息时，必须采用强有力的手段面对这些挑战，从根本上降低其对中职校学生道德观、价值观的影响；此外，在面对新时代带给中职校德育工作方式的挑战时，必须采用进行教学内容的完善和教学方式的改进，通过多元化的教学内容和多样化的教学方式，使得当前的德育教育工作得以顺利展开，从而达到推动教育事业进步的目的。

下面本文将结合当今时代特色，结合日常工作就中职校学前教育德育工作的实践展开讨论。

三、中职校学前教育专业德育工作的实践 方式
（一）延伸获取知识信息的渠道 
　　在当前的时代背景下，进行中职校学前教育德育工作的首要方式就是延伸信息的获取渠道，通过拓宽知识来源，达到丰富德育知识内容的目的，从而使得学生通过德育工作达到拓展视野、提升知识储备的目的。

详细而言，教师可以借助微博、公众号、教育网站等途径来获取更多的德育知识资源，从而为学生构建良好的学习氛围，通过德育知识的渗透最终达到提升德育教学的有效性。 
（二）注重学生的德育实践 
　　第二，在学前教育专业的德育教学工作中，还应该注重培养学生的德育实践。通过实践的培养达到树立正确的三观的目的。举例而言，在中职校学前教育的德育教学中，教师可以根据学生的实际情况，定期组织学生到有合作协议的幼儿园进行实践活动的开展，通过理论结合实践的目的，达到良好的教学目的；此外，还可以组织学生到校史馆、其他教育基地等进行参观浏览，通过亲身体验达到增强学生职业感、升化自身道德思想的目的。

（三）构建中职学前教育德育教学的网络平台 
　　最后，在当前的德育教学工作中，还应该有机结合计算机技术进行网络平台建设，通过网络渠道进行学前教育专业学生的实践性德育教育，使得学生在自由开放的空间内表达自己的情感，通过打破原有空间、时间束缚的方式，在潜移默化中进行中职校学前教育专业的德育教学，从而在一定程度上为学生道德综合素质的提升奠定基础。在实际操作过程中，学校可以结合实际，引导学生进行校园专属德育网站的建设和开发微信公众号等方式，达到提升德育教学效果、开拓学生视野以及提升学生知识储备量的目的。

总结 
　　总之，在当前的中职校学前专业的德育教学工作中，要想达到良好的教学效果，就必须根据实际情况，有针对性的进行德育教学的展开，通过理论结合实践的方式，为社会和国家培养更多综合德育素质高的学前教育工作者。

参考文献

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[2] 周姝. "课程设计"视角下中职学校德育模式的变革——以学前教育专业中高(中本)贯通学生为例[J]. 教育现代化, 2019(87).

[3] 刘芳. 浅谈中职学前教育专业班级德育工作[J]. 才智, 2019(07):181.