小学语文写作教学中的问题和对策

小学语文写作教学中的问题和对策

王长庆

福建省石狮市祥芝镇莲坂小学 362700

摘要：在当前的小学语文教学内容开展的过程中，对于学生自身的写作必须要引起足够的思想重视。一方面通过写作的强化训练可以进一步掌握当前学生在词汇以及修辞手法等方面的掌握以及运用能力，另一方面通过写作的培养，可以为整个语文成绩的提升创建良好的条件。因为对于写作这一部分来说，占据整个试卷的分值相对较大，因此，无论是学生自身还是教师来说，都应该重视这部分的训练。本文主要是根据当前学生在其写作期间所存在的相关问题，进而提出切实可行的解决策略，为后期的语文教学工作提供一定的参考。

关键词：小学；写作教学；问题；对策

引言

之所以要重视写作，是因为通过具体的写作训练，能够极大的凸显学生自身在学习过程中的语文知识储备。作为语文教师，必须要结合学生在写作过程中的相关问题，通过交流和分析，进而为后期的写作奠定扎实的基础，通过不断的引导和探究，稳步提高学生自身的写作能力。

一、问题

（一）学生自身的基础知识掌握不牢

一篇优秀的文章主要彰显了学生的积累量和知识的储备量，在当前的小学语文教学过程中，很多学生由于自身的基础知识掌握不牢固，在进行写作教学过程中，总是存在着诸多的问题。比如说对于文章内容的框架结构的表达不清楚、错别字过多、语句不通顺，这都是影响作文高分的关键。虽然有部分学生明确了一些写作技巧之后，在实际的运用的过程中仍然存在诸多的问题，同时，这在一定程度上也进一步凸显了教师在进行内容讲述的过程中，其教学方式存在一定的问题。

（二）文章缺乏新意

从当前的学生写作情况来看，很多的学生在进行一篇内容写作的过程中没有自己的想法，而且想象力缺乏，对于最敬爱的人、秋天这样的题目来说，很多学生在写的过程中，往往只是利用简单的词句进行拼凑。在具体人物描述的过程中不够详细具体，对于风景一类的文章，在写作的过程中完全没有修辞手法或者是优美的词句。另外，教师在进行具体内容讲述的过程中，严格限制了学生自身的想法，仅仅只是教授给学生一些枯燥的写作方式。导致学生在后期的写作期间存在极大的阻碍。另外，教师在进行写作题目选择的过程中缺乏新意，完全没有明确的作文题目类型，而且所选择的作文话题，对于学生自身来说，并没有浓厚的学习兴趣，这都是学生在写作过程中缺乏想象力的关键。

（三）写作模式相对比较单一化

很多学生在进行作文写作的过程中，往往只是模仿或者是直接摘抄优秀文章的内容，在写的过程中完全没有自己的想法，这种生搬硬套的写作方式，对于学生自身语文成绩的提高以及整个写作水平的提升都会带来不利的影响。而且这种行为对于学生自身的发展来说有很大的问题，在写作期间由于没有自身的思考空间，在写作的过程中内容相对比较乏味，对于一些常用的名人名言、诗歌词句多次、重复的进行利用，大部分的学生在写作的过程中，其模式基本都是一样，完全没有自己的创新，这种写作现状对于语文成绩的提升来说具有极大的阻力。

二、具体的对策

（一）转变教学观念，重视基础知识的培养

无论是在什么样的阶段，对于学生自身的发展来说，对于语文知识的积累都应该引起重视。在进行日常文章阅读的过程中，对于一些优美的好词佳句都应该进行及时的积累和记录，进而为后期的文章写作奠定基础^[1]。作为语文教师，可以积极的引导学生对相关素材进行及时的积累，除了教材内容文章的优美词句以外，对于一些课外读物中所出现的好词佳句，也可以进行及时的记载。只有积累有了一定的基础之后，在后期写作的过程中才会有所进步有所提升。

（二）重视学生自身的想象力的激发

对于小学生来说，对于周围的事物都有着强烈的探究欲望，因此，作为语文教师，在进行写作指导的过程中，必须要积极的鼓励学生进行想象，而不是束缚学生的想象创造力。通过合理有效的引导和分析，给予学生一定的教学写作技巧，充分发挥想象力。比如说有的学生在写作的过程中出现了蚂蚁与大象进行对话，甲壳虫在开派对，对于这些想法在进行写作的过程中都可以进行利用^[2]。

（三）结合实际联系生活

在进行相关内容写作的过程中，教师必须要积极鼓励学生能够与周围的实际生活有机地联合在一起，比如说《家里的……》对于这样的文章写作，教师就可以充分的让学生阐发自己的想法，对于家庭里面的人员性格特征爱好等都可以进行阐述，给予学生足够的发展空间和平台，让学生能够选择适合自己或者是自己感兴趣的内容或是角度进行描述，进一步抒发自己对家人的爱。当学生对一篇文章内容写作完成之后，可以利用课余时间进行点评，针对写作过程中存在的不足进行纠正。

三、结束语

在当前的语文教学工作开展期间，必须要重视学生正确的写作意识的培育，稳步调动学生写作的积极性和写作的激情，给予学生足够的发展和思考的空间。激发想象的同时给予学生自由表达和交流的机会，进而为后期语文成绩的提升创建良好的条件。

参考文献

[1]张亚红.浅谈小学语文作文教学方法创新的策略[J].新丝路:上旬,2020,0(3):0228-0228.

[2]陈远勇.“原生态习作”在小学语文教学中的应用分析[J].江西教育,2020,0(6):52-52.