基于建设海洋强国理念的轮机工程专业课程学习方法探讨

基于建设海洋强国理念的轮机工程专业课程学习方法探讨

李大伟 通讯作者 田海涛

（烟台大学海洋学院，山东省 烟台市 邮编 264005）

摘要：“建设海洋强国”是党中央作出的重大决策和战略部署，涉及到和平走向海洋、全面经略海洋的各个方面，具有丰富的科学内涵和鲜明的时代特征。新时期、新形势下，海洋强国建设面临着国际国内诸多问题，机遇与挑战并存。本文基于建设海洋强国理念，通过分析我国历史海军建设、经济建设及当下发展趋势，对船舶轮机工程专业课程学习方法进行探讨，进而达到建设海洋强国理念的目标。

关键词：海洋强国；轮机工程；专业课程；探讨

0引言

国家主席习近平2018年6月在山东考察时曾提出：经济强国必定是海洋强国、航运强国。一方面，陆地资源日益短缺，不断被人类开发利用，而海洋中则蕴藏着丰富的资源，开发、利用海洋将成为缓解当下资源短缺的重要途径之一；另一方面，世界各国均认识到了海洋存在的重要性，一些别有用心的国家正虎视眈眈地盯着别国的海洋领土，中国海洋权益的维护面临错综复杂的形势。由于海洋权益事关国家安全和经济发展，所以“建设海洋强国理念”势在必行，刻不容缓。本文为使学生意识到学习轮机工程专业课程对建设海洋强国的重要性，清楚地分析了船舶高校与轮机工程专业面对创新创业发展所需要的学习方法，为船海人与培养船海人的高校建设海洋强国理念提供参照。 

1建设海洋强国理念的轮机工程专业介绍

1.1海洋强国建设

众所周知，在地球上70%的面积都是海洋。海洋对我们人类的繁衍或对未来发展起到了至关重要的作用。首先海洋有非常丰富的资源，包含四大方面：第一类是矿产资；第二类是化学资源；第三类是生物资源;第四类是动力资源。正是因为海洋蕴藏着很多的宝藏、蕴藏着丰富的资源所以人类在发展的过程中，对于海洋中的资源发生过很多的冲突和争端。例如矿物资源，如铜、铁，包括石油、煤等资源，在海洋中都是很丰富的。在生物资源中，85%都是来自海洋，在海洋的生物资源中有80%主要是鱼类，可为我们提供大量的食品。作为动力资源，比如潮汐，在潮涨潮落的过程中就会产生动力的资源。国家要发展，人类要生存。这是因为这些丰富的资源，人类自古以来才会围绕海洋进行争斗。

首先我们可以看到在全球发展过程中，有200多个100万人口以上的大城市，其中四分之三都分布在滨海区域。第二点，世界上70%的发达工业和80%的人口都分布在沿海200公里的区域里。所以说海洋对各个国家的工业部署，对人民的居住也起到了重大的作用。最后一点，海洋是一个大通道。在我们看起来，地球表面70%都是海水，四通八达，任何人都可以随意经过。但实际上当我们在海洋上通行时，有一些更加便利性的通道，富含更多的经济价值，像直布罗陀海峡、马六甲海峡、苏伊士运河等，这些重要水路现如今都被各个国家把持住。正是因为海上通道的便利性以及它的重要性，即既有经济价值还有军事上的价值。所以过去有些国家将这些航道掠为己有，不让其他国家使用。纵观历史的强国，如西班牙、法国、德国等，没有一个不是临海的国家，他们不光把海洋作为一个海上通道，更是把它当做是一种海上的经济贸易和金融发展的一个通道。

1.2船舶轮机工程介绍

海洋强国大家都耳熟能详，但究竟何为轮机冲程？轮机在专业工程上被称之为船舶动力装置。顾名思义，船舶动力装置，是为船舶提供各种能量动力的一系列装置。轮机工程可分七大部分，轮机管理及热工基本知识；船舶柴油机动力装置；船舶推进装置；船舶辅助设备；船舶甲板机械；船舶通用系统；船舶电气设备。

轮机工程是为满足船舶的各种功能，把各种设备或部件结合进各种系统的工程。由此，根据组成船舶轮机的各种系统所起的作用不同，可分为以下几类：（1）主推进装置—推动船舶航行的系统。包括主机及附属系统、传动设备、轴系和推进器。主机发出动力，通过传动设备及轴系驱动推进器产生推力，使船舶克服阻力以某一航速航行。（2）辅助装置—产生各种能量供应船舶航行、作业和生活设施的需要。包括供全船使用的船舶电站、辅助锅炉、液压泵站和压缩等系统的使用与维修。（3）确保船舶生命力和安全的设备，以保证船舶的抗沉性和安全性。包括舱底水系统、监视及灭火系统等。当船舶货舱或机舱进水或发生火灾时，及时发现并消灭险情，以保证船舶安全。（4）确保船舶工作能力的设备，包括锚机、舵机、装卸货设备以及满足船舶各种专用功能的设备，这些设备能满足船舶正常的靠离港、装卸货物以及其它用途。（5）保证船上人员正常生活的设备，包括通风系统、空调系统、照明系统、生活水系统等。这些系统及设备能为船上人员提供舒适的生活条件和工作环境。6.能够有效环保地处理船舶产生的各种垃圾的系统，包括油水分离系统、生活污水处理系统以及焚烧炉等。学习正确地操纵这些系统及设备，才能有效地处理船舶生活场所及工作场所所产生的各种污染物，最终保证船舶不会对大气和海洋产生污染。简言之，轮机是为了满足船舶航行、各种作业、人员的生活、人员和财产安全等各种需要所提供动力的全部系统及设备的总称。

1.3基于建设海洋强国理念下学习轮机工程的重要性

习近平总书记提出，“建设海洋强国必须大力发展海洋高新技术”。近年来，中国造船业取得了一系列突出成绩。集装箱船、散货船、油船三大主流船型技术水平在国际上已经具有一定的竞争优势，已具备了自主开发能力，逐步向世界品牌船型看齐。除大型豪华邮轮外，我国已经能够建造包括大型客滚船、超大型集装箱船(VLCS)、大型挖泥船和大型液化天然气船(LNG)等在内的各种高附加值船舶。此外，我国第一艘自主研发的国产航母-山东舰，于2018年5月18日完成首次海上试验任务并逐步被投入到保卫国家的行列中去。这些创新技术不仅对海洋强国经济建设、军事建设等方面起到了巨大作用，还拓展了我国开发利用海洋的空间。但与真正的海洋强国相比，我国还面临着海洋基础研究较为薄弱，海洋科技核心技术与关键共性技术自给率低，缺乏轮机工程相关专业的技术型人才等许多需要突破的困境，需要新的方法来解决这类问题。

船舶领域的发展关系到国家的领土安全和国民经济的发展，不断满足我国水运交通的需要，也促进了港口建设，海洋石油开采，水产捕捞等需求。船舶发展水平的高低是一个国家经济与军事实力的体现，现阶段，发展我国船舶工业更为重要，是提高国家综合实力、加快海洋开发步伐、维护国家海洋权益、保障水上运输安全、维持国民经济增长、保证国防安全的必然需求，具有极为深远的意义。

随着国际贸易的发展和造船技术的不断提高，当前世界海上运输船正向大型化、专业化和自动化的方向发展，对船员的素质要求也越来越高。作为一名未来的轮机长，只有充分认识到船舶是如何建造、如何运行，不断提升自身学习能力与素质，才能更好的管理船舶。总之，探索资源离不开船舶，发展海上贸易离不开船舶，保障国家领土完整也离不开船舶。想要真正的建设海洋强国理念，必须要对船舶有更加深入的学习，而轮机是船舶的动力核心，我们有必要对轮机工程专业有一个全面的了解。

2轮工程专业渗透海洋强国理念教育的学习方法

2.1深入学习探讨轮机工程特色的教学素材

第一，在对轮机工程专业课教学过程中，将海洋强国的理念渗透到课程中去。首先需要让学生了解海洋强国是指在开发海洋、利用海洋、保护海洋、管控海洋方面拥有强大综合实力的国家。第二，要让学生充分了解轮机工程专业到底是干什么的，这需要在课堂上不断探索专业发展方向：轮机工程重在培养能在海洋运输各企事业单位从事轮机操纵、维修和船舶监造工作，并基本具备同类船舶大管轮任职资格的高级技术人才。第三，要让学生充分认识到他所在的专业到底对建设海洋强国有什么帮助。这需要选择适当的素材，使之与轮机工程专业有效融合和运用。这是开展专业课程渗透强国意识教育的重要途径，也是将理论应用到实践中的基础。第四，鼓励学生多阅读专业课程书籍，强化海洋强国意识。书是获取知识的有效渠道，通过深入学习探讨，正确引导学生思考探索专业理论的方向，促进轮机工程与海洋强国的有机结合，帮助同学树立正确的意识观。在专业理论课教育教学中，开展大学生海洋强国意识的培育是专业教学的一种新的探索和尝试，也是培育新时代海洋人才的必然要求。

2.2开展具有专业特色的实践活动

“理论是灰色的，而生命之树常青”。再多的理论都是通过不断的实践探索得出来的。只有不断地探索更多更具有意义的发现，才会得到提高。所以，增强学生的海洋强国意识除了理论教学外，还应以丰富多彩的实践活动为载体展开，让学生将习得的理论知识在实践中不断地得到验证与强化，实现学生涉海类应用能力的提升。第一，专业课教师根据教学内容，在课外开展富有专业特色的实践活动，例如划船竞赛，船模竞赛等，充分调动同学们积极创新的精神，让学生更全面深入地了解海洋和船舶，帮助其进一步消化课堂上学到的理论知识，强化海洋意识。第二，带领同学深入船舶公司，请优秀的职工人员为学生进行实操讲解，开拓学生视野，深一步了解未来方向。开展此类活动旨在通过让学生与专业人员在共同操作中交流心得，让学生清晰认识专业课程，引导树立正确的学习态度，规划好短期的目标，为之创立正确的道路。第三，借助社会实践活动开展海洋意识教育。要鼓励专业课教师带领学生走近海洋，走入船舶，开展与海洋环保、海洋经济发展、海洋权益相关的调查研究活动；鼓励学生积极参与海洋志愿服务活动：如宣传海洋强国战略，宣讲船舶文化理论，使学生在深入社会基层、走进海洋一线建设的过程中，切身感受到国家海洋发展现状，从而增强对建设海洋事业的紧迫感和使命感。

2.3倾力引进专用于教学的实习船及各种硬件设施

保障教学，服务教学，促进教学是教育改革发展对教育装备工作的内在要求，也是教育装备事业生存和发展的核心价值。“工欲善其事，必先利其器”。教育装备的不断引进使教师们如鱼得水，更有利于开展教学。将海洋文化与教学相融合，课堂设计新颖了，同学们的积极性提高了，教学质量自然也会被提高。

倾力打造具有海洋元素的硬件设施，既为专业课开展海洋意识教育提供物质基础，也能营造富有海洋气息的校园环境，为海洋强国意识的培育创造了良好的学习氛围。第一，倾力引进专用于教学的实习船。国内目前有能力提供实习船的院校并不多，育鲲轮是大连海事大学投资建造的我国首艘自行开发设计、引进关键设备的专用航海教学实习船。该船的建造填补了我国航海高等学府无专用教学实习船的空白，在我国高等航海教育中具有里程碑式的意义。我们也应该像其学习，鼓励学生亲身去感受真实的船舶是如何运作的，进而提升学生对船舶的兴趣。第二，设立轮机实验室，引进各类硬件设施。俗话说，读万卷书不如行万里路，注重理论教学的同时更要注重实践训练，提高学生的动手能力。在学生动手实践的同时，可以将书本上的知识，尽可能地融入到实践中，将脑海中的框架变为眼前的实物，更有利于学生对知识的消化。

2.4充分发挥思政课教师的引领作用

一个成功学生的背后，少不了老师在前方的引导以及在背后的支持。思政课教师是大学生价值观念的重要引领者，思政课教师的政治信念、道德素养及其在道德教化、伦理规范中的各种教育手段与方法，对大学生开展海洋强国教育，起着引领作用。

第一，要让学生了解为什么要实现海洋强国，这是最重要的，要从学生内心、头脑中彻底认识海洋强国的重要性，这就必不可少需要上“思想道德修养与法律基础”课、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课以及“形势与政策”课等大学生必修的思想政治理论课。这些课程在知识点涵盖面、价值观培育等方面包含的较广。因此，这极容易调动学生的积极性，从而很容易将海洋素材选择和融入到课程中。第二，教师可以开展以海洋为主题的教育讲座，也可以结合海洋历史、我国海洋事业的重大成就、海洋事件、海洋人物等资料和案例进行深入讲解和讨论。激励学生审时度势，加深对海洋知识的了解，学习国家历史，勿忘国耻，强化对海洋强国战略的理解，从内心自觉承担起建设海洋强国的重任。第三，从思政理论课的性质出发，引导学生应以讲授式、讨论式、思考式等教学方法融入课程教学较为合适，这样在引导学生思索探究的同时，还能促进马克思主义基本原理与海洋意识培育的有机结合，更深入的帮助学生了解海洋强国，帮助学生树立正确的海洋意识。大学生是中华民族伟大复兴的建设者，要肩负起实现中华民族伟大复兴的中国梦的责任，今后要承担起建设海洋强国的重任。在海洋强国战略提出的潮流中，高校对学生的海洋意识的培养必不可少，这将铸牢大学生的海洋意识，为实现海洋强国梦添砖加瓦。

2.5调动学生学习主观能动性

马克思主义哲学认为：“客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性，客观条件的制约给人发挥主观能动性提供了广阔的余地”。所以创造良好学习环境、调动学生主观能动性是培养海洋强国战略性人才的关键因素。第一，创设教学情境，调动学生积极性。任课教师在上课时，应该营造一种在船上的氛围，亦可以结合生活中常见的或常听说的现象和常识，更有利于师生之间的情感互动和创设良好的教学情景。著名特级教师于漪说：“在课堂教学中要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节，一开始就把学生牢牢地吸住。”成功的教师往往都能做到课一开场就能抓住学生的注意力和兴趣，启动学生思维，只有这样才能使学生在上课开始就处于最佳的思维状态，带着对问题的浓厚兴趣进入新课，才能充分发挥学生在教学中的主体作用。第二，让学生成为课堂的主人，成为真正的学习主体。 现代信息社会对教育提出了很高的要求，在人才的培养规格和培养目标上要求从培养知识积累型人才转向培养创造型人才。要有效地培养学生的主体性，就要给学生营造一个自主学习的环境，让学生参与到整个教学活动中去。同时在教学过程中要注意开发学生主动思想，让学生学会独立思考。第三，借助现代教学媒体，发挥学生的主观能动性。直观的图片以及动画演示，能够加强学生对轮机工程的了解。通过信息技术与海洋船舶知识的整合，凭借形声教材产生的直观、生动形象、即时等声光效应，能刺激、感染和吸引学生，使他们获得较为深刻的感性认知，更好地理解知识。

3结束语

海洋强国、向海图强是习近平的信念，也是在磨难中不断成长奋起图强的中华民族的世代夙愿。我们要继承先辈们的智慧结晶，在此基础上不断地进行学习与创新，学习轮机工程的专业知识、创新轮机工程的学习方法，打造属于中国特色的海洋强国。而今正处在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点的中国巨轮再次扬帆，我们向着深蓝色的海洋起航，也正向着早日实现海洋强国的道路进发。

参考文献：

［1］殷佩海.轮机概论 [M].大连理工学院出版社.1998

［2］刘永萍．加强实验教学改革促进学生能力培养［J］．实验科学与技术.2003

［3］钱国英，徐立清，应雄．高等教育转型与应用型本科人才培养［M］. 浙江大学出版社.2007

作者信息

田海涛（1971.10--），男，汉族，山东邹平人，讲师，船舶轮机长，烟台大学海洋学院，主要从事船舶管理教育

李大伟 ：烟台大学海洋学院