学前教育中幼儿阅读兴趣培养探析

学前教育中幼儿阅读兴趣培养探析

穆蓉蓉

山东省淄博市淄川区实验幼儿园 255100

摘 要：在这个充满活力的教育发展时代，学前教育也受到教育部门的高度重视。其中，阅读兴趣的发展和培养非常重要。阅读可以帮助儿童发展智力并开阔视野。学前教育的主体是那些尚未完全发展思想的儿童，因此教师需要特别的指导以培养对阅读的兴趣。本文着重于培养孩子对学前教育中阅读的兴趣。首先分析阅读在学前教育中的重要性，然后找到适当的方法来培养儿童对阅读的兴趣，最后升华儿童对学前教育中阅读教育的兴趣的重要性的认知。

关键词：学前教育；幼儿；培养阅读兴趣

如今，在迅速发展的多媒体信息时代，生活的各个领域都取得了一定程度的突破，教育也不例外。其中，学前教育作为学生教育的起点，起着非常重要的作用。在此阶段，学前教育已开始侧重于培养孩子对阅读的兴趣，而定期阅读有利于孩子的身心健康。阅读可以丰富学生的知识，同时有助于形成独特的理解心态，幼儿园老师需要密切注意这个问题，并培养孩子对阅读的兴趣。本文讨论了能激发孩子阅读兴趣的学前教育和教学工具的合理化方法。以下是作者的粗略看法。

1.需要培养孩子对阅读的兴趣

兴趣是最好的老师。因此，幼儿园教育者可以通过培养孩子对阅读的兴趣来提高他们的阅读热情。在阅读过程中，孩子们还将养成良好的阅读习惯，并掌握适当的阅读技巧和技能，大大提高阅读能力。书是人类进步的阶梯。通过阅读，孩子们可以吸收书本中的营养，从而形成正确的人生观和价值观，从而大大提升他们的道德教育。

培养孩子对阅读的兴趣离不开教师与父母之间的合作。作为不断进行的教育体系改革的一部分，教育部要求教师坚持“以人为本的教育理念，根据学生能力对学生进行教育”，使儿童的阅读能力得到提高，从而提高儿童阅读兴趣。这样，儿童的阅读认知从最初的“我需要阅读”变为“我想阅读”，从而为培养儿童的阅读兴趣提供了良好的基础。

2.发展儿童对学前教育的阅读兴趣的策略

（1）营造良好而温暖的学习环境，激发孩子的学习兴趣

在实际的教学过程中，良好而温暖的学习环境可以激发孩子的学习兴趣，尤其是允许孩子在自己喜欢的地方学习知识，可以激发他们的学习热情。由于儿童的早期学习仍处于启蒙阶段，因此，老师可以通过让他们在光线充足的地方开始学习，或者在孩子们的桌子上放花，以便孩子们可以学习和感受大自然的魅力。老师还可以为儿童选择几本童话书，包括科学或社会知识等，以增加儿童的学习兴趣。例如，当老师根据学生的学习状态选择《淘气的夏天》这本书时，老师可以让孩子与同学阅读、互动和讨论，或者老师可以邀请孩子的父母参加我们的活动。与此同时，可以极大地提高学生对阅读的兴趣，并且老师可以更有针对性地教孩子们。因此，如有必要，教师需要为儿童营造良好的阅读和学习氛围，以便儿童可以积极参与学习过程。

（2）对生活实践产生兴趣并促进儿童阅读兴趣

在生活实践和学习过程中，幼儿常常表现出两个不同方面，在生活过程中更有目的性和真实性。教师可以调整现实生活中的学生开始教学，让孩子们通过游戏开始学习，以便孩子可以通过独立游戏来提高学习的积极性；同时，教师可以向学生们师介绍一些有趣的现场游戏，这些游戏可以从著名的场景开始向儿童授课，并提高教师教学的效率。例如，当老师教孩子们遵循课堂纪律时，可以从我们的生活习惯出发，并让孩子们读民谣中的一些规章制度，以便孩子们更好地理解这些规则并更好地开始教学。同时，教师在教学过程中还需要积极发展孩子们的学习潜力，并在教学实践过程中培养孩子的兴趣，以便显着提高老师的教学效果和学生的学习知识的影响力。

（3）为了提高孩子对学习的兴趣，可以使用有趣的教学方法

在教学生时，幼儿园的教育者会创造一定的学习环境，以鼓励孩子们的学习主动性和热情。教师可以在教室中使用丰富的面部表情和激昂的语调，以使孩子们积极参与学习过程。为了低昂更多的孩子可以在教室里积极学习，老师可以为孩子提供足够的学习时间和足够的学习空间，让他们在教室里自由活动并在游戏中学习相关知识。上课时间，老师还可以在某种程度上激发孩子思维的游戏。例如：在课程进行中，一些孩子积极地参与了学习过程。如今，为了不消除孩子对学习的兴趣，教师可以采用一种方法，允许学生充当教师，并讲授他们今天在课堂上学到的东西。通过这种有趣的教学方法，可以激发孩子学习文化知识的热情，并提高孩子对学习的兴趣。因此，教师应积极创新教学方式，通过新的教学方法和教学方式激发孩子的学习兴趣。

（4）认真组织开展合作教学，养成孩子的阅读习惯

在幼儿教育的过程中，家庭教育对于儿童的成长非常重要。学龄前教育者可以主动使用现代教学方法来更好地发展学前阅读教育。通过教育合作，家庭和幼儿园教育对儿童的发展有重大影响。除幼儿园老师外，父母的角色对于更好地教孩子也很重要。因此，父母必须在学习过程中成为孩子的第一任老师，并为孩子提供全面的教育。教师还需要与父母保持紧密联系，以便通过在家庭教育的来充分发展孩子的阅读能力和表达能力。例如，幼儿园的教育者可以首先为儿童建立家庭学校交流小组，并每天与父母交流有关儿童在学校的学习情况以及他们在学校取得的积极成果，以便他们更好地回归家庭并建立自己的学习素养。同时，幼儿园的教育者还可以在晚上利用亲子共处，让父母和孩子每天一起阅读对话故事，这可以更好地提高孩子的阅读能力和表达能力，并大大改善孩子的学习效果。这样，在老师和家长的指导下，孩子的阅读兴趣就可以得到有效提高。

（5）文字与动画的结合

学龄前教育者在培养学生对阅读的兴趣时，可以将文字和动画结合起来。学龄前老师可以播放一些具有科学知识和教育素养的动画，使孩子们可以在感受到阅读动画的乐趣的同时，感受到学习魅力。例如：老师可以播放“关于顽皮的蓝马的三千个问题”。该动画着眼于蓝猫和顽皮的人在生活中所面临的问题，他们通过观看动画过程来获得更多的科普知识，从而增加了学生的知识储备和教育意义，效地促进了儿童的成长。此外，幼儿园的教育者还可以向学生推荐与阅读内容同名的漫画，使孩子们可以感受到漫画与阅读之间的紧密联系，提高孩子阅读兴趣，丰富孩子的阅读视野，从而使孩子可以积极地参与阅读，提高阅读技能。

综上所述，学前教育是儿童学习的开始，这一阶段无疑是特殊且关键的。对于尚未完全成长的孩子，培养孩子对阅读的兴趣非常重要。因此，教师应注意培养孩子对阅读兴趣的。重要性，学龄前儿童可以在阅读过程中丰富他们的知识，学习许多沟通技巧甚至生活技巧，从而促进儿童的健康成长和全面发展。这样，既可以帮助孩子在养成阅读习惯，对以后的学习和工作奠定坚实的基础。在学前教育中，需要注意培养孩子对阅读的兴趣，并找到鼓励和启发孩子阅读的方法，以使他们能够成长和成长。

参考文献：

[1]杨寒冰.幼儿早期阅读兴趣在阅读区域中的培养[J].试题与研究,2018(29).

[2]陈粉娟.幼儿园孩子的阅读兴趣和阅读能力培养[J].中学课程辅导:教学研究,2017(18).

[3]吴雪艳.浅谈如何激发幼儿的阅读兴趣[J].长江丛刊,2017(9):257-257.