浅析小组合作在小学语文教学中的应用

浅析小组合作在小学语文教学中的应用

吴彩萍

沙河市赞善学区霞渠小学 河北省邢台市 054100

摘要：在小学时期，学生会学到多种不同科目的知识，这些不同的知识分别代表着不同的领域，语文知识代表的时文学领域，我们会学习如何写汉字和如何写文章，但同时我们也会在学习知识的同时逐渐培养出各种各样的能力。在语文课堂上我们可以培养出阅读能力，同时还可以培养出写作能力，除此之外，我们会培养出很多种不同的能力，这些能力都是对我们非常有帮助的，教师在教学过程中可能会让学生之间相互合作，这样可以加强学生之间的关系，还能培养出学生的合作意识，因此教师应该多让小组之间进行合作。

关键词：小学语文；小组合作；转变观念；提升效率；取长补短；加强合作

在小学语文的学习中，小组合作会帮助学生处理他们之间的关系，同时还会让学生了解人与人应该如何相处。在平常的教学过程中，教师为了激励学生就会让学生找一个竞争对手，学生在与对手竞争的同时，也需要与他们进行合作，这样能够让学生共同合作与进步，同时在他们的学习中，学生还会提高他们的学习效率，让他们用最短的时间记忆更多的知识。本文笔者结合自身多年的教学经验，浅析小组合作在小学语文教学中的应用，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、转变传统观念，增加重视程度

在以前的学习中，学生一般都是自己学自己的，很少与其他的学生进行交流，其实这种学习方法有缺点，不能让学生拓展他们的思维，只会局限于他们自己的想法，因此这种思想观念是非常不可取的，教师需要让学生改变这种传统的观念，让学生重视小组合作，同时也可以多给学生讲解一些关于合作的好处，让学生逐渐学会与他人合作。教师应该多培养学生的合作意识，这样能够让学生不管什么时候都能够与他人合作。这样学生在以后的学习中就能够逐渐拓宽自己的视野，让自己的经历更加丰富一些。

例如，这节课要学习的是六年级上册第六课《狼牙山五壮士》，在学习这节课之前，我首先会在多媒体上给学生播放一个图片，这张图片上的内容是狼牙山五壮士，之后我还会给学生放一个短视频，这是一个与狼牙山五壮士有关的视频，之后我会让学生想象一下狼牙山五壮士发生了什么故事？我会找几个学生来回答一下这个问题，这样不仅能够检验学生的预习情况，同时还能够给学生一些适当的压力。之后我会再让学生把课后的生字先学习一下，让他们在课文中把这些生字标出来，然后让学生把这篇文章读两遍，与此同时，我会给学生布置一个任务，这个任务就是学生可以用自己的话来讲狼牙山五壮士发生的故事。之后我会把学生分成几个小组，每个小组有五个人，让他们根据这篇文章的内容来演绎这个故事，然后我会找四五个学生来做评委，给每个小组进行打分，然后按照分数给他们一些奖励。

二、根据客观事实，提升课堂效率

在课堂上学习，学生一定要提高自己的学习效率，同时教师也要提高自己的教学效率。因为课堂上的时间是有限的，教师要在课下先提前准备上课时要讲解的内容，然后也可以提前给学生布置预习任务，这样能够让他们在上课时能够快速地进入到学习的状态中。小学语文这门课程在学习时，一般都需要学生相互合作，教师也可能会把学生分成几个不同的小组，并且给每个小组布置不同的任务，这样更有利于小组之间的相互合作，同时还能够让学生的学习更加高效，这样才会在课堂上让学生能够尽自己最大的能力学到更多的知识。

例如，本节课要学习的是六年级上册第七课《开国大典》，在讲这节课之前，我首先会给学生放一个视频，这个视频是记录当时开国大典的场景，然后我会让学生把课文默读一遍，在默读时体会一下，当时新中国成立时人们的心情是什么样的，然后再想一想课文中都写了哪些开国大典的场景，之后可以用自己的话来说一下开国大典的过程。我会找几个学生来随机提问，让他们把自己的体会说一下。之后我还会问学生一个问题，就是在这篇文章中是怎样描写阅兵部分的，这个问题我会让学生讨论一下，之后我会让学生把开国大典的场景来模拟一下，这是我给学生布置的一个作业，可以让他们在课后相互合作共同讨论一下，应该如何把这篇文章中描写的场景重现一下。最后我会让学生在课下把课后的生字写两遍，等他们写完之后要交给小组长，小组长把作业收齐交给我。

三、加强小组合作，懂得取长补短

每个人都有自己的长处也有自己的短处，每个学生也会有自己比较擅长的学科，同时也会有自己不擅长的学科。学生应该把自己擅长的知识学好，同时也要多补习自己不擅长的知识。在课堂上，教师会给学生讲解一些新知识，如果在课下学生遇到不会的问题，可以先问一下那些已经学会的学生，如果实在听不懂，之后在课堂上再去问教师。教师有时上课会给学生布置一些任务，这些任务有时不是一个学生能够完成的，而是需要多个学生相互合作，这时就需要学生知道如何进行合作，让他们取长补短，这样才能够快速地完成教师布置的任务。

例如，本节课我要讲解的是六年级上册第三单元《竹节人》，每个学生都会有玩具，而且他们的玩具都是多种多样的，每种玩具都有自己不同的特点，这节课我要给学生讲解的这篇文章，主要内容就是关于一个玩具的故事。在讲这节课之前我会给学生布置三个任务，第个任务就是让学生快速地读这篇文章，然后找到主人公是如何教别人玩这种玩具的，第二个任务就是要让学生思考一下传统的玩具会给学生带来什么样的乐趣，最后一个任务就是让学生讲一个与教师有关的故事，给他们布置完这三个任务，我会给他们十分钟的时间，让他们来读课文并思考问题，我会把这些学生分成几个小组，每个小组里边有四个人左右，让他们共同完成我布置的这几个任务，这样能够节省很多的时间。之后我会让这几个小组分别汇报他们任务完成的情况。在快要下课时，我会给学生布置一个任务，让他们回家自己动手制作一个玩具，做完之后带到学校里，我会根据它们玩具的难易程度来给学生打分，之后会给他们一些奖励。

四、加强合作意识，实现共同发展

学生在解决任何问题之前，都要先在脑海中思考一下，这样有助于学生能够更好地解决问题。学生在完成一些教师布置的任务时，可以与他人合作，但必须要有合作意识，这样才能够保证它们之间的合作能够顺利进行。他们只有齐心协力，才能够让这个集体更加愉快地合作。

例如，这节课我要讲解的是六年级上册第三单元第十课《宇宙生命之谜》，在上这节课之前，我首先会给学生布置几个任务，让他们在晚上观察一下星星，并且思考一下世界上到底有没有外星人，如果学生认为有外星人，那他们是通过什么来判断的。之后我就会给学生讲解这篇文章的主要内容，在课堂上我还会给学生放几张图片，这些图片上的内容是宇宙中的星体，其中太阳系有木星火星，金星地球等等，之后我还会给学生分享一些我国的航天员，他们在太空中发生的一些事情，这样可以更好地引起学生的好奇心。最后我会让学生寻找一些其他星球的有关的信息。

总而言之，小组合作是必不可少的，学生一定要学会如何与其他学生相处，同时也一定要尽力完成教师布置的任务，这样才能够学到更多的知识，学生也一定要多为班集体做出贡献，并且还要懂得与人合作，要学会取长补短，培养学生的综合能力。在学生学会合作时，也一定要让他们加强合作的意识，这样才能够让学生共同进步，共同提高自己的学习成绩。

参考文献：

[1]邢慧洁.浅议小学语文教学中合作学习策略的教学效果[J].科技创新导报,2014,11(34)

[2]李杏柳.浅析小学语文教学中应用小组合作学习模式[J].才智,2013(03)