小学体育高效课堂构建探索

小学体育高效课堂构建探索

林晋

苍南县星海学校 浙江省温州市 325800

摘要：1999年起，新一轮基础教育的课程改革开始，在新课改的要求下，全国教育机构不断的创新改革，改变传统教育模式，从而全方面提高学生学习的效果。新课改之下提出高效课堂的构建模式，因此全国教育机构应当响应起来，不能光说不做，要全方面安排下去。新一轮的基础教育上课程的改革的目的就是全面发展学生，因此，学生不仅要具备丰厚的文化知识，还要德智体美劳全面发展，身体又是革命的本钱，所以学生的体育教育也非常重要，而且要从小就注重起来，这样重点就放在了小学的体育教育之中。本篇文章通过对小学体育课程对学生的重要性为开端，指出一些构建小学体育高效课堂的方式方法，从而能够帮助到小学体育老师构建高效课堂。

关键词：小学；体育；高效课堂

在新课改为背景之下，对体育教育也给出了更高的规定，开始着重于学生学习的体育技能能够在现实生活之中应用，在这种趋势下，小学体育教育就要做出一定创新，对传统的体育教学进行改革。而目前一部分小学还不是很注重体育课程的教学，体育课程在学校之中没有发挥应有的教学作用。不注重体育教学已经不再可行，体育课程能够开发学生的身体素质，让学生在理论知识学习后得到放松，有能够减缓学习压力的效果。新课改下体育课程要把学生放到主导地位，让学生充分地融入到体育活动之中。体育课程教师也要进行创新教学课程，运用有趣味的教学方式，吸引小学学生的注意力，让学生喜欢上体育课。从而提高学生在体育课程上的身体素质，推动学生全方面发展自身。

1. 体育科目对小学学生的重要之处

俗语说过“身体是革命的本钱”，一个人的一生之中，身体素质是非常重要的，因此在小学教育中，除了对学生教学理论知识以外，学生身体素质的培养也至关重要。新课改推行之下，不能够在一味只注重学生学习成绩，可以要开始注重学生的身体素质。身体健康是学生在学习中很重要的，学生时代是学生身体发育的黄金时期，因此小学学校不能够一味注重理论知识教育，而忽略掉体育课程忽略学生的身体素质培养。对一名小学学生来讲，身体素质的好坏关联着学生的学习情况。小学学校要注重全体学生体育锻炼，加强身体素质教学的氛围，并不是单单的嘴上说说敷衍了事的教学，还成为学生学习的累赘，增加学生学习压力。真切地做好小学体育教学，平衡在学生学习理论知识的过程中也进行着体育课程身体素质的锻炼，从而能够培养全方位发展的优秀学生。

2. 构建小学体育高效课堂的教学方法

1. 正确的学习兴趣，增强学习主动性

学生能够具备正确的学习兴趣，才能够更好的主动学习，从而体会到学习之中的快乐。小学阶段是一个学生学习的重要阶段其可塑性较高，教师家长在这个时期如何引导会影响学生以后的学习。体育教学课堂中，教师要引导学生寻求正确的学习兴趣，提高学生自独立自主的学习能力从根本上提高学习效率。教师在体育课程教学中，要引导学生注重自身的身体健康发展，使得学生能从心里接受体育课程，在体育课上认真配合教师教学，提升自身身体健康。因为体育课程是为了提升学生自身身体的健康，学生就会更容易接受体育课程教学，喜欢上体育科目，从而在生活上运动一直锻炼身体的思想。举例说，在小学体育教学课程上，小学学生有一部分因为爱玩的天性所以对体育课程一直充满着兴趣，而一部分学生从小就不喜欢运动，从而会选择逃避体育课程，因此教师要对这部分不喜欢运动的学生首先意识到身体健康的重要性，意识到只有自身身体健康才能够更好地学习知识，从而让其能够接受体育课程，再进一步开展简单的小游戏，让这一部分学生能够融入到体育课程上，在体育课上锻炼身体的同时还更开心，这样学生就能够对体育课程感兴趣，从而提高了学生自身身体素质，为以后学生全面发展奠定了良好的身体基础。

2. 提高学生和老师之间互动，让教学充满活力

小学生年纪比较小，对这个世界还从瞒着好奇的新鲜感，因此教师在教学之中要着重学习气氛的构建，提高教学的活力。体育课程学习也要理论结合实际进行教学，理论学习一些身体结构、保护身体、锻炼身体的知识，如眼保健操、广播体操等，实际上的学习，教师以游戏的方式进行教学，使得学生在做游戏中加强对身体的锻炼巩固学习到的体育理论知识。举例讲，教师可以通过“丢沙包”的游戏，提高学生跑步、跳高的联系，在你追我赶蹦蹦跳跳躲避沙包的过程之中，间接地强化了学生跑步、跳高的锻炼。从而提高学生自身身体素质，对体育课程充满兴趣。

3. 因材施教教学方式

在小学体育课程教学之中，教师进行体育教学要因材施教，对学生教学体育项目要因人而异。就像是在学习上每个科目都有某个学生比较擅长，掌握得比较好，体育科目因其具备的多样性，体育项目与每个人素质有着重要关联。有的学生就擅长长跑但短跑冲刺就不行，这就根据学生的体能和爆发力来决定的，有的学生体能较好，但爆发力不足，所以很适合长跑，再有的学生因为先天身高优势，身高会 比一般学生高出一部分，所以这类学生就很适合跳高跳远，还有的学生从小就在家参与家庭劳动，在力量上得到相应的锻炼，所以这样的学生就很是和力量有关的体育项目。举例讲，学校学生性别上分男女，大多数男生的体能上就要比女生高，女生在身体柔韧性上也要高于男生，所以体育教师就要根据学生所具备的先天优势，进行培养相应的体育技能，就比如一个学生的臂膀肌肉较为发达，因此教师就可以让这名学生学习推铅球等相关力量上的体育项目，对身高有所优势的学生，教师就可以根据学生自身的实际情况，培养其跳高或跳远的能力，能够把自身身高优势全面发挥出来，在身体得到锻炼的同时，也丰富了体育学习的乐趣。因此教师在体育课程教学上也要因材施教，根据每个人的不同开展能够适应学生的体育项目，从而锻炼学生身体素质。

结束语：在新课改的推行下，引导教学工作者培养全面发展的学生，在培养学生理论文化知识的同时，也要关注学生身体素质的发展，注重体育课程的教学。构建小学体育高效课堂。小学体育课程培养学生的创新能力，从而培养出“德智体美劳”全面发展的优秀学生，最终推动我国教育事业更上一层楼。

参考文献：

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[2]孙显富.小学体育高效课堂构建初探[J].科技资讯，2020,18(26):176-178.

[3]苏静亚.构建小学体育高效课堂教学模式的实践研究[J].情感读本，2020(11):31.