初中语文综合性学习教学研究策略

初中语文综合性学习教学研究策略

薛红丽

陕西省韩城市新城区第四初级中学 715400

[摘要]随着新课程改革的不断发展，综合性学习贯彻初中教学的整个阶段。作为一种新兴的教学方式更利于学生能力的培养，对学生的综合发展也有十分重要的意义。

[关键字]初中语文；综合性学习；教学研究；策略

[引言]综合性学习作为一种全新的教学方式无论是在学生能力的培养还是教师改变传授知识的方式都有着十分重大的意义。为了学生的综合发展，不只是学校还有老师都要对自己有着更高的要求，共同促进综合性学习的实施。

一、初中语文综合性学习教学现状。

（一）学校不够重视。

综合性学习作为一种新的学习方式已经提出并实施了很长一段时间，但有的学校在日常教学中并没有完全挖掘综合性学习的深度概念。只是停留在表面教学，同时又因为教师缺乏相应的培训，对综合性学习的方式并不是很熟练，这也是导致综合性学习没能贯彻整个初中教学的原因之一。

（二）学生学习任务重，时间紧。

初中生面对即将到来的的中考学习任务十分繁重，时间也很紧。而综合性教学的实施者主要还是学生。所谓的综合性学习就是让学生根据老师布置的任务自主的去阅读，去查阅资料。但在日常教学中老师布置的家庭作业就足够学生应付了，根本就没有时间去查阅老师布置的资料等。特别是九年级的学生只是注意提高自己的分数并不在乎是用什么方式，这也是导致综合性学习没有贯彻教学的原因之一。

（三）老师方面。

虽然也有一小部分教师在实行综合性教学，但是并没有掌握到这一理念的真正意义，在上课的过程中只是单纯的把它当成一种教学模式上课，并没有把学生放在主体地位。看似是综合性教学的模式实则还是学生跟着老师的思维走，不能独立思考，这在一定程度上也降低了学生学习语文知识的兴趣，降低了学生的学习效率。

二、初中语文综合性教学当前面临的问题。

（一）传统教学方式的影响。

到目前为止，虽然不少中学都在根据新课程改革的标准进行综合性教学，但实际上取得结果并不是那么令人满意，虽然大部分老师教学经验十分丰富，但受传统教育观念的影响，在教学方式上没有多大创新，也很难接受新的教学理念，这也在一定程度上导致了学生厌学心理的出现。

（二）教师的传统观念对学生的影响。

在大部分老师教学的理念下，老师应该是处于主体地位，而不是学生，既然是听老师讲课，那么学生就应该跟着老师的思路走，对于课本上知识的学习以及课堂的节奏都要掌握在老师手里，甚至在某种程度上老师的思想取代了学生的思想。久而久之，学生的思维就过于古板，没有自己特有的思维方式，对老师“牵着鼻子走的”的教学方式产生了抗拒的心理。

三、针对初中语文综合性学习教学提出的解决策略。

（一）从课本出发，对语文知识进行拓展。

基于课程改革的要求，部分教材也做出了相应的改革，很多教材对综合性教学的内容也有一定的解释并给予了一定的指导。但学生对课本内容不是很了解，这就需要教师在备课时提前查阅相关课程的资料，与其他老师互相交流将最好的内容讲给学生听。

举个例子：在讲解七年级下册综合性学习《天下国家》时，老师可以让学生通过不同的途径搜集、交流爱国人士的故事、诗词、名言等。虽然学生通过材料对当时发生的事有一定的了解，但由于发生的事离现在太过久远，学生很难感同身受。老师就可以让学生在下课时去寻找当时的政治、经济背景等的文字资料、视频等。然后与现在的生活水平做对比，特别是现在这个和平的大背景下还有哪些地区，哪些人民因为战争备受煎熬。在上课时老师就可以将学生搜集的资料通过多媒体课件等展示给学生，并让学生站在当事人的角度上去体会战争带来的痛苦同时激发学生的爱国情感，珍惜先辈用生命换来的幸福生活。

（二）改正学生的学习态度。

老师在日常教学中不但要让学生获取到知识，还要让学生学会自主学习。培养学生在课前搜集资料的习惯。而且在搜集资料的过程中还会提高学生的知识面，开阔视野。这样既提高了学生的语文成绩又拓展了语文知识，何乐而不为呢？

举个例子：在讲解的《古诗苑漫步》这一综合性学习时，老师就可以将班里的学生分成若干小组，让他们自己将古诗进行分类，并选择感兴趣的话题去搜集不同诗歌的写作背景、作者想要抒发的感情以及在相同时间里其他诗人表达相同感情的作品。通过这种分组的方式增加学生之间的交流，最后老师可以选出有代表性的话题让相关的小组发表自己的观点，并做出相应的评价。通过这种教学方式学生对中华古诗词有了更全面、更深刻的了解，并且提高了诗词鉴赏能力和文化品味。“授人以鱼，不如授人以渔”，学生通过对诗词的多形式欣赏，各方面的能力都得到了进一步的提高。特别是提高了思维能力和艺术品味，增强了合作意识，学生广泛参与，真正成为了学习的主人。这样的教学，既发挥了学生的主观能动性，又充分调动了他们的学习兴趣，这些对学生以后的发展是大有裨益的。

[结语]总而言之，初中语文综合性学习作为一种新兴的教学方式对语文学习有着里程碑式的意义。它不仅仅是对教学方式的创新，还是对培养学生良好习惯的创新，不仅可以提高学生学习的自主性，还可以促进学生语文综合能力的提升。这也需要教师在日常教学认清学生的主体地位，使学生得到全面发展。

[参考文献]

[1]周字.对初中语文综合性学习开展情况的调查[J].教研园地，2012 (6) : 19-21

[2]孟令琴.优先开展语文综合性学习活动的几点策略[J].延边教育学报。2010(2).71-73

[3]马琳.初中语文综合性学习问题分析及对策研究[D].曲阜:曲阜师范大学2012